Общение |
Общение
Скачать презентацию |
||
<< Слухи и сплетни | Процесс общения >> |
![]() Педагогика и психология службы общения |
![]() Четыре драмы общения |
![]() Техники формулирования вопросов |
![]() Активное слушание |
![]() Техники регуляции напряжения |
![]() Общение |
Автор: Comp. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Общение» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 616 КБ.
Скачать презентациюСл | Текст | Эф | Сл | Текст | Эф |
1 | Педагогика и психология службы общения | 1 | 35 | возможности выговориться Подчёркивание значимости | 0 |
Коммуникативная компетентность в деловом | партнёра, его мнения в ваших глазах. | ||||
взаимодействии. Преподаватель: Селявко О.М. | 36 | Техники регуляции напряжения Снижение напряжения. | 0 | ||
s.o.m@inbox.ru. | 6. В случае вашей неправоты, немедленное признание 7. | ||||
2 | Коммуникативная компетентность – совокупность | 0 | Предложение конкретного выхода из сложившейся ситуации | ||
способностей, знаний и умений, необходимых для | 8. Обращение к фактам 9. Спокойный уверенный темп речи | ||||
эффективного общения. | 10. Поддержание оптимальной дистанции, угла поворота и | ||||
3 | Деловое взаимодействие – совместная деятельность по | 0 | наклона тела. | ||
созданию продукта или услуги и по обмену ими. | 37 | Техника подчёркивания общности. Общие требования: | 0 | ||
4 | Эффективное общение. Взаимодействие равноактивных, | 0 | это сходство приятно партнёру ( общие достоинства и | ||
равноуникальных и равносвободных партнёров Восприятие | спорные, но своеобразные черты личности) 2) это | ||||
уникальности партнёра, переживание его ценностей и | сходство интересно партнёру. | ||||
предоставление ему свободы Обогащение, расширение | 38 | Техника подчёркивания значимости партнёра. Общие | 0 | ||
информации и достижение духовной общности при | требования: 1) конкретность, «укоренённость» в фактах | ||||
сохранении индивидуальности каждого. | 2) искренность Подчёркивание значимости – «мне кажется | ||||
5 | Психологический механизм общения. Понимание + | 0 | ценным то, что ты делаешь». | ||
Переживание. | 39 | Техника вербализации чувств. Формулы вербализации | 0 | ||
6 | Четыре драмы общения. Слушаю, но не слышу Слышу, но | 0 | своих чувств: - Я удивлён… - Я огорчён… - Мне неуютно… | ||
не понимаю Понимаю, но сделать не могу Понимаю, но | - Меня задевает… - У меня вызывает некоторый протест… - | ||||
выразить не могу. | Меня тревожит… - Меня угнетает… | ||||
7 | Четыре стадии делового общения. Вступление в | 0 | 40 | Техника вербализации чувств. Формулы вербализации | 0 |
контакт Ориентация в ситуации Поиск и принятие решения | чувств партнёра: - Вы удивлены… - Вы огорчены… - Вам | ||||
Завершение контакта. | неуютно… - Вас задевает… - У вас вызывает некоторый | ||||
8 | ТИПИЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ при установлении контакта. | 0 | протест… - Вас тревожит… - Вас угнетает… | ||
Связаны со мной характер отношение логика навык общения | 41 | Техники вербализации чувств. Метафорическая | 0 | ||
ожидания. Связаны с другим обьективные трудности | вербализация чувств «Косвенная» вербализация чувств | ||||
неконструктивная позиция манипуляции. | партнёра. | ||||
9 | Особенности восприятия. Стереотипность | 0 | 42 | Вербализация чувства – это избавление от него. Мы | 0 |
субъективность карта и территория индивидуальная модель | печалимся, потому что плачем, Сердимся, потому что | ||||
мира личностная значимость ( а я тут при чем ?) | наносим удар, Пугаемся потому, что дрожим, А НЕ | ||||
избирательность внимания выделение значимого | НАОБОРОТ W. James. | ||||
актуальность здесь и сейчас совпадение с нашими | 43 | Поиск совместного решения Продуктивные формы | 0 | ||
взглядами новизна или неожиданность. | реагирования на критику. 1. Обобщённая «Ты дурак!»,Ты | ||||
