История психологии Скачать
презентацию
<<  История психологии История развития психологии  >>
Аристотель (384-322 до н.э.) – древнегреческий философ, ученик Платона
Аристотель (384-322 до н.э.) – древнегреческий философ, ученик Платона
Новое время
Новое время
Христиан Вольф– немецкий философ
Христиан Вольф– немецкий философ
XIX век
XIX век
З. Фрейд (1856 - 1939)
З. Фрейд (1856 - 1939)
Карл Густав Юнг
Карл Густав Юнг
Бихевиоризм
Бихевиоризм
М. Вертгеймер
М. Вертгеймер
В. Келер
В. Келер
А. Маслоу (1908-1970)
А. Маслоу (1908-1970)
К. Роджерс (1902-1987)
К. Роджерс (1902-1987)
Дж
Дж
Скиннер
Скиннер
Э. Толмен
Э. Толмен
Фото из презентации «Психология как наука» к уроку психологии на тему «История психологии»

Автор: Nadezhda V. Kurchina. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Психология как наука» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 543 КБ.

Скачать презентацию

Психология как наука

содержание презентации «Психология как наука»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Лекция 2. История психологии.0 23США. Гештальт-психология практически прекращает своё0
2Этапы развития психологии.0 существование, однако К.Левин и последователи
3Античность. Ранние античные авторы нередко уделяли0 гештальтистов становятся основными фигурами
в своём творчестве внимание проблемам природы человека, американской социальной психологии. Среди
его души и разума. из всего спектра взглядов древних бихевиористов, с одной стороны, начинаются попытки,
авторов дошла классификация темпераментов Гиппократа, сохраняя естественно-научный фундамент, внести в
идеи Платона оказали влияние на развитие философских объяснение поведения внутрипсихические переменные, с
основ представлений о психике, в частности, другой стороны Б.Ф.Скиннер развивает «радикальный
представление о человеке, как существе, раздираемом бихевиоризм», развивая теорию оперантного научения.
внутренним конфликтом мотивов, нашло своё отражение в Ж.Пиаже публикует результаты исследований мышления, в
психоаналитических представлениях о структуре личности. которых были обнаружены сходные типы ошибок у детей
Как и у большинства других наук, «дедушкой» психологии одного возраста, которых уже практически не встречается
справедливо можно назвать Аристотеля, в своём трактате у более старших детей. Активно развивается
«О душе» давшего развёрнутый анализ предмета психологическая и психотерапевтическая практика.
психологического исследования. Психоанализ делится на множество ветвей, на его основе
4Аристотель (384-322 до н.э.) – древнегреческий0 формируются альтернативные формы психотерапии
философ, ученик Платона. Душа – форма жизни, функция (гештальт-терапия и др.).
тела Ступени души по Аристотелю: - растительная - 2430-40 -е. Л. С. Выготский формулирует основные0
животная - разумная, человеческая. принципы культурно-исторической психологии, основанные
5Новое время. В 1590 году Рудольф Гоклениус впервые0 на марксизме. В рамках этого направления
использует термин «психология» для обозначения науки о постулировалась необходимость изучать личность
душе. Его современник Оттон Касман считается первым, непосредственно в процессе развития, протекающем под
кто употребил термин «психология» в современном научном влиянием истории и культуры. На базе этого направления
смысле. Рудольф Гоклениус. в дальнейшем была построена теория деятельности.
6Средние века. Средневековые работы о психологии в0 Постановление 1936 года «О педологических извращениях в
Европе были в целом сконцентрированы на вопросах веры и системе наркомпросов», ликвидировавшее педологию, на
разума, в заметной степени христианскими философами несколько десятилетий практически замораживает развитие
начиная с Фомы Аквинского были заимствованы идеи психологической науки в СССР. Вторая мировая война
Аристотеля. Из восточных учёных внимание вызывает новый всплеск активности психологов в области
психологическим вопросам уделял Ибн Сина (Авиценна). прикладных технологий. Особое внимание уделяется
7XVIII век. 2 августа 1795 года британский0 социальной психологии и эргономике.
