Школа России Скачать
презентацию
<<  УМК Школа России Школа России программа  >>
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
Некоторые результаты выполнения итоговой комплексной работы в рамках
Некоторые результаты выполнения итоговой комплексной работы в рамках
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей
Интерпретации рисунка (картинки), выбор соответствующих моделей
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного
Метапредметные результаты Овладение основами логического мышления…
Метапредметные результаты Овладение основами логического мышления…
Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и
Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и
Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и
Личностные результаты: развитие мотивов учебной деятельности и
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Линии УМК «Математика» 1- 4 кл
Формирование личностных УУД
Формирование личностных УУД
Формирование личностных УУД
Формирование личностных УУД
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов
Формирование познавательных УУД
Формирование познавательных УУД
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Метапредметные результаты Умение использовать знаково-символические
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Курс обучения грамоте
Личностные результаты Развитие мотивов учебной деятельности и
Личностные результаты Развитие мотивов учебной деятельности и
Метапредметные результаты Умение провести сравнение, установить
Метапредметные результаты Умение провести сравнение, установить
Метапредметные результаты Умение провести сравнение, установить
Метапредметные результаты Умение провести сравнение, установить
Литературное чтение Климанова Л
Литературное чтение Климанова Л
Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции
Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции
Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции
Метапредметные результаты Умение осуществлять логические операции
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Метапредметные результаты
Литературное чтение Климанова Л
Литературное чтение Климанова Л
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П
Модернизация системы заданий учебников
Модернизация системы заданий учебников
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Сайт учебно-методического комплекса «Школа России» http
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня – 1 декабря 2010
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 2010 года – 15 февраля 2011
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Издательство «Просвещение» представляет серию
Фото из презентации «Система Школа России» к уроку педагогики на тему «Школа России»

Автор: MAntoshin. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система Школа России» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 8440 КБ.

Скачать презентацию

Система Школа России

содержание презентации «Система Школа России»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Уважаемые родители! Познакомьтесь с материалами,0 24Формирование познавательных УУД. Плешаков А.А.0
размещёнными на сайте издательства Просвещение! «Окружающий мир». 3 класс. Синтез (составление целого
2Федеральный государственный образовательный0 из частей).
стандарт начального общего образования и его реализация 25Метапредметные результаты Умение использовать0
в УМК. знаково-символические средства для создания моделей
3Круг обсуждаемых вопросов: Результаты независимых0 изучаемых объектов и процессов, для создания схем
российских и международных экспертиз качества решения учебно-познавательных и практических задач.
образования школьников, обучающихся по УМК «Школа 26Метапредметные результаты Умение провести0
России». Целевые установки УМК «Школа России» и их сравнение, простейшую классификацию, установление
соответствие ФГОС. Возможности УМК «Школа России» для аналогий.
реализации требований ФГОС. Направленность на 27Методическая система представления учебного9
достижение личностных и метапредметных результатов. материала в УМК (на примере темы одного урока
«Школа России» сегодня и завтра. «Окружающий мир» в 1 классе). В учебнике:
4Планируемые результаты начального общего0 структурированный текст вопросы и задания ключевое
образования. Личностные Метапредметные Предметные. понятие рисунки схема. В Атласе-определителе: основные
5Некоторые результаты выполнения итоговой0 признаки насекомых интересная информация рисунки. В
комплексной работы в рамках экспериментальной апробации рабочей тетради: дополнительные задания; рисунки;
ФГОС, проведенной в 15 регионах России в 2009г. рисунки для раскрашивания. В методическом пособии:
(успешность выполнения заданий по отдельным предметам). задачи урока; планируемые достижения учащихся
Первоклассники, обучавшиеся по УМК «ШКОЛА РОССИИ», оборудование и материалы; методические рекомендации;
показали самую высокую подготовку по предметам комментарий к ключевому понятию; дополнительная
«Математика» и «Окружающий мир». информация; вопросы; рекомендации для занятий в семье.
6Независимые международные исследования PIRLS,0 В электронном приложении к учебнику: дополнительная
показали, что УМК «Школа России» обеспечивает лучшие в информация по теме «Это интересно» видео фотографии
России результаты, отражающие : приоритет понимания рисунки схемы хрестоматия тренажер контроль. Тема урока
текста над его воспроизведением; причинно-следственный, «Кто такие насекомые». В пособии «Тесты»: тесты (3)
аналитический подход в работе с текстом; акцент на рисунки.
