Психодиагностика Скачать
презентацию
<<  Диагностика личности Анализ детских рисунков  >>
Диагностические методы изучения личности учащегося
Диагностические методы изучения личности учащегося
Основные задачи диагностики
Основные задачи диагностики
Правила работы с диагностическими методиками
Правила работы с диагностическими методиками
Беседа как одна из диагностических методик
Беседа как одна из диагностических методик
Метод наблюдения
Метод наблюдения
Мой портрет в интерьере
Мой портрет в интерьере
Десять моих "Я"
Десять моих "Я"
Звезды эстрады
Звезды эстрады
Любимые вещи
Любимые вещи
Сказки
Сказки
Что у меня на сердце
Что у меня на сердце
Настроение
Настроение
Школа будущего
Школа будущего
Ранжирование учебных дисциплин
Ранжирование учебных дисциплин
Сочинение
Сочинение
Фото из презентации «Диагностика учащихся» к уроку психологии на тему «Психодиагностика»

Автор: . Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Диагностика учащихся» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 375 КБ.

Скачать презентацию

Диагностика учащихся

содержание презентации «Диагностика учащихся»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Диагностические методы изучения личности учащегося.0 11Мои любимые вещи. Учащимся класса предлагается0
Для классных руководителей. заполнить анкету, продолжая предложения. Любимый цвет -
2Психолого- педагогическая диагностика - один из0 Любимое имя - Любимое дерево - Любимый цветок - Любимый
компонентов педагогического процесса. Психолого- плод - Любимая ягода - Любимый праздник - Любимый день
педагогическая диагностика- это оценочная практика, недели - Любимый певец (певица) - Любимое животное -
направленная на изучение индивидуально- психологических Любимая книга -.
особенностей ученика и социально- психологических 12Сказки. Большим успехом у учащихся пользуется0
характеристик детского коллектива с целью оптимизации методика написания сказок. В начальной школе (1-4
учебно - воспитательного процесса. классы) учащимся можно предложить написать сказки на
3Функции диагностики.0 следующие темы: Сказка о моем портфеле. Необычная
4Основные задачи диагностики: 1 .Определить уровни0 история об обычном дневнике. Сказочные каникулы.
развития ребёнка; 2 .Обнаружить изменения основных Необычные приключения обычного школьника. Сказочная
характеристик и признаков личности в лучшую или худшую история о том, как ... Учащиеся сами определяют тему
сторону 3 .Увидеть норму и отклонение (ориентируясь на "как" (как я учил уроки, как я не хотел идти
эталон). 4. Проанализировать полученные факты. 5. в школу, как я проспал и т.д.) Составление сказочных
Установить причины изменений. 6. Выработать план историй помогает учащимся бороться с проявлениями своих
дальнейшей коррекционной работы по результатам негативных эмоций, неуверенностью, страхом,
диагностики. отрицательными качествами характера.
5Правила работы с диагностическими методиками.0 13Что у меня на сердце. Учащимся класса раздаются0
Содержание диагностической методики должно предполагать вырезанные из бумаги сердечки. Классный руководитель
ожидаемый результат. Диагностика должна быть достаточно дает следующее задание: "Ребята, иногда взрослые
информативной и создавать широкое поле говорят, что у них "легко на сердце" или
исследовательской деятельности. Результаты " тяжело на сердце". Давайте определим с
диагностического исследования должны анализироваться вами, когда может быть тяжело, а когда легко, и с чем
компетентными людьми. Любые результаты исследования это может быть связано. Для этого на одной стороне
должны служить не во вред учащимся и родителям, а во сердечка напишите причины, отчего у вас на сердце
благо. По результатам диагностического исследования тяжело и причины, отчего у вас на сердце легко. При
должна проводиться систематическая коррекционная этом вы можете раскрасить ваше сердечко в тот цвет,
работа. Необходимость педагогической диагностики должна который соответствует вашему настроению. Диагностика
разъясняться учащимся и их родителям. позволяет узнать причины переживаний ребенка, найти
6Беседа как одна из диагностических методик.0 пути их преодоления.
Позитивные результаты от беседы можно ожидать, если: 14Градусник. Перед процедурой диагностирования0
педагог обладает умением создавать благоприятную учитель проводит предварительную беседу с учащимися, в
атмосферу проведения беседы; педагог обладает такими ходе которой он предъявляет предмет, который есть в
качествами как тактичность, коммуникабельность; педагог каждом доме. Это - градусник. Педагог объясняет
не делает поспешных выводов и не навешивает ярлыков; ребятам, что при высокой температуре человеку плохо,
педагог обладает умением сочувствовать и сопереживать тревожно - 38, 40, 41 (цифры записывает на доске).
другому человеку; педагог умеет правильно формулировать Нормальная температура человека - 36,6. У него нет
вопрос. тревоги, все хорошо, у него все получается, он здоров.
