История психологии Скачать
презентацию
<<  Психология как наука История психологии как науки  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «История развития психологии» к уроку психологии на тему «История психологии»

Автор: Lada. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «История развития психологии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 177 КБ.

Скачать презентацию

История развития психологии

содержание презентации «История развития психологии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Предмет, задачи и методы истории психологии.0 26Развитие психологии в рамках философии.0
Вводная лекция. Формирование томистской психологии. Начало опытной
2Рекомендуемая литература. А.Н. Ждан «История0 методологии исследования души. V-XIII вв. предмет
психологии от античности до наших дней» - М., 2007 П.Я. изучения -Развитие учения о душе в рамках философских
Гальперин, А.Н. Ждан «История психологии, 20 век». учений и на базе медицинских знаний.
Хрестоматия – М., 2005 А.В. Морозов «История 27Развитие психологии в рамках философии. XIV-XVI вв.0
психологии» – М., 2007. Дальнейшее развитие учения о душе в контексте роста
3Основные темы курса История психологии. Предмет,0 ана-томофизиологических знаний и великих открытий
задачи, методы и методология истории психологии XIV-XVI вв. Отказ от души как предмета исследования и
Психология в недрах философии Психология как объяснительного принципа телесных и психических
самостоятельная наука Современная философия и ее явлений. Введение термина «психология».
влияние на психологическую мысль 20-го века История 28Развитие психологии в рамках философии.0
юридической психологии. Формирование эмпирической интроспективной и
4Зачем нам «история психологии»? «История вопроса4 ассоцианистской психологии. Понятие о бессознательной
непосредственно переходит в постановку проблемы психике. Возникновение психофизической и
исследования. Последняя должна органично вытекать из психофизиологической проблем. Идея рефлекса. XVII
первой. Глубина, фундаментальность этой части –середина XIX вв. Внутренний опыт как данные
исследования является в настоящее время одним из самонаблюде-нию явления сознания.
необходимых условий, определяющих научную ценность 29Развитие психологии как самостоятельной науки.0
данной работы»…. Материал более отдаленной и даже Начало XIX - 60-е гг.XIXв. Деятельность нервной системы
совсем далекой истории «не отрицается полностью, и органов чувств. Соотношение между физическим и
понимание его ограниченности не препятствует частичному психическим. Измерение скорости протекания психических
включению его в более широкую систему знаний» Б.М. процессов. Исследование рефлекторных механизмов
Теплов. поведения. Гипнотические явления. Локализация
5В полной мере историческое прошлое может служить0 психических функций в мозгу. Соотношение между мозгом и
настоящему только в случае, если оно используется в душевной жизнью. Возникновение и развитие психики. 1)
целях решения актуальных проблем. «….я считаю, что Формирование естественно-научных предпосылок психологии
некоторые вопросы, имеющие огромное значение для как самостоятельной науки. 2) Экспериментальный метод.
перестройки теорий современной психологии, могут быть Факты и теории ощущений и восприятий. 3) Формирование
разрешены и более точно сформулированы с помощью такого психофизики. 4) Формирование психометрии. 5) Учение о
сравнения, которое обеспечит взгляд, выходящий за рамки рефлексе. 6) Бессознательная психика. 7)Френология
трудностей сегодняшнего дня» К.Левин «Конфликт межу Галля. 8)Теории локализации психических функций.
аристотелевским и галилеевским способами мышления в 9)Теории психофизиологического параллелизма и
современной психологии». взаимодействия. 10)Биогенетический закон.
6К истории психологии обращались: Л.С. Выготский0 11)Генетический метод. 12)Возникновение 3-х областей
П.Я. Гальперин М.Г. Ярошевский - обращение к истории - генетической психологии: зоопсихологии, детской и
это «творческий диалог с прошлым» Д.Н. Узнадзе, С.Л. исторической психологии. 13) Понимание психики как
Рубинштейн, А.Н. Леонтьев , Б.М. Теплов создавали свои средства адаптации к среде.
теории в постоянном споре с основными психологическими 30Развитие психологии как самостоятельной науки. 1)0
направлениями. Проникновение экспериментальных методов в психологию.