королевский астроном Невил Маскелайн впервые обнаружил 251950—1960-е годы. Эти десятилетия являются эпохой0
ошибки, допущенные его ассистентом Дэвидом Киннбруком в расцвета психологической науки, активного роста во
расчётах. Киннбрук был уволен, но анализ ошибок, множестве направлений. В современных учебниках большая
проведенный другим астрономом — Фридрихом Беззелом, часть материала посвящена экспериментам и
положил начало систематическому изучению времени исследованиям, проведённым именно в этот период. Теория
реакции, индивидуальных различий и «ментальной бихевиоризма не могла дать ответы на многие вопросы,
хронометрии» (mental chronometry), как критериев которые ставила перед наукой развивающаяся
когнитивных процессов. промышленность и военные технологии. Разработка
8Христиан Вольф– немецкий философ. Впервые ввел в0 максимально эффективных форм представления информации
научный оборот термин «психология» в книгах на пультах управления сложными устройствами и другие
«Рациональная психология» и «Эмпирическая психология», задачи требовали активного изучения не только простых
опубликованы в 1732-1734 гг. (1679-1754). реакций на стимулы, но сложных механизмов, лежащих в
9XIX век. Девятнадцатый век стал для психологии0 основе восприятия. Вследствие подобного запроса
веком постепенного зарождения её как научной начинает развиваться область, которая позднее получит
дисциплины, выделения соответствующих областей из название «когнитивная психология» — ведёт свои
философии, медицины, точных наук. Эрнст Вебер исследует исследования механизмов внимания Д. Бродбент, публикует
зависимость интенсивности ощущений от интенсивности знаменитую статью про «Магическое число семь плюс-минус
вызывающих их стимулов. Герман Гельмгольц исследует два» Дж. Миллер.
нервную систему как основу психики, формулирует 261950—1960-е годы. Активно развиваются техники0
представления об «автоматических умозаключениях», модификации поведения на основе теории бихевиоризма.
лежащих в основе восприятия пространства. Однако Дж. Вольпе разрабатывает технику систематической
главное имя в истории оформления психологии как науки — десенсибилизации, которая оказывается весьма
Вильгельм Вундт. Ученик и соратник Гельмгольца, Вундт в эффективной в лечении различных видов фобий. На фоне
1879 году открыл первую в мире психологическую этого появляются гуманистическая психология и
лабораторию, в которой проходили исследования феноменов психотерапия как попытка преодолеть сведение человека к
сознания методом интроспекции. Этот год считается годом автомату или животному (теории бихевиоризма и
рождения психологии как науки. Вильгельм Макс Вундт. психоанализа). Гуманистические психологи предлагают
(1832–1920). Немецкий физиолог, психолог, профессор рассматривать человека как существо более высокого
философии, основоположник структурной психологии. уровня, наделённое свободой воли и стремлением к
10XX век Первые десятилетия. Самое начало двадцатого0 самоактуализации. Происходит бурное развитие социальной
века отмечено бурным ростом нескольких направлений. психологии в США. Проводят свои знаменитые исследования
психоанализ — школа психотерапии, первоначально Соломон Аш, Музафер Шериф, Стэнли Милгрэм, Леон
основанная на работах Зигмунда Фрейда, в которых Фестингер и другие известные психологи.
человек описывался как система из нескольких 27А. Маслоу (1908-1970). Стержень гуманистической0
независимых структур личности, борющихся друг с другом идеи – оптимистический взгляд на природу человека.
— Оно Ид), Я (Эго), Сверх-Я (Суперэго). В этом Гуманистическая психология основана на вере в
конфликте Оно представляет собой биологические возможность расцвета каждого человека, если
потребности человека, из которых основное внимание предоставить ему возможность самому выбрать свою судьбу
психоаналитики уделяли сексуальной потребности, а и направлять ее. – Американский психолог, основатель
Сверх-Я представляет собой требования социума, гуманистической психологии.
культуры. Развитие этой школы оказало сильное влияние 28К. Роджерс (1902-1987). Я-концепция -0
не только на практику, но и на науку, заставив учёных фундаментальная структура личности, формирующаяся во
обратить внимание на феномены, находящиеся за пределами взаимодействии с внешним миром, интегрирующий механизм
сознания, на неосознаваемые детерминанты психической саморегуляции поведения Стремление к самоактуализации –
деятельности. движущая сила развития. – американский психолог,
11З. Фрейд (1856 - 1939). Уровни психического –0 обосновал основные свойства и особенности Я-концепции
сознание и бессознательное Анализ психических явлений как системы представлений индивида о самом себе.