10 | Барьеры коммуникаций. ОСУЖДЕНИЕ 1. Критика, | 0 | ни на что не способен!» 2. Несправедливая «Ты плохо | ||
обвинения 2. Оскорбление, обзывание, высмеивание 3. | выглядишь!, Ты слишком нервный!, Ты одет безвкусно!» 3. | ||||
Высказывание собственного мнения, догадки, | Справедливая «Вы сегодня опоздали!». 1. 1. | ||||
интерпретации 4. Похвала с подвохом РЕШЕНИЕ ЗА ДРУГИХ | Конкретизация «Что ты конкретно имеешь в виду?» 2.1. | ||||
5. Приказы, команды 6. Угрозы, предупреждения, | Прояснение намерений «Зачем ты мне это говоришь?, Тебя | ||||
предостережения 7. Морализирование, нравоучение, | это действительно интересует?» 2.2. Альтернативный | ||||
проповедь 8. Настойчивое выспрашивание, расследование | вопрос «Это относится к лицу или к одежде?» 2.3. | ||||
ИЗБЕГАНИЕ ЧУЖИХ ПРОБЛЕМ 9. Советы, готовые решения 10. | Вытягивание критики «Тебе не нравятся мои брюки, | ||||
Смена темы, отшучивание, уход от разговора 11. | свитер..? Что ещё тебе не нравится?» 2.4. Вопрос-эхо | ||||
Убеждение логикой 12. Утешение, сочувствие на словах, | «Одет безвкусно?» 2.5. Открытое выражение чувств «Мне | ||||
уговоры, увещевания. | неприятно, что ты так говоришь!» 3.1. Согласие с | ||||
11 | Модели эффективной коммуникации. AIDA A - attention | 0 | возможной правдой «Да, я действительно сегодня | ||
- внимание I - interest - интерес D - desire - | опоздал». | ||||
побуждение A - action - действие. ВИЖУ Д В - внимание И | 44 | Алгоритм конструктивной критики. Выражение чувств. | 0 | ||
- интерес Ж - желание У - уверенность Д - действие. | Описание поведения, которое вы критикуете. Просьба | ||||
12 | Коммуникативные сигналы при вступлении в контакт. | 0 | изменить поведение. Проговаривание санкций (если это | ||
Вербальные – смысл высказываний, подбор выражений, | уместно). | ||||
правильность речи и разные виды её неправильности | 45 | Аргументация в поиске совместного решения. | 0 | ||
Паралингвистические – особенности произнесения речи и | НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ: согласие слышать друг друга | ||||
неречевых звуков, качества голоса Невербальные – | эмоциональный « штиль » ОБЩИЕ ПРАВИЛА: вежливость и | ||||
взаимное расположение в пространстве, позы, жесты, | корректность простота общий язык краткость наглядность | ||||
мимика, контакт глаз, оформление внешности, | избежание чрезмерной убедительности. | ||||
прикосновения, запахи. | 46 | Техники аргументации. метод « 4 да », диалог | 0 | ||
13 | Вербальные сигналы, располагающие к контакту. | 0 | Сократа двусторонняя аргументация (сильные и слабые | ||
Отчётливое приветствие Обращение к человеку по имени | стороны метод развертывания (приведение новых, | ||||
Предложение сесть. | неизвестных ранее аргументов) разделение аргументов на | ||||
14 | Установление доверительного контакта МОДАЛЬНОСТЬ. | 20 | верные, сомнительные и ошибочные перелицовка аргументов | ||
Визуальная визуальное конструкция воспоминание | партнера (прослеживание хода рассуждения до | ||||
______________________________ аудиальная аудиальное | противоречия). | ||||
конструкция воспоминание ______________________________ | 47 | Манипуляции. Левое логика рациональное цепочка. | 1 | ||
кинестетика внутренний диалог контроль речи. | Правое эмоции иррациональное паутина. | ||||
15 | Вербальные сигналы доверительного контакта | 1 | 48 | Манипуляции. Логика. Эмоции. | 7 |
МОДАЛЬНОСТЬ. -- Репрезентативная система --- способ | 49 | Эффективное манипулирование. Эффективное общение + | 0 | ||
организации информации (опыта) - визуальная (вижу, | умение влиять + желание получить определённое | ||||
представляю) -- образ. - Аудиальная (слышу) -- звук. - | поведение. | ||||
Кинестетика (чувствую) -- ощущение. | 50 | Принцип влияния. Сфокусировать внимание сознания на | 0 | ||
16 | Модальность. | 1 | чём-то менее важном и Сделать некое сообщение для | ||
