История психологии Скачать
презентацию
<<  История развития психологии История становления психологии  >>
Элементы психологического знания
Элементы психологического знания
Неопозитивизм
Неопозитивизм
Неопозитивизм
Неопозитивизм
Фото из презентации «История психологии как науки» к уроку психологии на тему «История психологии»

Автор: user. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «История психологии как науки» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 183 КБ.

Скачать презентацию

История психологии как науки

содержание презентации «История психологии как науки»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1ТЕМА 1. "История психологии как наука"1 13ВОПРОС 3. Понятие парадигмы. Периоды развития4
Курс "История психологии" Выход. С о с т а в науки. Науки проходят нечто вроде эволюции, когда науки
и т е л ь: к.пс.н. Нагоев Б.Б. конкурируют за парадигмальность. Это - допарадигмальный
2ТЕМА 1: "История психологии как наука"19 период (период эволюции). В итоге побеждает только одна
Вопросы темы: Предмет истории психологии. Периоды в наука. Побеждает та наука, которая может объяснить
исследовании истории психологии. Понятие парадигмы. большее количество фактов. Тогда наступает
Периоды развития науки. Методы истории психологии. парадигмальный период (наука называется
Задачи истории психологии. Основные понятия темы парадигмальной). С течением времени идет накопление
Творческие задания (для самостоятельной подготовки) некоторого количества фактов, при объяснении которых
Примерная тематика рефератов Литература. Выход. 2. наука начинает испытывать трудности (или вовсе не может
3ВОПРОС 1. Предмет истории психологии. История7 объяснить их). Тогда наступает послепарадигмальный
психологии – это область знаний, исследующая историю период - нет единой парадигмы, появляются новые науки
развития представлений, теорий, практик направленных на "претенденты". Так длится некоторое время
человека. Как научное знание история психологии пока не победит одна наука, и тогда все повторяется
возникла не очень давно. История науки выступает как вновь. Выход. 13.
"самосознание" науки. Без этого у науки нет 14ВОПРОС 4. Методы истории психологии. Специфика8
движения вперед, развития познания, оно обречено истории психологии в том, что она не изучает историю
"топтаться на месте". История психологии - научного знания только для того, чтобы составить
"самосознание" психологии как науки. История хронологию его формирования. Важным моментом является
психологии - это одновременно и психология, и история вопрос о производстве этого знания как это происходило,
идей. Рассмотрение истории психологии зависит от того, почему это происходило именно в то время, именно в этом
кто ее пишет: психолог или нет. Выход. 3. месте, именно таким способом, а не иначе. Знать это
4ВОПРОС 1. Предмет истории психологии. Психология5 крайне важно, так как ученый не имеет права тратить
как и любая научная деятельность развивается в системе время и силы на открытие давно известного и уж тем
взаимодействия ряда факторов: Социальные факторы. Наука более выдавать старые факты и идеи за новые. Для этого
не функционирует изолированно от общества. Все научные используются различные средства. Выход. 14.
проблемы, идеи, теории и т.д. зарождаются и 15ВОПРОС 4. Методы истории психологии. Историческая4
преобразуются под воздействием социальной практики, рефлексия ученого. Любой ученый, какой бы проблемой он
материальных потребностей общества, производства не занимался, всегда опирается на уже известные факты.
(алхимия появилась потому, что люди хотели получить Поэтому наука, научный труд - труд коллективный,
золото из других, более дешевых материалов). С каждой предполагающий кооперацию усилий ученого не только с
эпохой менялась жизнь людей и отношение к человеку - современниками, но и предшественниками. А кооперация с
это обуславливало продвижение психологического знания предшественниками и означает не что иное, как общение с
(сравните учение Гиппократа о темпераментах и прошлым, с теми, кто прежде вкладывал энергию в
современное предстваление о типах ВНД); Выход. 4. познание данного объекта. Выход. 15.
5ВОПРОС 1. Предмет истории психологии. Факторы4 16ВОПРОС 4. Методы истории психологии.5
развития науки (продолжение): Предметно-логические Предрефлексивный уровень. Исследуя проблему, ученый
факторы. Развитие научного знания определяется не может специально не интересоваться тем, "что было
только зависимостью от общества. Она также в свою сделано до него". Но уже использование имеющихся
очередь влияет на общество, так как у нее свой строй и знаний подталкивает его к тому, что бы "иметь дело
логика развития. Речь идет о смене структур научного с прошлым". Ученому приходится выбирать
мышления. Та или иная структура мышления создает "точку отсчета" в своем исследовании, решать
определенное видение, под углом зрения которого с чего начать. А это выбор. Выбор, начиная с
воспринимаются , затем, объясняются те или иные факты теоретических подходов, методов исследования и т.д. Чем
(если в прошлом одним из распространенных методом он обусловлен? Тем как преломились предшествующие
мотивации в учении было телесное наказание, то теперь в знания в сознании ученого, а иногда и на
современной педагогике наказание считается бессознательном уровне. Выход. 16.
недопустимым); Выход. 5. 17ВОПРОС 4. Методы истории психологии. Рефлексия при4
6ВОПРОС 1. Предмет истории психологии. Факторы6 обращении к "истории вопроса". Социальная
развития науки (продолжение): Личностно-психологические миссия ученого - быть генератором новых истин. Поэтому
факторы. Важным аспектом научного познания является он должен задавать себе вопрос о том, кто в прошлом