Структура психической реальности - Я (Эго) - Сверх-Я 2950-60-е. В конце 60-х годов вместе с ростом0
(Супер-эго) - Оно (Ид). – Австрийский психолог, популярности Нью-Эйдж-культуры психология испытывает
психиатр и невропатолог, создатель психоанализа. сильное влияние со стороны мистики; на волне успеха
12В рамках первой психоаналитической школы к Зигмунду0 исследований психоделических веществ и новых областей
Фрейду присоединяются Альфред Адлер(известен как автор сознания возникает трансперсональная психология, а
термина «комплекс неполноценности») и Карл Густав Юнг. также развивается ряд школ тренингов личностного роста,
13Чувство неполноценности и компенсация. Цель жизни –0 из которых некоторые со временем превращаются в
совершенство Креативное Я – первопричина личности, тоталитарные культы (саентология, лайфспринг). В 1966
человек сам творит себя из наследственности, опыта, году создаются факультеты психологии в МГУ и ЛГУ, что
отношения к себе и миру. Альфред Адлер (1870-1937). демонстрирует прекращение 30-летних гонений на
14Карл Густав Юнг. Структура личности (эго, личное0 психологов. В заметной степени это было связано с
бессознательное и его комплексы, коллективное появлением спроса на психологов на производстве и в
бессознательное и его архетипы) Центр личности – армии. В СССР активно развивается инженерная
самость Интенция (направленность) активности психология. Однако в силу объективных причин
интроверсия (внутрь себя) экстраверсия (вне, на отечественной психологии приходится оставаться крайне
окружающий мир). (1875-1961) швейцарский психолог, идеологизированной и приведённой в соответствие с
психиатр, культуролог, основатель аналитической марксистско-ленинскими построениями, — данное
психологии. обстоятельство придаст её дальнейшему развитию
15ХХ век. В США активно развивается бихевиоризм —0 определённую специфику. И по сей день
основанная Дж.Уотсоном школа психологии, основанная на марксистско-ленинские теории (см. теорию отражения) так
работах И.П.Павлова и Э.Торндайка о научении. или иначе сохраняют влияние на программу подготовки
Бихевиористы следовали позитивистскому требованию об специалистов-психологов в некоторых вузах России.
исключении из рассмотрения науки всех явлений, кроме 301970—1980-е годы. Происходит бурный рост0
непосредственно наблюдаемых. Человек рассматривался как когнитивной психологии, постепенно занимающей всё
«чёрный ящик», в который входят стимулы, а выходят — большую роль в науке, практически вытесняя бихевиоризм.
реакции на эти стимулы. Когнитивная психология шла по пути постепенного
16Бихевиоризм. (от англ. behaviour – поведение) –0 опровержения своих исходных постулатов о сущности
направление, рассматривающее психику как формы человеческой психики как системы переработки информации
поведения. Поведение - совокупность реакций организма с ограниченной пропускной способностью. В этот период
на стимулы внешней среды Формула: стимул-реакция S?R психология устанавливает активные связи с лингвистикой,
Задача психологии – установить однозначные отношения возникает психолингвистика. В остальных областях
между стимулами и реакциями. Д. Уотсон (1878-1958) психологии происходит стабильный рост и накопление
американский психолог, основоположник бихевиоризма. знаний, вместе с тем вновь обостряется ощущение
17Человек – это опыт, приобретенный в течение жизни0 «вечного кризиса» психологической мысли, так как ни
Внешнее окружение – ключевой фактор человеческого одно из действующих направлений не даёт надежды на
поведения Не следует задумываться над структурами и скорое появление действительно полной и объясняющей
процессами, скрытыми в «разуме» Необходимо, чтобы поведение человека теории.
изучаемые явления можно было надежно и объективно 31Когнитивная психология. Cognicio в переводе с0
измерить. латинского означает знание. Основная задача этого
18ХХ век. В Германии развивается гештальт-психология,0 направления заключается в доказательстве решающего
являющаяся дальнейшим развитием на пути изучения значения знания в поведении индивида. Человеческий
феноменов сознания. В отличие от предшественников, организм представляется как система, занятая активными
гештальтисты не пытались выделить «кирпичики», из поисками сведений и переработкой информации.