17 | Невербальные сигналы, располагающие к контакту. 1. | 0 | бессознательного личности. | ||
Проксемика угол поворота тела от 45 до 90 угол наклона | 51 | 0 | |||
тела меньше прямого индивидуализированная дистанция с | 52 | Техники влияния. Директивные приёмы Прямые команды | 0 | ||
учётом общих закономерностей глаза собеседников на | Власть руководителя + страх исполнителя. Косвенные | ||||
одном уровне 2. Поза открытая асимметричная 3. Мимика | (скрытые) приёмы. | ||||
улыбка живое, естественно изменяющееся выражение лица | 53 | Техники косвенного влияния. Очевидное предположение | 0 | ||
4. Взгляд 5. Такесика 6. Ритуализированные | Команда + Интересные детали «Когда вы сделаете заказ в | ||||
прикосновения. | нашей компании, вы сможете сравнить эффективность | ||||
18 | Паралингвистические сигналы при вступлении в | 0 | работы наших менеджеров с работой менеджеров других | ||
контакт. Отчётливость речи Доброжелательная интонация | компаний» 1.1. Предположение – вопрос Предположение – | ||||
Средняя громкость голоса Низкая высота тона голоса | желаемое поведение «Как долго вы будете делать эту | ||||
Умеренная быстрота речи. | работу?». | ||||
19 | Первое впечатление. Эффект ореола Эффект упреждения | 0 | 54 | Техники косвенного влияния. 2. Правило трёх «Да» + | 0 |
Эффект новизны Эффект стереотипизации. | желаемое поведение «Мы сегодня собрались в этом зале, | ||||
20 | Факторы первого впечатления. Социальный фон | 0 | чтобы подвести итоги проделанной работы и обсудить | ||
Социальный контекст Одежда Направление взгляда | планы на будущее. И поэтому нам очень важно сейчас | ||||
Предварительная информация. | единодушно проголосовать по тому списку, который вы | ||||
21 | «При первом контакте люди доверяют на 55% | 0 | получили» Чётко осознавайте, какого поведения вы ждёте | ||
невербальным сигналам, на 38% паралингвистическим и | от людей. Правильно формулируйте цель! | ||||
лишь на 7% содержанию вашей речи» (А. Меграбян). | 55 | Техники косвенного влияния. 3. Слова – связки | 0 | ||
22 | Первое впечатление. Новый знакомый – вхождение, | 0 | Поэтому Зато Потому что Но Следовательно Тем не менее | ||
приветствие, представление Старый знакомый – новости, | Отсюда следует А Чем тем Поскольку то Часть, с которой | ||||
слова прощания Знакомые люди – последняя новая | обязательно согласятся + следствие из части «Чем больше | ||||
информация Незнакомые люди – первая информация | вы в этом сомневаетесь тем приятнее будет результат». | ||||
Переговоры с новым партнёром – желания партнёра (Чего | 56 | Техники косвенного влияния. 4. Выбор без выбора Два | 0 | ||
хотел?) Переговоры с привычным партнером – суть | варианта, которые подходят нам «Вам удобнее прислать | ||||
переговоров (До чего договорились?). | счёт по факсу или по электронной почте» «Вы запомните | ||||
23 | Техники активного слушания на стадии ориентации в | 0 | номер телефона, или вам записать его?». | ||
ситуации. Задача 1: Умение «разговорить» - техники | 57 | Техники косвенного влияния. 5. Ясно, очевидно | 0 | ||
формулирования вопросов, техники малого разговора | понятно «Очевидно, что информацию о техниках влияния | ||||
Задача 2: Умение услышать и понять – техника Активного | надо перечитывать несколько раз» «Понятно, что | ||||
Слушания. | современные дизайнеры большое внимание уделяют обучению | ||||
24 | Техники формулирования вопросов. Открытые вопросы – | 0 | коммуникативным навыкам» «Очевидно, если вы | ||
Что? Как? Почему? При каких условиях? Закрытые вопросы | интересуетесь техниками влияния, то необходимо изучать | ||||
– Когда? Сколько? Альтернативные вопросы – Вопросы с | косвенные внушения». | ||||
вариантами ответов. | 58 | Техники косвенного влияния. 6. Незавершённое | 0 | ||
25 | Техники «малого разговора». Цитирование партнёра | 0 | действие Прерывание действия в наиболее напряжённый | ||
