Урок Скачать
презентацию
<<  Урок Урок в школе  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Урок знаний» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок знаний» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 103 КБ.

Скачать презентацию

Урок знаний

содержание презентации «Урок знаний»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Структура и типология современного урока. Т.В.0 18деловая игра; урок взаимообучения; круглый стол или0
Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского конференция; пресс-конференция; урок открытых мыслей;
района. урок-соревнование; урок-КВН; урок-викторина; аукцион
2Цель урока-это модель тех конкретных знаний, умений0 знаний; урок-диспут; урок-турнир; урок- эврика;
и навыков, которые необходимо сформировать на уроке. Межпредметный интегрированный урок; урок-конкурс; урок
Задачи обучения - усвоение общеобразовательных, творчества; урок-спектакль; смотр знаний; урок-игра;
политехнических, специальных знаний, умений и навыков урок-зачет; урок-путешествие; урок-состязание
(всех видов, качеств и уровней), формирование способов урок-диалог; мозговая атака; актуальное интервью;
творческой деятельности, нравственных отношений и урок-лекция. Т.В. Гаврилова, заместитель директора НМЦ
научного мировоззрения. Т.В. Гаврилова, заместитель Фрунзенского района.
директора НМЦ Фрунзенского района. 19Структура урока изучения нового материала:0
3Характеристики функций обучения. Образовательная0 Первичное введение материала с учетом закономерностей
функция - это вооружение учащихся системой научных процесса познания при высокой мыслительной активности
знаний всех видов, качеств трех уровней, формирование у учащихся; указание на то, что учащиеся должны
них специальных и общеучебных умений и навыков всех запомнить; мотивация запоминания и длительного
видов трех уровней, зафиксированных в программах. Т.В. сохранения в памяти; сообщение либо актуализация
Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского техники запоминания (работа с опорными для памяти
района. материалами, смысловая группировка и т.П.); Первичное
4Характеристики функций обучения. Воспитательная0 закрепление, под руководством учителя, посредством
функция - это организация овладения учащимися опытом прямого повторения частичных выводов; контроль
эмоционально-ценностного отношения к миру, результатов первичного запоминания; регулярное
действительности, формирование у школьников научного систематизирующее повторение через короткие, а затем
мировоззрения, нравственных, трудовых, этических, более длительные промежутки времени в сочетании с
эстетических представлений и взглядов, убеждений, различными требованиями к воспроизведению, в том числе
способов соответствующего поведения и деятельности в и с дифференцированными заданиями; внутреннее
обществе, системы идеалов, отношений, потребностей, повторение и постоянное применение полученных знаний и
духовной и физической культуры. Т.В. Гаврилова, навыков для приобретения новых; частое включение
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. опорного материала для запоминания в контроль знаний,
5Характеристики функций обучения. Развивающая0 регулярная оценка результатов запоминания и применения.
функция - это целенаправленное развитие познавательных Т.В. Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского
сил и способностей учащихся, их психических свойств, района.
мотивов учения, познавательных интересов, 20Структура урока закрепления и развития знаний,0
интеллектуальной, волевой и эмоциональной сфер, умений, навыков: Сообщение учащимся цели предстоящей
познавательных процессов: мышления, памяти, речи, работы; воспроизведение учащимися знаний, умений и
внимания, воображения, восприятия, умения владеть навыков, которые потребуются для выполнения
логическими операциями, суждениями, умозаключениями. предложенных заданий; выполнение учащимися различных
Т.В. Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского заданий, задач, упражнений; проверка выполненных работ;
района. обсуждение допущенных ошибок и их коррекция; задание на
6Основные звенья (этапы) современного урока. 1)0 дом (если это необходимо). Т.В. Гаврилова, заместитель
организационный момент, характеризующийся внешней и директора НМЦ Фрунзенского района.
