Педагог Скачать
презентацию
<<  Самообразование Здоровье педагога  >>
Самообразование педагогов
Самообразование педагогов
Мотивы
Мотивы
Формы повышения самообразования
Формы повышения самообразования
Осознание ценностей
Осознание ценностей
Развитие способностей
Развитие способностей
Форма завершения самообразования
Форма завершения самообразования
Результат самообразования
Результат самообразования
Фото из презентации «Работа педагога по самообразованию» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: User. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Работа педагога по самообразованию» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2048 КБ.

Скачать презентацию

Работа педагога по самообразованию

содержание презентации «Работа педагога по самообразованию»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1«Самообразование педагогов как один из путей0 14Воспитание Анализ Разработка Организация Влияние.1
повышения профессионального мастерства педагогов». Познавательные способности Познавательная активность
Подготовила старший воспитатель Н.В. Чернова 2013год. Умение что-то делать Личностные качества
2Задачи: Раскрыть сущность процесса самообразования,0 Любознательность Самостоятельность Наблюдательность и
необходимость самообразования в современных условиях; т. п. На музыкаль -ных занятиях; На экскурсиях в
Оказание методической помощи педагогам в умении природу; В процессе изучения чего-либо; В процессе
работать с учебной, справочной, научно-методической знакомства с чем-либо; В игровой деятельности и т. п.
литературой, выделять главные, ключевые понятия в любом Пример: «Развитие наблюдательности у детей старшего
информационном материале. дошкольного возраста во время прогулок в природу».
3Я чувствую себя в праве сказать: да здравствует0 15Формулировка темы по схеме: Что-то. Чего-либо. Как0
самообразование во всех областях!.. Только те знания условие развития. Что-то. Чего-либо. Как средство
прочны и ценны, которые вы добывали сами, побуждаемые формирования. Чего-либо. Как средство (условие)
собственной страстью. Всякое знание должно быть развития (формирования, воспитания, становления и т.
открытием, которое вы сделали сами… К.И. Чуковский. п.). Использование. Чего-то.
4Разные источник дают следующие определения:0 16Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство0
Самообразование – это целенаправленная познавательная развития коммуникативных способностей детей дошкольного
деятельность, управляемая самой личностью для возраста» «Наблюдение как средство развития
приобретения системных знаний в какой-либо области произвольного внимания у детей дошкольного возраста»
науки, культуры и т.п. («Педагогический словарь») «Использование развивающих игр как средство
Ожигов дает такое определение: самообразование – это формирования познавательных способностей у детей
приобретение знаний путем самостоятельных занятий без старшего дошкольного возраста».
помощи преподавателя. Самообразование – это 17Формулирование цели исследования Цель- это то, что0
целенаправленная работа педагога по расширению и необходимо получить или показать в результате работы,
углублению своих теоретических знаний, это представление об общем результате работы. Например:
совершенствованию имеющихся и приобретению новых Тема:«Развивающие игры как средство формирования
профессиональных навыков и умений в свете современных познавательных способностей детей дошкольного возраста»
требований педагогической и психологической наук. Цель: Показать роль и значение развивающих игр в
5Мотивы, побуждающие педагога к самообразованию:0 формировании познавательных способностей детей
ежедневная работа с информацией; желание творчества; дошкольного возраста.
стремительный рост современной науки; изменения, 18Формулирование задач исследования: Ответьте на0
происходящие в жизни общества; конкуренция; вопрос, что нужно сделать, чтобы подтвердить
общественное мнение; материальное стимулирование; предположение? Схема формулирования задач. Содержание
интерес. деятельности исследования. Частичный предмет
6Основные направления самообразования педагогов ДОУ0 деятельности. Изучить, исследовать, проанализировать,
Ознакомление с новыми нормативными документами по рассмотреть, обосновать, объяснить, разработать,
вопросам дошкольного воспитания; Изучение учебной и экспериментально проверить, доказать, апробировать и т.
научно-методической литературы; Ознакомление с новыми п. Условия, факторы, подходы, роль, значение, место,
достижениями педагогики, детской психологии, анатомии, средства, возможности, целесообразность, приемы,
физиологии; Изучение новых программ и педагогических технологии, рекомендации и т. п.
технологий; Ознакомление с передовой практикой 19Возможная проблема. Пути решения. При подборе0
дошкольных учреждений; Повышение общекультурного литературы теряюсь в ее изобилии, затрудняюсь в
уровня. правильном выборе. Подбор литературы: Просмотр и обзор
7Формы повышения самообразования. Индивидуальная:2 оглавления, введения, резюме дает общее представление о
читать, изучать, апробировать, анализировать, наблюдать замысле книги, делает чтение осмысленным и
и писать; 2. Групповая: методические объединения, целенаправленным. Ответьте на вопросы: что мне известно
семинары, практикумы, курсы повышения квалификации. по данной теме? Что хотелось бы узнать, исходя из
8Тематика самообразования: С учетом индивидуального0 предложенного в оглавлении содержания? Составление