Позитивные констатации Информирование Интересный | момент «Я считаю, что сейчас рано рассказывать об | ||||
рассказ. | особых предложениях, потому что они распространятся | ||||
26 | Все техники «малого разговора» должны применяться в | 0 | только на постоянных клиентов». | ||
«экспертных зонах» партнёра. Экспертная зона – область, | 59 | Техники косвенного влияния. 7. Количество | 0 | ||
которой человек интересуется и в которой он является, | повторений Зачастую человеку сложно воспринимать | ||||
хочет являться или считает себя экспертом. | информацию с первого раза. Лучше повторить 2-3 раза или | ||||
27 | Приятен; вовлекает; располагает; даёт пищу для | 0 | 5-6 раз. «Если вы хотите донести до слушателей какую-то | ||
следующего малого разговора. Критерии «правильного» | важную информацию, повторите её 2 или 3 раза!». | ||||
малого разговора: | 60 | Техники косвенного влияния. 8. Прямое внушение | 0 | ||
28 | Умение услышать и понять Активное слушание. Цели: | 0 | Фраза, произнесённая прямым текстом. Во время общения | ||
ясное и точное понимание информации или чувств | говорите людям о том, что вы от них ждёте. Повторите | ||||
партнёра; предупреждение конфликтов. Важные условия | важное в самый последний момент. Хорошо запоминаются | ||||
активного слушания: Желание слышать и понимать. | последние фразы. «Позвоните нам» «Почитайте материалы» | ||||
Установка на одобрение - понимание = свобода в открытом | «Понятно, что чем сложнее задача. Тем интереснее её | ||||
и честном выражении мыслей и чувств. | решать. Но на всякий случай…». | ||||
29 | Этапы активного слушания. 1. Уточнение - | 0 | 61 | Техники косвенного влияния. «Когда я работаю с | 0 |
использование открытых вопросов, уточняющих | людьми, то я очень сильно манипулирую ими, потому что я | ||||
первоначальное сообщение партнера. Вопросы не должны | очень люблю, когда люди чувствуют себя хорошо, когда | ||||
затрагивать особенностей личности. «Не повторите ли еще | они легко усваивают новый материал, когда обучение для | ||||
раз?» «Что вы под этим подразумеваете?» «Пожалуйста, | них становится приятным процессом. И для этого я | ||||
уточните это...». | использую все известные мне техники влияния. Всё хорошо | ||||
30 | Этапы активного слушания. 2. Парафраз | 0 | в своё время, в нужном месте!» Ангелина Шам, к.пс.наук, | ||
(переформулирование) - необходимо сформулировать ту же | бизнес-консультант. | ||||
мысль иначе, т.е. повторение говорящему его же | 62 | Техники косвенного влияния. Рекламная листовка | 0 | ||
сообщения, но словами слушающего. Переформулирование | Когда вы звоните в справочную службу, вам нужно назвать | ||||
используется для уточнения своего понимания того, что | номер вашего договора. А в нём, между прочим, 10 цифр. | ||||
сказал собеседник. При переформулировании акцент | Отсюда – два вывода. Первый: запомнить эти десять цифр. | ||||
делается на смысл и идеи собеседника, а не на чувства. | Второй: записать их в шпаргалку и держать на виду. | ||||
Переформулирование можно начать следующими словами: | Понятно, что, чем сложней задача, тем интереснее её | ||||
«Как я понял вас...» «Насколько я понимаю, вы | решать, но на всякий случай… НАКЛЕЙКА Загляни в | ||||
говорите...» «По вашему мнению...» «Другими словами, вы | шпаргалку! Номер вашего договора | ||||
считаете...». | ___________________________ Впишите в шпаргалку номер | ||||
31 | Этапы активного слушания. 3. Отражение чувств, | 0 | вашего договора и наклейте её на видное место. | ||
состояния партнёра – отражение слушателем чувств, | 63 | Способы защиты от манипуляции. 1. Понимание | 0 | ||
выраженных говорящим, его установок и эмоционального | собственной цели! Понимание = Смысл + Желание + | ||||
состояния. При отражении чувств, во-первых, обращать | Действия 2. Формулирование и знание своей цели! 2.1. В | ||||
