Методы обучения Скачать
презентацию
<<  Педагогическая мастерская Методы обучения в школе  >>
Город на холме
Город на холме
Город на холме
Город на холме
Альтернативные виды топлива
Альтернативные виды топлива
Носители информации
Носители информации
Природные носители информации
Природные носители информации
Природные носители информации
Природные носители информации
Природные носители информации
Природные носители информации
Наскальная и настенная живопись
Наскальная и настенная живопись
Наскальная и настенная живопись
Наскальная и настенная живопись
Пергаменты
Пергаменты
Фото из презентации «Самостоятельная работа на уроке» к уроку педагогики на тему «Методы обучения»

Автор: Teacher. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Самостоятельная работа на уроке» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 973 КБ.

Скачать презентацию

Самостоятельная работа на уроке

содержание презентации «Самостоятельная работа на уроке»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Организация самостоятельной деятельности учащихся0 26самостоятельной работы на уроках в начальных классах.3
на уроке как действенное средство повышения его 27Используемые задания.5
качества. УЧИТЬСЯ РАБОТАТЬ ЭФФЕКТИВНО- ОСНОВНАЯ И 28Алгоритм работы: Знаешь, как решать – решай. Решил3
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НОВОГО ВРЕМЕНИ Золотова Татьяна – приступай к выполнению задания следующего уровня.
Владимировна, Зам. директора МОУ СОШ №1 По УВР. 29Результаты работы: Повышение познавательного6
2Требования к самостоятельной работе. Наличие0 интереса учащихся, выполнивших задание только первого
конкретной цели. Наличие конкретного задания. Чёткая уровня; Усвоение программного материала; Формирование
форма выражения результата ср. Определение формы навыков решения задач и вычислительных навыков;
проверки ср. Обязательность выполнения ср каждым Развитие мышления; Снятие проблемы занятости всех детей
учеником, получившим задание. Содержание заданий должно в классе при самостоятельной работе;
соответствовать конкретной ТДЦ. Содержание и 30Приучает детей к обязательному выполнению всех4
методический аппарат заданий должны обеспечить заданий; Поддерживает на должном уровне активность;
познавательную деятельность на всех уровнях Формирует самостоятельность и ответственность.
познавательной самостоятельности (репродуктивном, Воспитательное значение самостоятельной работы:
частично- поисковом , творческом). Задания 31Доля детей, справляющихся с заданиями второго и3
индивидуализировать для обеспечения успешного третьего уровней.
выполнения ср. 32Везде, где это только возможно, учащимся должен3
3Пять групп. 1) приобретение новых знаний, овладение0 предоставляться выбор… Э.Шульц.
умением самостоятельно приобретать знания; 2) 33Учитель начальных классов МОУ СОШ № 1 Г. Мичуринска7
закрепление и уточнение знаний; 3) выработка умения БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! Струнина Людмила Александровна.
применять знания в решении учебных и практических 34Самостоятельная работа учащихся на уроках экологии.0
задач; 4) формирование умений и навыков практического ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ КАК НАУКА. Игнатова Вера Юрьевна,
характера; 5) формирование творческого характера, учитель экологии и биологии.
умения применять знания в усложненной ситуации. 35Разделы экологии. Аутэкология. Синэкология.0
4Анкета для учащихся. 1. Что более всего тебе0 36ОПРЕДЕЛИТЕ ВИДОВОЙ СОСТАВ ОСОБЕЙ, ПОПУЛЯЦИЙ,0
кажется полезным на уроке: а) устный счет - 2 б) СООБЩЕСТВ и ИХ КОЛИЧЕСТВО в ЛЕСУ. Особь: __ __ __ -. __
проверка домашнего задания - 1 в) объяснение нового __ __ __ __ __ -. __ __ __ __ __ -. __ __ __ __ __ __
материала - 63 г) самостоятельная работа на уроке - 12 __ __ __ -. __ __ __ __ __ -. Популяция: __ __ __ __ __
д) зачет - 2 2. Нравится ли тебе а) самостоятельно -. Сообщество: __ __ __ -.