собственном аргументированном суждении; неформальный, 28Курс обучения грамоте. Азбука. Горецкий В.Г. и др.0
занимательный характер вопросов; полноту средств, 29Курс обучения грамоте. Азбука. Горецкий В.Г. и др.0
формирующих сложные умения в работе с текстом; 30Личностные результаты Развитие мотивов учебной0
практическое совпадение авторских акцентов с деятельности и формирование личностного смысла
проверяемыми PIRLS умениями. учебно-образовательной деятельности и пр.
7Основополагающие дидактические принципы УМК «Школа0 31Метапредметные результаты Умение провести0
России». Принцип преемственности Принцип творчества сравнение, установить аналогии (1 класс). Климанова
Принцип дифференциации и индивидуализации обучения Л.Ф. «Литературное чтение». 1 класс.
Принцип деятельности Принцип целостного представления о 32Литературное чтение Климанова Л. Ф., Горецкий В.Г.0
мире Принцип психологической комфортности Принцип 33Метапредметные результаты Умение осуществлять0
вариативности. логические операции сравнения, анализа, синтеза,
8Ведущая целевая установка УМК «Школа России» и0 обобщения, классификации, установления аналогий. (3
ФГОС. Воспитание гуманного, творческого, социально класс).
активного человека – гражданина и патриота России, 34Метапредметные результаты. Умение осуществлять0
уважительно и бережно относящегося к среде своего логические операции сравнения, анализа, синтеза,
обитания, к своей семье, к природному и культурному обобщения, классификации, установления аналогий. Марк
достоянию своей малой Родины, своей много-национальной Твен Приключения Тома Сойера Вопросы к тексту.
страны и всего человечества. Современный национальный 35Литературное чтение Климанова Л. Ф. , Горецкий В.Г.0
воспитательный идеал. Высоконравственный, творческий, (1 класс).
компетентный гражданин России, принимающий судьбу 36«Русский язык» Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.0
Отечества как свою личную, осознающий ответственность Психолого-педагогическая модель построения темы:
за настоящее и будущее своей страны, укорененный в постановка проблемы и ее обсуждение с помощью системы
духовных и культурных традициях многонационального вопросов (аналитического плана) формулировка правил,
народа Российской Федерации. способов действий, признаков понятий, «открытых»
9Основные средства реализации ведущей целевой0 учащимися в ходе анализа проблемы уточнение
установки УМК «Школа России»: Значительный сформулированных выводов введение новых терминов
воспитательный потенциал. Системно выстроенный выполнение различных по уровню сложности упражнений на
потенциал для включения младших школьников в учебную применение и уточнение знаний, формирование
деятельность. Возможности для дифференцированного и практических умений.
личностно- ориентированного образования школьников. 37«Русский язык» Канакина В.П., Горецкий В.Г. Курс0
Преобладание проблемно-поискового методов обучения. «Русский язык»: реализует коммуникативно-речевой и
Практическая направленность содержания материала с познавательно-языковой подходы к обучению русскому
опорой на социальный опыт ученика. Творческие, языку; уделяет большое внимание нравственному развитию
проектные задания, учебные диалоги. Возможности для младших школьников; закладывает прочные основы
моделирования изучаемых объектов и явлений окружающего языкового образования и грамотного письма.
мира. Возможности для разнообразия организационных форм 38«Музыка» Критская Е.Д. , Сергеева Г. П.0
обучения, в т.ч. с использованием электронных ресурсов. «Изобразительное искусство и художественный труд» Под
10Под личностными результатами в стандарте понимается0 ред. Неменского Б. М. и др. «Основы безопасности
становление самоопределения личности, включая: жизнедеятельности» Анастасова Л. П. «Изобразительное
формирование основ российской гражданской и этнической искусство и художественный труд «Шпикалова Т. Я. и др.
идентичности младшего школьника; формирование «Физическая культура» Лях В.И.
внутренней позиции школьника; развитие мотивов и 39Ориентация содержания и структуры учебника и всех0
смыслов учебно-образовательной деятельности; развитие компонентов УМК на основные этапы урока. Мотивационный.