7История психологии - специальная область0 2) Формирование теоретических программ психологии:
исследования, изучающая движение психологии на структурализм, психология акта, функционализм. 3)
протяжении всего пути ее исторического развития 1) Раскол психологии на индивидуальную физиологическую,
Понимание различных теорий и направлений современной ориентированную на естествознание, и духовно-научную,
психологии 2) Понимание современной ситуации в ориентированную на историю и культуру. 4) Возникновение
психологической науке 3) Формирования новых точек прикладных исследований в психологии. 5) Возникновение
зрения с учетом и на основе традиций и достижений новых областей психологии. 60-е гг.XIX в. – конец XIX
прошлого 4) Образовательное значение. в. Непосредственное содержание опыта. Психические акты
8Предмет истории психологии. В истории психологии0 и психические функции. Психика и сознание в связи с их
изучается не сама психическая реальность, а адаптивной функцией в поведении.
представления о ней Задача истории психологии - это 31Развитие психологии как самостоятельной науки. 10-е0
воссоздание исторической научной психологической мысли, гг. - середина 30-х гг. XX в Поведение. Целостные
анализ возникновения и дальнейшего развития научных психические структуры. Бессознательное. Сознание в его
знаний о психике, что должно дать полную и связную общественно-исторической обусловленности. Смысловая
картину их развития и роста. структура душевной жизни в соотношении с исторически
9Концепции истории психологической науки.0 возникшими ценностями. Установка. Развитие высших
«Zeitgeist» (Э. Боринг) – «дух времени» Сущность психических функций. Смысловое и системное строение
концепции: Для каждого конкретного момента характерна сознания. Психологическое исследование деятельности. 1)
определенная атмосфера мнений (духовный климат эпохи), Возникновение школ в зарубежной науке: бихевиоризм,
под воздействием которой находится мышление психоанализ, ин­дивидуальная психология, аналитиче­ская
исследователя. Открытие не делается до тех пор, пока психология, гештальтпсихология, французская
для него не готово время, и происходит тогда, когда социологическая школа, понимающая психология и др. 2)
подготовлено временем Способствует и одновременно Возникновение советской психологии: теория установки,
препятствует научному прогрессу Обращает внимание на поведенческие на­правления, культурно-историческая
необходимость учета традиций в науке при рассмотрении теория, теория деятельности. 3) Развитие
происходящих в ней изменений и выявляет безусловно естественно-научных знаний о физиологических механизмах
важный фактор в ее развитии. психической деятельности и движений. Физиология
10Концепции истории психологической науки.0 активности. Теория функциональных систем. 4) Развитие
Парадигмальная концепция Т. Куна Сущность концепции: психотехники и педологии в отечественной и зарубежной
Социальные и культурные процессы порождают парадигмы психологии.
как «признанные всеми научные достижения, которые в 32Развитие психологии как самостоятельной науки.0
течение определенного времени дают научному сообществу Эволюция научных школ периода открытого кризиса.
модель постановки проблем и их решений» Когда внутри Необихевиоризм, неофрейдизм. Возникновение новых
парадигмы возникают аномалии - факты, не совместимые с отраслей и направлений: генетическая психология,
этой парадигмой, они генерируют кризис. Происходит персоналистические концепции личности и др. Дискуссии в
научная революция и на смену ставшей неадекватной советской психологии (о перестройке науки на основе
парадигме приходит новая История психологии плохо павловского учения, о теории установки). Развитие
укладывается в эту концепцию, в психологии сложно теории деятельности в советской психологии.
выявить наличие общепризнанной парадигмы. Возникновение теории поэтапного формирования умственных
11Концепции истории психологической науки. Стремление0 действий и понятий. Конец 30-х- 50-е гг. XX в. Эволюция
выявить общие основания и установки в развитии в рамках базисных подходов предшествую-щего периода.
психологии (парадигмы) – устойчивая тенденция в 33Развитие психологии как самостоятельной науки. 60-е0
методологии историко-психологических исследований. Под гг. XX в.- конец XX в. Продолжение развития ранее
углом зрения этих диспозиций проводится систематизация выявленных предметных областей. Процесс ориентировки.