работать с книгой -10 б) выполнять задание по карточкам 37ЭКОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ – это наука о взаимоотношениях0
- 8 в) выполнять контрольную работу - 25 г) выполнять растений между собой и с окружающей средой через
задание у доски - 15 д) писать диктанты, сочинения, экофакторы.
изложения -2 е) выполнять лабораторные работы - 10 ж) 38РАБОТА в МИКРОГРУППАХ.0
выступать с докладами, сообщениями, рефератами -10. 39Приведите примеры растительноядных животных в0
5Анкета для учащихся. 3. Умеешь ли ты а) работать с0 каждой из следующих групп. ____________. Травоядные.
таблицами, контурными картами, схемами - 20 б) работать Зерноядные. _____________. Плодоядные. _____________.
со справочниками - 40 в) работать с измерительными 40Самостоятельная работа с учебником на уроках0
приборами - 30 г) собирать электрические цепи - 20 д) географии. Игнатова Наталья Ивановна, учитель
составлять план решения задачи - 20 е) работать на географии.
компьютере - 80 ж) строить графики, диаграммы, таблицы 41Формы , способы и методы самостоятельной0
- 30 з) выделять в тексте главное, разбивать его на деятельности обучающихся на уроке как действенное
самостоятельные части, составлять план к нему - 2 и) средство повышения его качества. Назарова Людмила
излагать содержание текста своими словами, делать Сергеевна, учитель иностранного языка.
выводы - 50. 42Роль и место самостоятельных работ по изучению0
6Наши учителя при обучении применяют принципы0 физики. Делуц Т.В., учитель физики.
управления. 1) дифференцированный подход к учащимся с 43Задачи: Чтобы развивать у учащихся0
соблюдением посильности учебных заданий; 2) планомерное самостоятель­ность в познавательной деятельности чтобы
возрастание интеллектуальных нагрузок и научить школьников самостоятельно применять знания в
последовательный переход к более неточным и неполным учении и практической деятельности.
указаниям по выполнению самостоятельной работы; 3) 44Виды самостоятельных работ: Работа с учебной и0
постепенное отдаление учителя и занятие им позиции справочной литературой разнообразные формы работы,
пассивного наблюдателя за процессом; 4) переход от связанные с решением задач лабораторно-практические
контроля учителя к самоконтролю. работы фронтальный эксперимент с элементами
7Таблица для сбора данных, характеризующих0 исследования работа с раздаточным материалом работа с
постановку самостоятельной работы на уроке. Цель: кинематическими схемами рецензирование ответов своих
проанализировать , является ли самостоятельная работа товарищей на уроках, а также докладов на конференции
учащихся на уроке средством включения каждого ученика в наблюдение за опытами, демонстрируемыми учителем, и
деятельность по достижению дидактической цели урока. выводы из них выполнение индивидуальных и групповых
8Была ли на уроке самостоятельная работа? Сколько0 заданий в связи с проведением эк­скурсий в природу и на
времени она занимала? 3. На каких этапах была производство.
самостоятельная работа: при проверке домашнего задания 45Три группы: Работы по приобретению новых знаний0
(время) про подготовке к усвоению новых знаний(время) работы по приобретению умений и навыков работы по
по изучении нового (время) при закреплении ( время) применению знаний, умений и навыков.
Подготовлена ли она всеми предшествующими этапами 46Самостоятельная работа учащихся с учебником. —0
работы? 5.На какой характер деятельности учащихся Выделить главное в тексте (существенные признаки
рассчитана самостоятельная работа? изучаемых явлений, сущность законов и др.); —
репродуктивный(время) частично-поисковый(время) Самостоятельно разбираться в математических выводах
исследовательский(время) 6.Формы организации формул; — пользоваться рисунками, таблицами и
самостоятельной работы: общеклассная групповая парная графиками; — составлять план (конспект) прочитанного; —
индивидуальная 7. Эффективно ли подведены итоги излагать прочитанное своими словами, логично,
самостоятельной работы? 8. Оценить значение последова­тельно, дополнять материал, имеющийся в
самостоятельной работы в достижении дидактической цели учебнике, сведениями, полученными из других источников;
урока. — пользоваться оглавлением, предметным и именным
9Тема исследовательского проекта:0 указате­лями; — работать с каталогом, составлять
«Эколого-психологическая роль растений в жизни библиографию по интересующему вопросу.