7Другие методы. Метод наблюдения дает возможность0 Температура у человека может быть и 35. При такой
изучить участие ребёнка в конкретном виде деятельности. температуре человек испытывает слабость, усталость,
Наблюдение можно использовать тогда, когда существует отсутствие интереса и желания что - либо делать. После
или назревает конфликтная ситуация и необходимо объяснения педагог предлагает учащимся поиграть в игру.
сформировать объективное мнение о поведении ученика и Он будет называть учебные предметы, а ребятам
совершаемых их поступках. Опросник дает возможность предлагается пофантазировать и назвать или написать ту
изучить мотивацию действий учащихся, интересов температуру, которая у них условно появляется при
конкретного ребенка или группы класса в целом, уровень назывании этого предмета. Например: Русский язык - 39
тревожности учащихся класса. Опросник эффективен при Математика - 36,6 Это позволяет определить степень
выявлении отношений учащихся к конкретным проблемам и тревожности школьников, которая связана с учебной
явлениям. Проективные тесты позволяют изучить отношение деятельностью.
учащихся к миру, самому себе, значимой деятельности, 15Настроение. Учащимся предлагается список учебных0
своим социальным ролям. Анкеты дают возможность выявить предметов, которые они изучают. Рядом с каждым
степень влияния коллектива на личность и личности на предметом изображены три рожицы (веселая, грустная,
коллектив, позиции детей в коллективе и степень их нейтральная). Ученику предоставляется право выбрать ту
значимости в нем. Графические и рисуночные тесты. рожицу, которая соответствует чаще всего его настроению
Данные тесты позволяют изучить отношение к коллективу, при изучении этого предмета и подчеркнуть её на
семейные отношения, взаимодействие с педагогами и листочке бумаги. Например: Математика (улыбающая
родителями. Сочинения помогают изучить интеллектуальные рожица) Физкультура (грустная рожица) Методика
умения учащихся, их кругозор, личностные качества, позволяет увидеть отношение учащегося как к учению в
отношение к мировым ценностям, мироощущение ребенка. целом, так и к изучению отдельных предметов.
8Мой портрет в интерьере. Прежде чем ребята будут0 16Школа будущего. Учащимся предлагается определить,0
выполнять задание, учитель показывает им рамочку для что нужно взять в школу будущего из школы сегодняшнего
фотографий, на которой можно разместить предметы дня, а также, что брать не нужно. Для этого ребятам
интерьера (книгу, очки, фрукты, спортивные атрибуты и раздаются листы бумаги, имеющие два столбца: (+) нужно
т.д.). Учащимся предлагается нарисовать свой портрет и брать, (-) не нужно брать. Если учащиеся заносят в
поместить в рамку из различных предметов. Предметы для столбец (-) учителя, урок, то это говорит о том, что
рамки предлагается определить самим учащимся. Предметы, эти понятия вызывают у ученика тревожность, что не
которые включит ученик в интерьер своего портрета, способствует формированию положительной учебной
отражают главные интересы его жизни. мотивации.
9Десять моих "Я" Учащимся раздаются0 17Ранжирование учебных дисциплин. Учащимся класса0
листочки бумаги, на каждом из которых написано десять предлагается проранжировать (расставить по степени
раз слово "Я". Учащиеся должны дать значимости для себя) учебные дисциплины, которые
определение каждому "Я", рассказывая о себе и изучаются в школе и обосновать значимость каждого
своих качествах. Например: Я - умный Я - красивый и предмета одним- двумя словами. Например, математика -
т.д. Классный руководитель обращает внимание на то, интересно и т.д. Это исследование позволяет выявить
какие прилагательные использует ученик для своей учебные интересы учащимся, определить, чем объясняются
характеристики. Умный! учебные приоритеты учащихся.
10Звезды эстрады. Учащимся класса предлагается0 18Сочинение. Учащимся без предварительной подготовки0
заранее выбрать для себя любимую певицу или певца. и специального предупреждения предлагается написать
Певец должен быть одного пола с ребенком. Учащиеся сочинение по одной из следующих тем (по выбору): Что я
также заранее готовят фонограмму (сами или в этом им знаю о русском языке? Что я знаю о математике? Мой
поможет педагог). Задача ребенка - выступить перед самый любимый предмет. Моё самое любимое занятие. Мой
классом в образе выбранной звезды, используя записи самый грустный день в школе. Мой самый счастливый день
песни. Такая диагностическая методика помогает в школе. Мой выходной день. Что я думаю о моей учёбе в
преодолевать учащимся класса боязнь, неуверенность, школе. Как я хочу закончить учебный год. Мои школьные
формирует положительное отношение учащихся класса друг трудности.
к другу.
18 «Диагностика учащихся» | Диагностика учащихся 0
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Diagnostika-uchaschikhsja/Diagnostika-uchaschikhsja.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: Диагностика учащихся | Тема: Психодиагностика | Урок: Психология | Вид: Фото