и обобщение психологических фактов и теорий - Когнитивные структуры и их роль в поведении. Личность.
Детерминизм-индетерминизм - Элементаризм-холизм - Возникновение новых направлений в зарубежной
Эмпиризм-рационализм Подход выделяет важные психологии: гуманистиче­ская психология, логотерапия,
характеристики психического, но не создает целостного когнитивная психология. Дискуссии в советской
исторического образа психологии как науки на каждом из психологии о предмете психологии, по проблемам
ее этапов. бессознательного, общения и др. Теоретические и
12Концепции истории психологической науки. подход Р.0 экспериментальные исследования в отечественной науке в
Вудвордса – «Школы в психологии» 8 основных школ русле психофизиологических школ, деятельностного
Структурная психология Функциональная психология подхода, концепции формирования умственных действий и
Ассоцианизм Психоанализ Персоналистическая и понятий, комплексного человекознания.
организмическая психология Целевая (гормическая) 34Принципы историко-психологического анализа. Принцип0
психология Бихевиоризм Гештальтпсихология. историзма – рассмотрение того или иного отрезка
13Концепции истории психологической науки (подход Р.0 прошлого во всей полноте его конкретного содержания, в
Вудвордса). В каждой школе психологии выделяются: системе соответствующих социокультурных условий, как
Разрабатываемые в ней проблемы Приемы Методы детерминированного общей ситуацией в науке и изучаемого
исследования Тенденция к размыванию границ между в сопоставлении с предшествующими знаниями Раскрытие
школами. нового, содержащегося в рассматриваемом знании и
14Концепции истории психологической науки. Теория0 неизбежной ограниченности любого этапа в развитии
великих людей (Т.Карлейль, 19 в) «История мира - это.. знания по сравнению с более поздними этапами «… все
биографии великих людей» Акцентирует внимание на роли имело смысл для своего времени, было результатом
личности ученого в развитии научного знания В исторической необходимости и органически входило в
психологии в русле этого подхода историю науки общечеловеческий прогресс мысли» Лосев А.Ф.
рассматривал американский историк Р. Уотсон Анализ 35Принципы историко-психологического анализа.0
соотношения биографий великих психологов и выдвинутых Презентизм – ограничивает историческое исследование
ими теорий. лишь тем, что имеет значение для настоящего этапа
15Концепции истории психологической науки. Выявляют0 развития науки Вместо изучения исторического процесса
реальные закономерности в развитии психологических развития науки выделяет лишь такие фрагменты его
знаний Взятые изолированно, эти подходы не охватывают содержания, которые наиболее соответствуют современным
исторический процесс во всей полноте его особенностей и взглядам Приводит к модернизации исторического процесса
детерминант Эклектическая позиция состоит в совместном и противоречит принципу историзма.
использовании различных концепций истории 36Принципы историко-психологического анализа.0
психологической науки в конкретных исторических Антикваризм – рассматривает прошлую историю
исследованиях. безотносительно к задачам современности, как нечто
16Концепции истории психологической науки. В.А.0 застывшее и окаменевшее «Чистая история» - простая
Романец - история научной психологии в связи с историей регистрация фактов Не вписывается в практику
культуры Выделяется ряд крупных историко-культурных и современного научного исследования История науки –
психологических тем, прослеживается их эволюция А.В. музей.
Петровский – освещение истории психологии советского 37Принципы историко-психологического анализа. Принцип0
периода во всей их сложности и в контексте исторических детерминизма (М.Г. Ярошевский) Требует раскрытия
условий. Оценка педологии, психотехники, рефлексологии способа причинного объяснения психического как
и других психологических течений психологической мысли обусловленного порождающими его факторами В истории
в России. представлены различные типы детерминизма
17Концепции истории психологической науки. М.Г.0 Предмеханистический Механистический Биодетерминизм
Ярошевский «категориальный анализ» - как концепция Психодетерминизм Социодетерминизм Все они противоречат
истории психологии Анализ категориального аппарата, индетерминизму в трактовке психических явлений как
объяснительных принципов и глобальных проблем, их якобы возникающих случайно.
