Характер Скачать
презентацию
<<  Характер личности Формирование характера  >>
Индивид
Индивид
Индивидуальность
Индивидуальность
Личность
Личность
Характер в психологии
Характер в психологии
Основные разновидности тестов личности
Основные разновидности тестов личности
Основные разновидности тестов личности
Основные разновидности тестов личности
Основные разновидности тестов личности
Основные разновидности тестов личности
Темперамент
Темперамент
Темперамент «надлежащее соотношение частей»
Темперамент «надлежащее соотношение частей»
Характер
Характер
Фото из презентации «Характер в психологии» к уроку психологии на тему «Характер»

Автор: Татьяна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Характер в психологии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 603 КБ.

Скачать презентацию

Характер в психологии

содержание презентации «Характер в психологии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Психология индивидуальных различий (или0 10психологические признаки изменяются (межиндивидуальная0
дифференциальная психология). Школа Юного Психолога. вариативность). 3. Изучение различий между группами
-Москва, 2010-. людей. 4. Выявление факторов, лежащих в основе
2План лекции. Общие представления об0 индивидуально-психологических различий.
индивидуальности (индивид, личность, индивидуальность) 110
Истоки психологи индивидуальных различий. Предмет и 12Задатки — врожденные, устойчивые0
задачи дифференциальной психологи. Основные направления психофизиологические особенности человека, оказывающие
и методы исследований современной дифференциальной существенное влияние на развитие его способностей.
психологии. Темперамент Характер. Способности — это индивидуальные свойства личности,
3Индивид. Человек, как единичное природное существо,0 являющиеся субъективными условиями успешного
представитель вида homo sapiens, продукт осуществления определённого рода деятельности.
филогенетического и онтогенетического развития, Способности не сводятся к имеющимся у индивида знаниям,
единства врожденного и приобретенного, носитель умениям, навыкам. Они обнаруживаются в быстроте,
индивидуально-своеобразных, прежде всего биологически глубине и прочности овладения способами и приёмами
обусловленных черт. Само понятие *индивид* отвечает некоторой деятельности и являются внутренними
прежде всего на вопрос, в чем данный человек подобен психическими регуляторами, обусловливающими возможность
всем другим людям? То есть указывает на объединение их приобретения. В отечественной психологии наибольший
данного человека с человеческим видом. Индивидные вклад в экспериментальные исследования способностей
свойства человека (тип нервной системы, задатки, внес Б. М. Теплов. Одаренность — это комплексное
состояние здоровья и т. д.) необходимо учитывать при явление. Оно связано с выполнением человеком
профориентации, профотборе и осуществлении определённой деятельности, то есть одарённость состоит
индивидуального подхода в обучении и воспитании. из различных способностей. — это
4Индивидуальность. это единство неповторимых0 «качественно-своеобразное сочетание способностей, от
личностных свойств конкретного человека. Это которого зависит возможность достижения большего или
своеобразие его психофизиологической структуры (тип меньшего успеха в выполнении той или другой
темперамента, физические и психические особенности, деятельности».
интеллект, мировоззрение, жизненный опыт). С. Л. 13Методы дифференциальной психологии: —Аппаратные0
Рубинштейн: "человек есть индивидуальность в силу методы (предназначены, в основном, для изучения
наличия у него особенных, единичных, неповторимых психофизических основ поведения человека).
свойств... человек есть личность, поскольку у него есть —Психогенетические методы (применяются для выявления
свое лицо" причин возникновения индивидуальных психических
5Личность. (От лат.Persona) результат процесса0 особенностей). —Собственно, психологические методы
воспитания и самовоспитания, термин подразумевающий 1) (наблюдение, эксперимент, тест и др.).
человеческого индивида как субъекта отношений и 14Собственно психологические методы. Наблюдение0
сознательной деятельности (лицо, в широком смысле Эксперимент Беседа Тесты и опросники.
слова) 2) устойчивую систему социально значимых черт, 15Основные разновидности тестов личности. Личностные0
характеризующих индивида как члена того или иного опросники (MMPI, 16 факторный опросник Кеттела, тест
общества или общности. *Личность — это индивид, Гилфорда на социальный интеллект и т.п.) Проективные
осознающий свою индивидуальность. методики (Пятна Роршаха, ТАТ, рисуночные методики и
6Личность. это совокупность внутренних условий,0 т.п.).
через которые преломляются внешние воздействия. 16Темперамент. – это устойчивое объединение0
(С.Л.Рубинштейн) это динамическая организация тех индивидуальных особенностей личности, связанных с
внутренних психических процессов, которые определяют динамическими, а не содержательными аспектами