школьников». (В рамках элективных курсов предпрофильной 47Домашняя самостоятельная работа учащихся. 1.0
подготовки). 21 век-экологов век, Ведь сколько Разрушил Домашние задания по физике нельзя сводить только к
всего человек! И нет проблемы важней сейчас на свете, за­учиванию параграфов учебника и решению задач. Нужно
Чем воспитать любовь к природе в детях! больше использовать задания творческого характера. Это
10Исследовательская деятельность обучающихся – путь0 повышает ин­терес учащихся к выполнению домашних
творческого восприятия современной науки. Проектная заданий и вообще к предмету. 2. Не следует домашние
деятельность способствует появлению поколения задания давать в самом конце урока, и тем более после
созидателей, т.к. помогает обучающимся реализовать свой звонка, без объяснения приемов их выполнения. В
творческий потенциал. результате ученики могут тратить много времени на
11Город на холме. Город старый - город новый. П р е з0 выполнение задания и иногда безрезультатно. Это
е н т а ц и я. На III городской конкурс творческих порождает у них неверие в свои силы, снижает интерес к
работ школьников по информатике. МОУ Средняя предмету. 3. При определении содержания и объема
общеобразовательная школа №1 г. Мичуринск ТАМБОВСКАЯ домашней работы нужно учитывать индивидуальные
ОБЛАСТЬ. особенности школьников.
12Руководитель: учитель информатики МОУ СОШ №10 48Как поднять результативность урока? . Увеличить0
Пышкина Алла Викторовна. Автор: ученик 10 «Б» класса удельный вес самостоятельной учебной работы учащихся
МОУ СОШ №1 Цуканов Михаил. расширение тематического диапазона каждого занятия.
13Война и мои земляки. Работа ученицы 9 «а» класса1 49Организация самостоятельной деятельности учащихся0
МОУ СОШ №1 г.Мичуринска Бессоновой Анны, учитель на уроке как действенное средство повышения его
Пышкина А.В. качества.
14Трудовой вклад мичуринцев в разгром врага в годы0 50Организация дифференцированной самостоятельной0
Великой Отечественной войны. Костровой Анастасии, работы учащихся на уроках информатики. Пышкина А.В.,
ученицы 10 «в» класс. Учитель Лунина Ирина Васильевна. учитель информатики.
151941 - 1945. Из одного металла льют Медаль за бой,0 51Скажи мне – я забуду. Покажи мне- я могу запомнить.0
медаль за труд. А.Т. Твардовский. Позволь мне сделать самому это и это станет моим
16РЕАЛИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА в рамках0 навсегда П.П.Блонский.
школьного экологического мониторинга «РЕКОНСТРУКЦИЯ 52Кейс-метод обучения — это метод активного обучения0
ОЗЕЛЕНЕНИЯ ПРИШКОЛЬНОЙ ТЕРРИТОРИИ НА ОСНОВЕ ТРЕБОВАНИЙ на основе реальных ситуаций.
ФИТОДИЗАЙНА». МОУ Средняя общеобразовательная школа №1 53Линии школьного курса информатики. информация и0
г. Мичуринск ТАМБОВСКАЯ ОБЛАСТЬ. Информационные процессы. Представление информатики.
17Живи, родник, живи.0 Системы счисления и основы логики.
18«КНИГА – УЧИТЕЛЬ, СОВЕТЧИК, НАСТАВНИК» Проект:30 54III уровень. II уровень. I уровень.3
«В»класса МОУСОШ № 1 г.Мичуринска Руководитель: Смыкова 55Носители информации. Л.Л. Босова, УМК по2
Е. В. учитель начальных классов. ВСЕ ДЕТИ ДУМАЮТ, информатике для 5-7 классов.