преобразования в ходе исторического пути развития науки 38Принципы историко-психологического анализа.0
Выделяются специфические конкретно-научные категории, Эмпиризм – описательность в представлении исторического
воспроизводящие различные стороны психической материала «эмпиризм в истории проявляется не в том,
реальности Образ Действие Мотив, психосоциальное чтобы обращаться к фактам, а в том, как обращаться с
отношение Личность. ними, в беспомощности перед лицом фактов» Гулыга А.Н.
18Концепции истории психологической науки. Система0 Объективизм-субъективизм в исторической науке 1)
этих категорий вместе с объяснительными принципами Научные концепции вне их реальной социальной роли 2)
(М.Г. Ярошевский) Детерминизма Системности Развития Необъективность в оценках прошлого, игнорирование
Образуют категориальный аппарат науки Категориальный фактов и личностей – искажение представлений о пути
анализ позволяет увидеть в меняющихся знаниях о развития науки.
субъективной реальности их постоянные компоненты 39Методы истории психологии. Основная задача методов0
Учитываются социокультурные условия и роль личности и методик исторического исследования – изыскание
ученого в развитии психологического знания Оппонентный источников, а затем внутренняя организация,
круг ученого – все авторы, в полемике с которыми систематизация исследуемого материала, который включает
генерируются новые идеи. факты, теории, законы и понятия – эмпирию
19Концепции истории психологической науки. П.Я.0 историко-психологического исследования Синтез
Гальперин – вопрос о предмете изучения А.Н. Ждан – эмпирического и теоретического подходов к предмету
история психологии как процесс становления ее предмета исследования Некоторые из методик заимствованы из
История психологии - процесс непрерывной трансформации гражданской истории, науковедения, философии – история
ее предметной области, в контексте вызвавших его причин психологии – это междисциплинарная наука.
и условий Каждое новое понимание предмета психологии – 40Методы истории психологии. Историческая0
это открытие нового аспекта в психологической реконструкция, описание и критический анализ научных
реальности, приближающее к новому более полному систем прошлого, конкретных программ получения,
пониманию этой реальности. обоснования и систематизации психологических знаний
20Периодизация истории психологии. «Психология имеет0 Опора- методологические принципы исторического
долгое прошлое, но очень краткую историю» (Г. исследования с позиций и по отношению к достижениям и
Эббингауз) Различают 2 больших периода Психологические проблемам современной психологии Дает ретроспективное
знания развивались в недрах философии и других наук воспроизведение научных концепций, проблем,
(естествознание, медицина) – с 6 в. До н.э. по середину исследовательских методов в их исторической
19 века Развитие психологии как самостоятельной науки – последовательности и в соответствии с логикой предмета.
с середины 19 века по настоящее время Чем глубже в 41Методы истории психологии. Историко-научная0
историю уходит то или иное представление о предмете реконструкция включает: Анализ знания в социальном
психологии, тем продолжительнее его жизнь в науке. контексте (без крена в социологический анализ)
21Движущие силы и причины исторического развития0 Психологические школы Архивные материалы
психологических идей. «Закономерность в смене и Интервьюирование “oral history” Биографические и
развитии идей, возникновение и гибель понятий, даже автобиографические методы Анализ научных ссылок.