характерное для нее поведение и мышление. (Г.Олпорт, Р. деятельности. Темперамент составляет основу развития
Кеттел, Г. Айзенк) результат взаимодействия поведения и характера; вообще, с физиологической точки зрения
факторов окружающей среды; центральную роль играют темперамент — тип высшей нервной деятельности человека.
когнитивные компоненты (А. Бандура, Дж. Роттер) — это индивидуально-своеобразные свойства психики,
личность определяется через иерархию потребностей (А. отражающие динамику психической деятельности человека,
Маслоу) личный мир переживаний человека (К. Роджерс) и и проявляющиеся независимо от его целей, мотивов и
др. содержания. Темперамент слабо меняется в течение жизни.
7Психология индивидуальных различий. – Это раздел0 От темперамента человека зависят: скорость
психологической науки, изучающий особенности индивидов возникновения психических процессов (например, скорость
или групп людей, объединяемых каким-нибудь общим восприятия, быстрота мышления, длительность
признаком (возраст, пол, класс, этническая группа и сосредоточения внимания и т. п.); пластичность и
т.П.) , А так же – природу, источники и последствия устойчивость психических явлений, легкость их смены и
различий этих индивидов. переключения; темп и ритм деятельности; интенсивность
8Истоки дифференциальной психологии. Гипократ (род.0 психических процессов (например, сила эмоций,
ок. 460 в. до н.э.) – учение о четырех типах активность воли); направленность психической
темперамента. Систематизированное описание деятельности на определенные объекты (экстраверсия или
индивидуальных особенностей поведения принадлежит интроверсия).
ученику Платона Теофрасту (род. ок. 370 до н. э. ) и 17Темперамент «надлежащее соотношение частей».0
изложено в трактате «Характеры». Работы Ч. Дарвина 30х Холерик — сильный, неуравновешенный, подвижный тип
– 60х гг. XIXв. Первые систематические исследования высшей нервной деятельности; флегматик — сильный,
индивидуальных различий были проведены английским уравновешенный, инертный тип высшей нервной
ученым Ф. Гальтоном во второй половине XIXв. В 1900 г. деятельности; меланхолик — слабый, неуравновешенный,
в своей работе «О психологии индивидуальных различий» инертный тип высшей нервной деятельности; сангвиник
Штерн предложил название «дифференциальная психология». имеет сильный, уравновешенный, подвижный тип высшей
В 1904 г. во Франции появляется новая процедура оценки нервной деятельности.
уровня развития способностей А. Бине (предложил в 18Характер. структура стойких, сравнительно0
качестве показателя интеллектуального развития постоянных психических свойств, определяющих
использовать умственный возраст — соответствие уровня особенности отношений и поведения личности. Когда
развития ребенка средним показателям детей определенной говорят о характере, то обычно подразумевают под этим
возрастной группы). В 1912 г. немецким психологом В. именно такую совокупность свойств и качеств личности,
Штерном был предложен широко применяемый вплоть до которые накладывают определенную печать на все ее
нашего времени показатель интеллектуального развития, проявления и деяния. Черты характера составляют те
который численно равен отношению умственного возраста существенные свойства человека, которые определяют тот
ребенка к его хронологическому возрасту. Этот или иной образ поведения, образ жизни. Статику
показатель получил название коэффициента интеллекта характера определяет тип нервной деятельности, а его
(IQ). Дальнейшее развитие дифференциальной психологии динамику — окружающая среда.
связано с такими именами, как Г. Айзенк, Р. Кеттелл, А. 19Акцентуации характера. Это крайние варианты нормы0
Анастази, Б. М. Теплов, В. Д. Небылицын и др. как результат усиления отдельных черт. Акцентуация
9*. Номотетический подход (акцент ставится на0 характера при весьма неблагоприятных обстоятельствах
вскрытии причиннооследственных связей и может привести к патологическим нарушениям и изменениям
закономерностей, объясняющих поведение человека ) поведения личности, к психопатии, но отождествлять ее с
Идеографический подход (акцентирование уникальности патологией неправомерно.
каждой личности, описанию ее своеобразия и 20Характер и темперамент. 1) характер формируется в0
особенностей). процессе жизни, а темперамент возникает биологически
10Предмет: индивидуальные различия между людьми.0 (при рождении). 2) темперамент отличается
Основные задачи: 1. Выделение наиболее существенных, стабильностью, характер постоянно меняется. 3) характер
информативных психологических характеристик человека, зависит от мотивов и воли, темперамент - нет.
изучение их структуры. 2. Изучение пределов, в которых 21Спасибо за внимание ? ? ?0
21 «Характер в психологии» | Характер в психологии 0
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/KHarakter-v-psikhologii/KHarakter-v-psikhologii.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: Характер в психологии | Тема: Характер | Урок: Психология | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по психологии > Характер > Характер в психологии