внутренней (психологической) готовностью учащихся к 21Структура урока формирования умений и навыков:0
уроку; 2) проверка домашнего задания; 3) проверка Постановка цели урока; повторение сформированных умений
знаний и умений учащихся для подготовки к новой теме; и навыков, являющихся опорой; проведение проверочных
4) постановка цели занятия перед учащимися; 5) упражнений; ознакомление с новыми умениями, показ
организация восприятия и осмысления новой информации, образца формирования; упражнения на их освоение;
т.Е. Усвоение исходных знаний; 6) первичная проверка упражнения на их закрепление; тренировочные упражнения
понимания; 7) организация усвоения способов по образцу, алгоритму, инструкции; упражнения на
деятельности путем воспроизведения информации и перенос в сходную ситуацию; упражнения творческого
упражнений в ее применении. Т.В. Гаврилова, заместитель характера; итог урока; задание на дом. Т.В. Гаврилова,
директора НМЦ Фрунзенского района. заместитель директора НМЦ Фрунзенского района.
7Многообразие структур урока. Структура урока – это0 22Структура урока повторения: организация начала0
совокупность различных вариантов взаимодействия между урока; постановка образовательных, воспитательных,
элементами урока, возникающая в процессе обучения и развивающих задач; проверка домашнего задания,
обеспечивающая его целенаправленную деятельность. Т.В. направленного на повторение основных понятий,
Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского умозаключений, основополагающих знаний, умений,
района. способов деятельности (практической и мыслительной). На
8Классические типы урока: вводный; тренировочный;0 предыдущем уроке, зная о предстоящем повторении, нужно
контрольный (проверочный); закрепление ЗУН; урок подобрать соответствующее домашнее задание; подведение
самостоятельной работы; урок с использованием ТСО; урок итогов повторения, проверка результатов учебной работы
практической работы; комбинированный урок; на уроке; задание на дом. Т.В. Гаврилова, заместитель
повторительно-обобщающий урок; урок повторения; урок директора НМЦ Фрунзенского района.
овладения ЗУН; предметный урок (характерен для 23Структура урока проверки знаний: организация начала0
начальных классов). Т.В. Гаврилова, заместитель урока. Здесь необходимо создать спокойную, деловую
директора НМЦ Фрунзенского района. обстановку. Дети не должны бояться проверочных и
9Типы уроков по и.Н. Казанцеву: Урок с0 контрольных работ или чрезмерно волноваться, так как
разнообразными видами занятий; урок в виде лекции; урок учитель проверяет готовность детей к даль­нейшему
в виде беседы; урок-экскурсия; урок с использованием изучению материала; постановка задач урока. Учитель
учебного кино-, видеофильма, телепередачи; урок сообщает ученикам, какой материал он будет проверять
самостоятельной работы учащихся в классе; лабораторные или контролировать. Просит, чтобы дети вспомнили
или другие практические занятия. Т.В. Гаврилова, соответствующие правила и пользовались ими в работе.
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. Напоминает, чтобы учащиеся обязательно сами проверили
10Типы уроков по в.А. Онищуку: урок усвоения новых0 работы; изложение содержания контрольной или
знаний; урок освоения новых умений и навыков; урок проверочной работы (задачи, примеры, диктант, сочинение
комплексного применения знаний; урок обобщения и или ответы на вопросы и т.п.). Задания по объему или
систематизации знаний; урок проверки, оценки и степени трудности должны соответствовать программе и
коррекции ЗУН; комбинированный урок. Т.В. Гаврилова, быть посильными для каждого ученика; подведение итогов
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. урока. Учитель выбирает хорошие работы учащихся,
11Типы уроков по и.П. Подласову: Комбинированный0 анализирует допущенные ошибки в других работах и
урок; урок изучения новых знаний; урок формирования организует работу над ошибками (иногда на это уходит
новых умений; урок контроля и коррекции знаний и следующий урок); определение типичных ошибок и пробелов
умений; урок практического применения знаний и умений. в знаниях и умениях, а также путей их устранения и
Т.В. Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского совершенствования знаний и умений. Т.В. Гаврилова,
района. заместитель директора НМЦ Фрунзенского района.