ЧУВСТВУЮТ И ВИДЯТ ПО СВОЕМУ. Ж.Ж. Руссо. 56Природные носители информации.0
19ПРОЕКТ «Книга - учитель, советчик, наставник»0 57Наскальная и настенная живопись. Сцены жизни0
Создать условие для формирования потребности в фараона, древнеегипетская настенная роспись. Рисунок
самостоятельном чтении. Развивать языковую первобытного художника, Испания.
наблюдательность, воображение, мышление, память; 58Глиняные таблички. Клинопись Двуречья, Древний0
Развитие мотивации личности к познанию и творчеству. Шумер, 1800-е гг. до н.э.
Привлечение родителей к сотворчеству с ребёнком и 59Папирусы. Свитки папируса. Древний Египет,0
педагогом Жанры фольклора Сведения об авторе Работа с XXI-XVIII вв. до н.э.
текстом Иллюстрации книг. Цели и задачи. Направления. 60Берестяные грамоты. Берестяная грамота, Великий0
20Альтернативные виды топлива. Выполнили: ученики 100 Новгород, XI-XIII вв.
«Б» класса Цуканов Михаил Волокитин Дмитрий Учитель 61Пергаменты. Книга на пергаменте, Англия, XIII в.0
Дроздова Н.В. 62Произведения искусства. Дискобол, Греция, V-IV вв.0
21Энергия солнца. В последнее время интерес к1 до н.э. Мадонна с младенцем, Леонардо да Винчи, 1478 г.
проблеме использования солнечной энергии резко возрос, Рождественский собор, Суздаль, XIII в. Сосуд с
и хотя этот источник также относится к возобновляемым, драконом, Китай, XVII-XVIII вв.
внимание, уделяемое ему во всем мире, заставляет нас 63Книги. Книга за свою историю прошла долгий путь: от0
рассмотреть его возможности отдельно. рукописной – к печатной и электронной.
22Тема проекта. «Формирование познавательных навыков0 64Носители аудиоинформации. Грампластинка.0
и расширение кругозора учеников через исследовательскую Компакт-диски. Аудиокассеты.
деятельность». Кожаринова Татьяна Викторовна – учитель 65Носители видеоинформации. Кинопленка. Видеокассеты.0
начальных классов МОУ СОШ №1. Dvd-диски.
23Ученический проект. Паспорт проекта ТЕМА: «Делу –0 66Давайте обсудим. Что может служить носителем0
время, потехе - час» УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: обучающиеся 3 информации? Какие древние носители информации вам
«А» класса, родители, руководитель - учитель начальных известны? Почему разные народы использовали разные
классов Струнина Л.А. ВОЗРАСТ УЧАСТНИКОВ ПРОЕКТА: носители информации? Почему с течением времени
обучающиеся 8-9 лет ЦЕЛЬ: учиться ценить, беречь и изменялись носители информации? Какие современные
укреплять свое здоровье. носители информации вы можете назвать? Каким носителем
24Основные этапы. 1) Вводно-мотивационный этап 2)0 информации вы пользуетесь чаще всего?
Операционно-познавательный этап 3) 67Приемы. В нужный момент задаются вопросы классу0
Рефлексивно-оценочный этап. использование практических заданий опорный конспект
25Организация самостоятельной деятельности учащихся0 урока ответы более подготовленных ребят применение
на уроке как действенное средство повышения его компьютерной обучающей программы предлагаю составить
качества. УЧИТЬСЯ РАБОТАТЬ ЭФФЕКТИВНО- ОСНОВНАЯ И шпаргалку.
ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА НОВОГО ВРЕМЕНИ Золотова Татьяна 68Организация самостоятельной деятельности учащихся0
Владимировна, Зам. директора МОУ СОШ №1 По УВР. на уроке как действенное средство повышения его
26Струнина Людмила Александровна учитель начальных3 качества.
классов МОУ СОШ №1 г.Мичуринска. Организация
68 «Самостоятельная работа на уроке» | Самостоятельная работа на уроке 41
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Samostojatelnaja-rabota-na-uroke/Samostojatelnaja-rabota-na-uroke.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Самостоятельная работа на уроке | Тема: Методы обучения | Урок: Педагогика | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по педагогике > Методы обучения > Самостоятельная работа на уроке