смена классификаций и т.д. – все это было объяснено на 42Методы истории психологии. Изучение научных школ0
почве связи данной науки: С общей социально-культурной является важным источником понимания механизма развития
подпочвой эпохи С общими условиями и законами научного науки, поскольку позволяет раскрыть саму деятельность
познания С теми объективными требованиями, которые по производству знаний в контексте межличностных
предъявляет к научному познанию природа изучаемых отношений, характер научного общения внутри школы,
явлений на данной стадии их исследования» Л.С. включая такие формы взаимодействия между ее членами в
Выготский. процессе совместного труда, как столкновение мнений,
22Движущие силы и причины исторического развития0 взаимная критика и т.д. Интервьюирование – дает
психологических идей. Понятие о внутренней и внешней возможность изучить творческие механизмы процесса
истории науки (И. Лакатос) Внутренняя история - та ее порождения научного знания, генезис научных интересов
часть, которая вычленяется, опираясь на собственные и.т.д. (беседа по заранее подготовленному
критерии научности, стандарты рациональности. Научное исследователем перечню вопросов, направленных на
знание неотделимо от культуры в целом Детерминирующее получение матеиалов в соответствии с конкретной задачей
воздействие на ее развитие оказывают только когнитивные исследования – структурированное интервью)
факторы, наука обладает своей внутренней историей Биографический и автобиографический метод – воссоздают
(интерналистский подход). атмосферу реальной жизни, источник знаний о духовном
23Движущие силы и причины исторического развития0 развитии ученого, этапах его научного труда (уникальный
психологических идей. экстерналистский подход - историю материал о жизни людей науки и научном творчестве –
науки нельзя объяснить без обращения к социальным «самоактуализирующиеся личности 0 А. Маслоу) Анализ
факторам Необходимо использовать эти факторы при научных ссылок – информация о связях научных
реконструкции исторического процесса развития науки направлений, переднем крае науки и тенденция ее
Сложно провести границу между внутренней и внешней развития. Изучение состояния и динамики научного
историей науки. исследования. «Частота цитирования».
24Движущие силы и причины исторического развития0 43Источники истории психологии. 1) Все материалы,0
психологических идей. Характер влияния социокультурного которые отражают исторический процесс накопления
окружения на развитие психологии 1) исторический фон 2) психологических знаний, прежде всего, труды психологов
Особая ситуация развития в науке в изучаемый период прошлого, а также философов, в которых исследуются
(взаимосвязь психологии с другими науками) Эти науки психо-логические проблемы 2) Общественная практика
накапливали психологические знания (связь языка и (медицина, обучение и воспитание, юридическая практика,
мышления - А. Потебня, В. Гумбольдт) Психология материальное производство) 3) Естествознание (физика,
заимствует методы или разрабатывает свои под влиянием химия, астрономия), языкознание, этнография,
других наук (Вундт заимствовал метод эксперимента из антропология – необходимость обращения при анализе
физиологии органов чувств) Использование научной истории психологии к анализу истории других наук
методологии (развитие механики в 17-18 веке – развитие Проблемы, связанные с изысканием и использованием
механистической модели поведения животных - Р. Декарт) источников, составляют особую область –
Так как история развития психологии происходит во источниковедение истории психологии.
взаимосвязи с другими науками и обусловлена 44Предмет, задачи и методы истории психологии Темы0
социокультурными факторами, необходимо раскрыть семинарского занятия №1 (эссе или «мысли вслух»). 1)
собственную логику развития ее идей как объективный Научный, психологический, образовательный и
процесс. субъективно-личностный смысл истории психологии 2)
25Развитие психологии в рамках философии. VI в. до0 Анализ различных концепций истории психологической
н.э. -V в. н.э. Предмет изучения - Душа. Формирование науки (концепции перечислены в лекции), зарубежных и
двух направлений ~ материализма и идеализма в отечественных авторов 3) Концепция «категориального
объяснении происхождения и проявлений души. Первые анализа» М.Г. Ярошевского 4) Подход к истории
эмпирические знания о психических процессах и явлениях: психологии, А.Н. Ждан 5) Движущие силы и причины
ощущении (восприятии), памяти, воображении, мышлении, исторического развития психологических идей 6) Принципы
аффектах, воле, характере, особых состояниях (сон, историко-психологического анализа 7) Методы истории
экстаз). Формирование учений о темпераменте и психологии 8) Источники знаний по истории психологии.
характере. Выделение проблем: «душа и тело»; 45После пары – за учебником истории психологии - в0
«врожденное - приобретенное»; «аффект — интеллект». библиотеку!!!
Указание на внутреннее чувство как способ познания.
45 «История развития психологии» | История развития психологии 4
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Istorija-razvitija-psikhologii/Istorija-razvitija-psikhologii.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: История развития психологии | Тема: История психологии | Урок: Психология | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по психологии > История психологии > История развития психологии