12Типы уроков по н.П. Гузику: Урок общего разбора0 24Структура урока применения знаний, умений и0
темы и методики ее изучения; комбинированное навыков: Организация начала урока (психологический
семинарское занятие; урок обобщения и систематизации настрой учащихся); сообщение темы урока и его задач;
знаний; урок межпредметного обобщения материала; изучение новых знаний, необходимых для формирования
урок-практикум. Т.В. Гаврилова, заместитель директора умений; формирование, закрепление первичных умений и
НМЦ Фрунзенского района. применение их в стандартных ситуациях - по аналогии;
13Типы и виды уроков по м.И. Махмутову: Тип урока0 упражнения в применении знаний и умений в измененных
Урок изучения нового материала (вводная и вступительная условиях; творческое применение знаний и умений;
части, наблюдение и сбор материалов как методические упражнение по отработке навыков; домашнее задание; итог
варианты уроков). Виды уроков урок-лекция; урок-беседа; урока с оценкой проделанной учащимися работы. Т.В.
урок с использованием учебного кино-, видеофильма; урок Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского
теоретических или практических самостоятельных работ района.
(исследовательского типа); урок смешанный (сочетание 25Структура повторительно-обобщающего урока:0
различных видов урока на одном). Т.В. Гаврилова, Организационный момент; вступительное слово учителя, в
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. котором он подчеркивает значение материала изученной
14Типы и виды уроков по м.И. Махмутову: Урок0 темы или тем, сообщает цель и план урока; выполнение
совершенствования ЗУН (сюда входят уроки формирования учащимися индивидуально и коллективно различного рода
ЗУН, целевого применения усвоенного и т.д). Урок устных и письменных заданий обобщающего и
самостоятельной работы (репродуктивного типа -устных систематизирующего характера, вырабатывающих умения,
или письменных упражнений); урок - лабораторная работа; формирующих понятийные знания, на основе фактов и
урок практических работ; урок-экскурсия; урок-семинар. явлений; проверка выполнения работ, корректировка (при
Т.В. Гаврилова, заместитель директора НМЦ Фрунзенского необходимости); формулирование выводов по изученному
района. материалу; оценка результатов урока; подведение итогов;
15Типы и виды уроков по м.И. Махмутову: Урок0 задание на дом (не всегда). Т.В. Гаврилова, заместитель
обобщения и систематизации знаний. Сюда входят основные директора НМЦ Фрунзенского района.
виды всех пяти типов уроков. Т.В. Гаврилова, 26Структура комбинированного урока. Организация0
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. начала урока; проверка домашнего задания, постановка
16Типы и виды уроков по м.И. Махмутову: Контрольные0 цели урока; подготовка учащихся к восприятию нового
уроки (учета и оценки ЗУН). Устная форма проверки учебного материала, т.Е. Актуализация знаний,
(фронтальный, индивидуальный и групповой опрос); практических и умственных умений; изучение нового
письменная проверка; зачет; зачетные и лабораторные материала, в том числе и объяснение; закрепление
работы; контрольная (самостоятельная) работа; смешанный материала, изученного на данном уроке и ранее
урок (сочетание трех первых видов). Т.В. Гаврилова, пройденного, связанного с новым; обобщение и
заместитель директора НМЦ Фрунзенского района. систематизация знаний и умений, связь новых с ранее
17Типы и виды уроков по м.И. Махмутову:0 полученными и сформированными; подведение итогов и
Комбинированный урок. На нем решается несколько результатов урока; задание на дом; подготовка
дидактических задач. Т.В. Гаврилова, заместитель (предварительная работа), необходимая учащимся для
директора НМЦ Фрунзенского района. изучения новой темы (не всегда). Т.В. Гаврилова,
18Нетрадиционные формы урока: ролевые игры;0 заместитель директора НМЦ Фрунзенского района.
исполнение сказочного сюжета; урок фантазирования;
26 «Урок знаний» | Урок знаний 0
http://900igr.net/fotografii/pedagogika/Urok-znanij/Urok-znanij.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Фото
Презентация: Урок знаний | Тема: Урок | Урок: Педагогика | Вид: Фото