личность самого ученого. Деятельность ученого, как и изучал эту проблему. Ответив на этот вопрос, он сможет
любая другая несет на себе отпечаток субъекта ее говорить о новизне своего собственного вклада в
осуществляющего: цели, потребности, мотивы, и т.д. Г. развитие знания. Выход. 17.
Гельмгольц: "… было бы не справедливо говорить, 18ВОПРОС 4. Методы истории психологии. Творческий5
что сознательной целью моих работ являлось с самого диалог с прошлым. Интерес к прошлым воззрениям, идеям,
начала благо человечества. На самом деле меня толкало теориям не ограничивается только желанием "не
вперед неодолимое стремление к знанию" Выход. 6. повторяться". Важно также знать, как они
7ВОПРОС 2. Периоды в исследовании истории5 появлялись, к чему они приводили: двигали науку вперед
психологии. Можно выделить ряд периодов повышенного или тормозили, уводили на ложный путь познания. Такой
интереса к истории психологии. Конец XIX - начало XX интерес к прошлому позволяет наметить перспективные
века В этот период выходят первые труды по истории пути исследования уже в современности. Зачастую, именно
психологии (Бретт Д. "История психологии" - 4 творческий диалог с прошлым позволяет найти выход из
тома, 1912-1921гг.) Это время характеризуется кризисной ситуации. Выход. 18.
формированием научной психологии. Появляются первые 19ВОПРОС 5. Задачи истории психологии. Задача истории2
обобщения. Основной тезис: "История психологии психологии - реконструировать закономерную связь былых
имеет короткую историю, но долгую предысторию". деяний, смысл которых состоял в производстве научного
Выход. 7. знания о психике. Только тогда, когда историческое
8ВОПРОС 2. Периоды в исследовании истории2 исследование выяснит, как были достигнуты те или иные
психологии. В этот период делается вывод: элементы результаты, благодаря чему возникло новое знание, оно
психологического знания были в разных науках и в приобретает достоинство научного. Выход. 19.
определенный момент они фокусируются в одну науку - 20Спасибо за внимание. Конец лекции. Выход.2
научную психологию. Выход. 8. 21Основные понятия темы. Предмет истории психологии14
9ВОПРОС 2. Периоды в исследовании истории4 Методы истории психологии Персонализм Контекстуализм
психологии. конец 20-х - начало 30-х гг. Появляются Историческая рефлексия ученого Рефлексия при обращении
отдельные течения в психологии. Э. Боринг: к "истории вопроса" Творческий диалог с
"психология это экспериментальная наука" прошлым Историография психологии Факторы становления
("Экспериментальная психология" - 1929 г.). психологии как науки Парадигма Допарадигмальная наука
Следовательно, то, что пользуется экспериментом, есть Парадигмальная наука Постпарадигмальная наука
наука - все остальное остается предпосылками (не Непарадигмальная наука. Выход. 21.
наука). Выход. 9. 22Творческие задания. Варианты заданий в рамка4
10ВОПРОС 2. Периоды в исследовании истории5 системы зачетных единиц (з.е.): Составить таблицу
психологии. Существует много предпосылок, но они дают (схему) этапов развития психологии с древнейших времен
не одно направление (1 ствол), а несколько направлений. – (0,2 з.е.) Составить кроссворд (по данной теме) –
Развивается неопозитивизм - философская доктрина: (0,3 з.е.) Составить блок из 10-15 контрольных вопросов
попытка обоснования научности познания. Выдвигаются (по данной теме) –(0,3 з.е.). Выход. 22.
предположения о том, что развитие психики подчинено 23Примерная тематика рефератов (докладов, сообщений).4
единым законам. Выход. 10. Подготовить реферат (доклад, сообщение) на тему:
11ВОПРОС 2. Периоды в исследовании истории4 "История психологии – как самосознание
психологии. 60 - 80 гг. ХХ века. На Западе психологической науки" "Методы истории
неопозитивизм сходит со сцены. Идет отказ от мнения о психологии" "Значение парадигмы в развитии
единых законах развития психики. Т. Кун: рассматривает науки" Выход. 23.
науки как сообщества эволюционирующие в конкуренции 24Литература. Основная: Ждан А.Н. История психологии:5
друг с другом ("Структура научных революций" От античности до наших дней. – М.: Изд-во МГУ, 1990.
- 1977 г.). К концу 80-х годов под давлением критики Марцинковская Т.Д. История психологии: Учебное пособие
теория Т.Куна была потеснена. Выход. 11. для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия,
12ВОПРОС 3. Понятие парадигмы. Периоды развития4 2004. Ярошевский М.Г. История психологии. От античности
науки. Существует некий общий порядок решения научных до середины ХХ века: Учебное пособие для вузов. – М.:
задач - парадигма. "Парадигма - это система Академия, 1996. Ярошевский М.Г. История психологии:
основных научных достижений (теорий, методов), по Учебное пособие для вузов. – М.: Мысль, 1994. Выход.
образцу которых организуется исследовательская практика 24.
ученых в данной области знаний (дисциплине) в 25Литература. Дополнительная: Кун Т. Структура4
определенный исторический период." Если есть научных революций. - М., 1977. Петровский А.В.,
понятия, единый язык - такая наука парадигмальная. Для Ярошевский М.Г. История и теория психологии: в 2-х кн.
каждой науки характерна одна парадигма (или несколько). - Ростов-на-Дону, 1996. Якунин В.Я. История психологии.
Выход. 12. - СПб., 2001. Выход. 25.
25 «История психологии как науки» | История психологии как науки 131
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Istorija-psikhologii-kak-nauki/Istorija-psikhologii-kak-nauki.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: История психологии как науки | Тема: История психологии | Урок: Психология | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по психологии > История психологии > История психологии как науки