которых построено сознание, напротив, они полагали 32Дж. Брунер (р. 1915). Ключевым понятием когнитивной0
основным своим законом, что «целое всегда больше суммы психологии является понятие «схема», означающее план
составляющих его частей». В рамках этой школы было сбора, программу переработки информации. Все
открыто много феноменов восприятия и мышления. психические процессы имеют свои схемы функционирования.
19М. Вертгеймер. Гештальт (с нем. gestalt – форма,0 Так же, как жизнедеятельность организма определяется
структура, образ) – целостная структура сознания генотипом, восприятие, память, мышление, эмоции
Человек есть часть целого психического поля, которая определяются схемами. – Американский психолог и
сама характеризуется целостностью Выделены основные педагог, представитель когнитивной психологии.
свойства и законы восприятия Гештальтпсихология впервые 33Б. Ф. (Бёррес Фредерик) СКИННЕР /BF (Burrhus0
осмыслила психику как единое целое. (1880-1943) Frederic) SKINNER/ (20.3.1904 — 1990). американский
немецко-американский психолог, основатель психолог, виднейший представитель бихевиоризма.
гештальтпсихологии. Американские ученые-психологи ставят его выше Фрейда.
20В. Келер. Эспериментально доказал в опытах над0 Выдвинул концепцию оперантного научения, согласно
животными (исследование интеллекта человекообразных которому организм приобретает новые реакции, только сам
обезьян) роль инсайта как принципа организации подкрепляя их. Ему принадлежит главная заслуга
поведения По Кёлеру, при успешном решении применения в педагогике идей программированного
интеллектуальной задачи происходит видение ситуации в обучения. Своих любимых голубей он даже научил играть в
целом и ее преобразование в гештальт, в силу чего настольный теннис, хотя также предлагал использовать их
изменяется характер приспособительных реакций. – для создания особо управляемых снарядов. Если кто видел
(1887-1967) немецко- американский психолог, один из старую датскую комедию «Бей первым, Фредди!», там таких
основателей гештальтпсихологии. птиц как раз собирались посадить взамен головки
21Кёлер. Исследования Кёлера расширили рамки0 наведения в ракеты. Взгляды и гипотезы Скиннера не раз
представлений о природе навыков и новых форм поведения вызывали споры и даже отторжение. Так, в одной из своих
человека и животных. Кёлер занимался изучением феномена работ он утверждал, что свобода и достоинство могут
транспозиции, в основе которой лежат реакции организма вести к самоуничтожению.
не на отдельные, разрозненные раздражители, а на их 34Скиннер. Свои исследования в основном проводил на0
соотношение. Он считал, что психологическое знание крысах и голубях. Разработанную для знаменитых опытов
следует строить по образцу физического, поскольку над грызунами экспериментальную клетку потом так и
процессы в сознании и организме как материальной назвали — скиннеровский ящик. Его главный элемент —
системе находятся во взаимно однозначном соответствии рычаг, нажав на который крыса (или птица) получала
(изоморфизм). Руководствуясь этой идеей, распространил пищу. Рычагов могло быть два, получение пищи связано со
понятие о гештальте на головной мозг. Это побудило светом (и цветом) лампочки и т. д., что позволяло
последователей Кёлера постулировать наличие в мозгу варьировать ситуации и производить самые разнообразные
электрических полей, служащих коррелятом психических опыты.
гештальтов при восприятии внешних объектов. 35Э. Толмен. Когнитивная карта – это субъективное0
22ХХ век. Первая мировая война стимулировала развитие0 представление, образ ситуации, складывающийся у
прикладных аспектов психологии, в первую очередь — субъекта в опыте, определяющий выбор поведения. –
психодиагностики, так как армии требовалось средство (1886-1959) американский психолог, основатель
оценки возможностей солдат. Разрабатываются тесты необихевиоризма.
интеллекта (А.Бине, Р.Хейркс). 36Основные направления современной зарубежной0
231930—1940-е годы. В Германии приходят к власти0 психологии. Психоанализ Бихевиоризм Гештальтпсихология
нацисты, вследствие чего многие психологи (среди Гуманистическая психология Гуманистическая
которых было немало евреев) вынуждены эмигрировать в Трансперсональная Деятельностная Когнитивная.
36 «Психология как наука» | Психология как наука 0
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Psikhologija-kak-nauka/Psikhologija-kak-nauka.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: Психология как наука | Тема: История психологии | Урок: Психология | Вид: Фото