внимание на употребляемые слова, отражающие чувства | проведении деловых переговоров важны: Знание своей цели | ||||
(печаль, радость, злость). Во-вторых, надо следить за | Понимание своих условий (рамки и границы) 3. Изучение | ||||
интонацией, позой, жестами собеседника. В-третьих, | приёмов манипулирования 4. Узнавание техник влияния в | ||||
следует также представить, что вы сами чувствовали бы | речи, поведении людей 5. Умение говорить «Нет» «Каждый | ||||
на месте говорящего. В-четвёртых, следует понять общий | раз, когда вы говорите «нет»другим людям, вы говорите | ||||
контекст общения, причины обращения собеседника к вам. | «да» себе, своим интересам, своим желаниям, своим | ||||
Вступительные фразы при отражении чувств могут быть | целям. А уж если вы не можете сказать «да» себе, то вы | ||||
следующими: «Мне кажется, вы расстроены...» «Чувство - | не имеете право говорить «да» другим людям». | ||||
настолько естественное в этой ситуации...» «Вероятно, | 64 | Речевые техники манипуляции. Цель – донести | 0 | ||
вы чувствуете...». | мотивирующее высказывание в косвенной форме, не вызывая | ||||
32 | Этапы активного слушания. 4. Резюмирование - | 0 | сопротивления. 1. Трюизмы. Очевидные высказывания. 2. | ||
подытоживание основных идей и чувств говорящего. | Допущения. Допускается возникновение определённой | ||||
Резюмирование помогает соединить фрагменты разговора в | поведенческой реакции. 3. Противопоставления. | ||||
смысловое единство. Типичными вступительными фразами | Предугадывание возражений. 4. Вопросы и утверждения, | ||||
могут быть: «Вашими основными идеями, как я понял, | направленные на привлечение внимания. 5. Выбор без | ||||
являются...» «Если подвести итог тому, что вы | выбора. 6. Все выборы. 7. Установка в кавычках. | ||||
сказали…». | 65 | Стереотипы социального взаимодействия. Взаимные | 0 | ||
33 | Техники регуляции напряжения в деловом общении | 0 | услуги обязательства и последовательность социальное | ||
Повышение напряжения. Подчёркивание различий между | доказательство благорасположение авторитет дефицит. | ||||
собой и партнёром Игнорирование эмоционального | 66 | Меры контрманипулирования. Предупреждающее | 0 | ||
состояния: своего, партнёра Демонстрация | информирование Составление плана Профилактическая | ||||
незаинтересованности в проблеме партнёра Перебивание | тренировка Психологические защитные меры («уходы») | ||||
партнёра Принижение партнёра негативная оценка личности | Отсутствие реагирования Логическое противостояние | ||||
партнёра, приуменьшение вклада партнёра в общее дело и | Жесткое противодействие Создание у партнёра впечатления | ||||
преувеличение своего. | о принятии манипулятивных уловок «Мягкий» ответ | ||||
34 | Техники регуляции напряжения Повышение напряжения. | 0 | Детальное объяснение партнёру сущности того, что он | ||
6. Оттягивание момента признания своей неправоты или | делает Встречное манипулирование. | ||||
отрицание её 7. Поиск виноватых и обвинение партнёра 8. | 67 | Алгоритм отказа в деловом общении. Высказывание | 0 | ||
Переход на «личности» 9. Резкое убыстрение темпа речи | понимания просьбы Объяснение причин Отказ со словом | ||||
10.Избегание пространственной близости и контакта глаз. | «нет». | ||||
35 | Техники регуляции напряжения Снижение напряжения. | 0 | 68 | Стадия принятия решения и выхода из контакта. | 0 |
Подчёркивание общности с партнёром (сходство интересов, | Эффективность общения Принятие единого решения | ||||
мнений личностных черт и др.) Вербализация | Понимание принятого решения Удовлетворённость процессом | ||||
эмоционального состояния: своего, партнёра Проявление | и результатом Комплимент. | ||||
интереса к проблемам партнёра Предоставление партнёру | |||||
68 | «Общение» | Общение | 31 |