Сл |
Текст |
Эф |
Сл |
Текст |
Эф |
1 | Психологический мониторинг. | 0 |
9 | —> анализ результатов —> рекомендации, | 0 |
2 | Слово «мониторинг» (от латинского «monitor»). В | 0 |
консультация —> коррекционные мероприятия —> |
переводе означает напоминающий или предостерегающий. |
психологическая диагностика —> анализ результатов |
3 | Понятие «мониторинг». Может рассматриваться и как | 0 |
—> рекомендации, консультация —> коррекционные |
способ исследования реальности, используемый в |
мероприятия и т.Д. |
различных науках, и как способ обеспечения управляющего |
10 | Психологический мониторинг – это. Комплексная | 0 |
звена своевременной и качественной информацией о |
технология, объединяющая диагностику, консультацию, |
состоянии системы и происходящих в ней процессах. |
коррекцию в единую эффективную систему психологических |
4 | Понятие «мониторинг» в научной литературе 80-ых | 0 |
средств, реализуемых в определенной последовательности, |
годов XX века. наиболее общим образом обозначает |
наполняемых строго отобранным содержанием и позволяющих |
различную «деятельность по наблюдению», «систему |
гибко и действенно осуществлять психологическое |
повторных, целенаправленных наблюдений» или «методику и |
сопровождение образовательного процесса, достигать |
систему наблюдений». Во всех определениях ключевым |
желаемую цель. |
словом является слово «наблюдение». Позже, в более |
11 | В результате комплексного изучения, параллельного | 0 |
поздний период наблюдение сменяется на «контроль с |
использования двух направлений деятельности (психолога |
периодическим слежением» или «процесс отслеживания |
– психодиагностическое обследование, педагога |
информации по изучаемой системе». |
(воспитателя) – метод экспертного наблюдения) получаем |
5 | Мониторинг – это. Многоуровневая, иерархическая | 0 |
два ряда данных, отражающих одни и те же явления, что |
система организации, сбора, хранения обработки и |
значительно расширяет возможности интерпретации |
распространения информации об обследуемой системе или |
результатов. |
отдельных её элементах, ориентированная на |
12 | Психологическое сопровождение учащегося в режиме | 0 |
информационное обеспечение управления, которая |
психологического мониторинга дает возможность: |
позволяет судить о состоянии объекта мониторинга в |
Определить относительное место учащегося в классе и |
любой момент и может обеспечить прогноз его развития. |
параллели; провести ранжирование учащихся (классов) по |
6 | Психологический мониторинг. Представляет собой | 0 |
заданному параметру; выделить группы учащихся с |
систему постоянного отслеживания посредством |
высокими и низкими показателями; отследить динамику |
психологической диагностики процесса личностного |
изменений результатов от года к году; провести |
развития учащегося (ребенка), создания банка |
сравнение групп (классов, параллелей) по заданным |
психологических данных на каждого учащегося (ребенка), |
параметрам. |
проектирование индивидуальной психологической и |
13 | Электронная модель психологического мониторинга: | 0 |
педагогической траектории учащегося (ребенка). |
Дает возможность производить ввод списков учащихся по |
7 | Психологический мониторинг реализует следующие | 0 |
группам и классам; Осуществляет хранение |
задачи: Получение максимально полной психологической |
психологических характеристик учащихся; Дает |
информации, характеризующей образовательный процесс в |
возможность получать подробную информацию об отдельном |
школе; предоставление этой информации в наиболее |
ученике, классе, параллели, группе; Содержит сведения |
удобном виде пользователям разного уровня; |
об используемых в системе психологических методиках, |
структурирование системы психолого-педагогических |
нормах и алгоритмах расчетов; |
коррекционных мероприятий. |
14 | Электронная модель психологического мониторинга: | 0 |
8 | При помощи психологического мониторинга | 0 |
Позволяет проводить тестирование в соответствии со |
отслеживаются следующие психологические критерии, |
сформированной базой психологических методик и хранение |
показатели результативности образовательного процесса в |
результатов психологической диагностики; Дает |
школе: Познавательная сфера ребенка (восприятие, |
возможность ввода и накопления психолого-педагогических |
память, внимание, мышление) и динамика ее развития, |
рекомендаций; Позволяет получать статистические данные |
сформированность учебной деятельности; мотивационная |
в виде диаграмм; Позволяет формировать отчеты психолога |
сфера и динамика ее развития; эмоционально-волевая |
учебного заведения о проделанной работе. |
сфера (уровень тревожности, активности) и динамика ее |
15 | Электронная модель психологического мониторинга | 0 |
развития, влияние эмоционального состояния на процесс |
Примеры работы с программой. |
обучения, удовлетворенность различными сторонами |
16 | Электронная модель психологического мониторинга | 0 |
образовательного процесса; личностная сфера |
Примеры работы с программой. |
(самооценка, потребность в достижении, уровень |
17 | Электронная модель психологического мониторинга | 0 |
коммуникации, ценностные ориентации) и динамика ее |
Примеры работы с программой. |
развития. |
18 | Электронная модель психологического мониторинга | 0 |
9 | Работа психологической службы ОУ в режиме | 0 |
Примеры работы с программой. |
психологического мониторинга осуществляется по |
19 | Спасибо за внимание! | 0 |
следующим направлениям: Психологическая диагностика |
| | |
19 |
«Психологический мониторинг» | Психологический мониторинг |
0 |
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Psikhologicheskij-monitoring/Psikhologicheskij-monitoring.html