опыта и профессионального мастерства каждого плана изучения конкретной выбранной литературы Начните
воспитателя. Всегда связаны с прогнозируемым с изучения традиционных методик по данной проблеме
результатом (что мы хотим изменить) и направлены на Включите современные взгляды на проблему Используйте
достижение качественно новых результатов работы. Одна опыт работы педагогов других ДОУ.
из годовых задач ДОУ. Проблема, которая вызывает у 20Возможная проблема. Пути решения. По мере чтения0
педагога затруднение пополнение знаний по уже выделяйте ключевые слова, мысли, суждения. Записывайте
имеющемуся опыту. Желательно, чтобы тема наиболее важные, на ваш взгляд, в собственной
самообразования была связана с проблемами в ДОУ, с формулировке, используя различные приемы записи
приоритетным направлением его деятельности. прочитанного: краткое изложение мысли, факта; обобщение
9Для молодых специалистов. Осознание ценностей0 собственных суждений, выделение главной мысли или
личностно-ориентированной Модели воспитания, обучения и выделяйте главное для себя условными символами.
развития; Формирование основ педагогического Записывайте вопросы, которые возникают по мере
мастерства; Развитие умений и конструктивных ознакомления с источниками. Пользуйтесь справочниками,
способностей. словарями, раскрывающими основные термины и понятия.
10Для воспитателей, работающих свыше 5 лет. Овладение0 При работе с методической литературой не могу глубоко
способами проектирования воспитательно-образовательного осмыслить прочитанный материал.
процесса с целью повышения его эффективности и качества 21Возможная проблема. Пути решения. При изучении темы0
в условиях вариативного образования; Формирование возникает ощущение, что многое не запоминается.
умения анализировать научно-методическую литературу, Составьте план или схему полученных при изучении
применение полученных знаний на практике, активизация материалов. Представьте, «проиграйте» возможные
творческих способностей. ситуации и варианты практических действий.
11Для опытных, творчески работающих воспитателей.0 22Возможная проблема. Пути решения. Получен обширный0
Развитие способностей к перепроектированию собственной информационный материал («каша в голове»), теряется
деятельности в контексте тенденций развития значимость информации. Ответьте на вопросы: какие
психолого-педагогической науки и социального заказа основные идеи изложены в пособии? Что мне известно по
общества; проявление творческого потенциала педагога; данной теме? Какие мысли, суждения могут быть мне
Пропаганда своих достижений; Развитие исследовательской полезны в практической работе с детьми.
деятельности. 23Форма завершения самообразования: 1.Консультация1
12План работы по самообразованию: Интерес (Чего5 для педагогов по теме самообразования; 2. Выступление
хочу?) Определение проф. потребностей Тема, цель. План на заседании совета педагогов; 3. Проведение открытого
(как достигнуть?) Отбор действий (что надо сделать?) просмотра; 4. Выступление по итогам работы и обмену
Установка их последовательности Определение сроков. опытом; 5. Составление картотеки по проблеме; 6.
Работа Обучение и воспитание (Что делаю?) Оснащение Изготовление игр и пособий; 7.Советы и рекомендации по
учебных занятий и воспитательных мероприятий (С помощью проведению воспитательно-образовательной работы; 8.
чего?) Сбор информации для анализа (Как получается?). Составление перспективного плана работы с детьми,
Анализ (Что получилось? Что не получилось и почему?) родителями; 9.Организация выставки работ детей или
Выводы. Предполагаемый результат и формы его педагога по теме самообразования; 10. Творческий отчет
представления Задачи на будущее. 11.Оформление передового педагогического опыта. 12.
13Возможная проблема. Пути решения. Не могу0 Публикация 13. Дидактический материал с обоснованием и
определиться с темой самообразования. Выделите из описанием.
многообразия проблем вытекающих из результатов 24Содержание тетради по самообразованию: Год:0
диагностического обследования, наблюдений за детьми, Проблема: Тема: Цель: Задачи: Изучение методической
анализа работы и др. ту, которая является для вас литературы (Название Автор Год издания). Работа с
главной и решение которой могло бы дать устойчивые детьми Создание развивающей среды. Работа с педагогами
положительные результаты. Определите актуальность (Консультации Мастер-класс Открытый показ).
данной проблемы, перспективность и практическую Взаимодействие с родителями (Консультации Родительские
значимость для повышения воспитательно- собрания). Методический кабинет (Картотеки
образовательного процесса. При этом опирайтесь на Дидактические игры Обобщение опыта). Форма завершения
нормативно – правовые документы: законы, письма МО РФ, самообразования.
конвенции, целевые программы, а так же статистические 25Результат самообразования: Повышение качества1
данные. проводимой с детьми работы; Рост профессионального
14Как правильно сформулировать тему: Изучаемый1 мастерства педагога.
процесс. Предмет исследования. Условия. Изучение 26Желаю успеха!0
Исследование Развитие Формирование Становление
26 «Работа педагога по самообразованию» | Работа педагога по самообразованию 10
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Rabota-pedagoga-po-samoobrazovaniju/Rabota-pedagoga-po-samoobrazovaniju.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Работа педагога по самообразованию | Тема: Педагог | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Работа педагога по самообразованию