системы ценностных ориентаций, в т.ч. Рефлексивный. Аналитический. Проблемный. Работа с
морально-этических, отражающих индивидуально-личностные информацией.
позиции, социальные чувства и личностные качества. 40позволяет достичь высоких результатов,0
Результаты освоения основной образовательной программы. соответствующих задачам современного образования;
11Под метапредметными результатами в стандарте0 сочетает лучшие традиции российского образования и
понимаются универсальные способы деятельности: проверенные практиками образовательного процесса
познавательные коммуникативные регулятивные. инновации; наиболее востребованный в России и понятный
12Основное содержание оценки метапредметных0 учителю. УМК «Школа России»:
результатов в начальной школе строится вокруг умения 41Модернизация системы заданий учебников. Главный0
учиться – совокупности способов действий, принцип — ориентирование учебного материала, способов
обеспечивающих способность обучающихся к его представления, методов обучения на максимальное
самостоятельному усвоению новых знаний и умений. включение учащихся в учебную деятельность. Постановка
13Интерпретации рисунка (картинки), выбор0 учебной задачи на каждом уроке (тема-вопрос, проблемная
соответствующих моделей. Умение использовать ситуация). Увеличение заданий и вопросов, инициирующих
знаково-символические средства для создания схем, детское действие. Увеличение заданий для работы в парах
моделей... «На каждой странице учебников математики и/или группах. Увеличение заданий по поиску информации.
М.И. Моро есть развивающие эффекты» д.пс.н. В.А. Увеличение количества заданий, раскрывающих связи
Гуружапов. учебного материала с реальной действительностью и
14Развитие мотивов учебной деятельности и0 другими школьными предметами на основе формирования
формирование личностного смысла учения… УУД.
15Метапредметные результаты Овладение основами0 42Сайт учебно-методического комплекса «Школа России»0
логического мышления…. http://school-russia.ru/.
16Личностные результаты: развитие мотивов учебной0 43Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» 1 июня0
деятельности и формирование личностного смысла учения. – 1 декабря 2010 года. Прынь Елена Ивановна МОУ
Метапредметные результаты. «Гимназия № 23», г. Краснодар. Газизова Гузелия
17Метапредметные результаты Умение использовать0 Фирдависовна «Муртыш -Тамакская ООШ» Республика
знаково-символические средства для создания моделей Татарстан.
изучаемых объектов и процессов, для создания схем 44Творческий конкурс «Мой новый урок» 1 июня 20100
решения учебно-познавательных и практических задач. года – 15 февраля 2011 года. Номинации: УМК «Школа
Дивергентные задачи. России» и педагогическая деятельность учителя в
18Линии УМК «Математика» 1- 4 кл., авт. Моро М.И.0 условиях введения ФГОС Эффективная внеурочная
19Формирование личностных УУД. Плешаков А.А.0 педагогическая деятельность учителя, работающего по УМК
«Окружающий мир». 2 класс. Личностное (гражданское) «Школа России» в условиях введения ФГОС Создание
самоопределение. цифровых образовательных ресурсов к УМК «Школа России».
20Формирование личностных УУД. Плешаков А.А.0 45Издательство «Просвещение» представляет серию.0
«Окружающий мир». 2 класс. Основные преимущества: Авторы-составители таблиц —
21Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов0 авторы соответствующих УМК. Пособия интегрированы в
учебно-образовательной деятельности. Развитие системы методическую систему УМК — каждый комплект
ценностных ориентаций. соответствует конкретному учебному курсу и снабжён
22Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов0 методическими рекомендациями. Удобная для
учебно-образовательной деятельности. Развитие системы транспортировки и хранения упаковка. Красочные,
ценностных ориентаций. современные комплекты демонстрационных таблиц к ведущим
23Личностные результаты Развитие мотивов и смыслов0 линиям учебников, входящим в учебно-методический
учебно-образовательной деятельности. Развитие системы комплекс «Школа России».
ценностных ориентаций.
45 «Система Школа России» | Система Школа России 9
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Sistema-SHkola-Rossii/Sistema-SHkola-Rossii.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Система Школа России | Тема: Школа России | Урок: Педагогика | Вид: Фото