Психические процессы Скачать
презентацию
<<  Ощущение и восприятие Развитие воображения  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Воображение человека» к уроку психологии на тему «Психические процессы»

Автор: kdsp. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке психологии, скачайте бесплатно презентацию «Воображение человека» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 280 КБ.

Скачать презентацию

Воображение человека

содержание презентации «Воображение человека»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Динамика развития творческого воображения,0 6элементы метод контрольных вопросов, который0
мышления, речи на ступени персонализации в предусматривает применение списка наводящих вопросов (а
со-бытийности. Со-бытийность - категория психологии, если сделать наоборот, а если взять другой материал, а
обозначающая объект и источник развития субъективной если уменьшить или увеличить, а если изменить форму).
реальности в онтогенезе, исторически – меняющаяся форма 7Практически - действенное Наглядно - образное0
непосредственного родового бытия человека, общность Наглядно- схематическое Словесно – логическое
людей в бытийном единстве и различённой само – бытности Теоретическое. Виды мышления.
каждого, входящего в эту общность Персонализация - 8Показатели. П1Кубики Косса, методика Векслера0
ступень субъектности (социального (мышление, аналитико – синтетические способности
деятельностно-преобразующего способа бытия человека, воображения)Стандартмет-ки П2Словарный субтест,
форма само-действия человека). методика Векслера (речь, словесное описание образов
2Пассивное Активное Воссоздающее Творческое0 воображения) П3Креативность воображения, методика
Пассивное воображение (сновидения), воссоздающее Вартегга П4Матрицы Равена (мышление, аналитико –
воображение (создание образа по его описанию), синтетические способности воображения)Стандартмет-ка
творческое воображение (создание новых образов, П5Богатство творческого комбинирующего воображения
требующих отбора материалов в соответствии с замыслом), П6Систематичность и последовательность в течении
мечта (вид творческого воображения, связанного с образов творческого комбинирующего воображения
осознанием желаемого будущего). Воображение. П7Точность длительного запоминания образов П8Легкость
3Воображение. особая система умственной0 запоминания образов П9Яркость воспроизведенных образов
деятельности, которая, опираясь на способы воображения П10Точность непосредственного
ориентировки, стремиться к освоению новых способов воспроизведения образов П11Богатство представлений в
действий, в результате которых формируются новые мышлении, воображении П12Логичность суждений и
образы. Аналитико – синтетические действия Типизация умозаключений П13Последовательность и систематичность
Схематизация Гиперболизаци Заострение Агглютинация. мышления П14Легкость осмысливания новых данных
4Механизмы экстериоризации и интериоризации0 П15Связность и последовательность изложения
действий. Подражание Рефлексия. П16Образность речи П17Творческое воображение
5Виды традиционной творческой деятельности. Игровая0 П18Дивергентная продуктивность П19Приемы воображения
деятельность Продуктивная деятельность Творческие игры (агглютинация, гиперболизация, заострение,
Рисование Игры – драматизации Лепка Конструирование схематизация, типизация) П20Живость воображения
Аппликации Традиционные методы воздействия Наглядные П21Воспроизводящее воображение П22Гибкость воображения
Словесные Действенные. (Круги Гилфорда) П23Стереотипность воображения
6Методы. метод синектики, где обязательно выполнение0 П24Наличие мотивации к решению творческих задач
четырех специальных приемов, основанных на а) анологии (Методика школа зверей).
прямой (подумайте как решаются учебные задачи, похожие 9Среднегрупповые величины показателей в0
на данную), б) личной или эмпатии (попробуйте войти в экспериментальной и контрольной группах до начала
образ данного в задаче объекта и рассуждать с его точки эксперимента.
зрения), в) символической (дайте в двух словах образное 10Среднегрупповые величины показателей в контрольной0
определение сути задачи), г) фантастической и экспериментальной группах после формирующего
(представьте, как бы эту задачу решили сказочные эксперимента.
волшебники) метод брейнсторминга – форма организации 11Среднегрупповые величины показателей в контрольной0
творческого процесса для продуцирования идей и решений группе на начальном и конечном этапе исследования.
в группах метод фокальных объектов – признаки 12Среднегрупповые показатели в экспериментальной0
нескольких случайно выбранных объектов переносят на группе в динамике.
рассматриваемый (фокальный, находящийся в фокусе 13Литература. Аболин Л. М., Валиахметов Х. Х. Духовно0
внимания объект в результате чего получаются необычные – нравственное развитие личности в со-бытийной
сочетания, позволяющие преодолеть психологическую деятельности.-Казань: Карпол, 2002 Айсмонтас Б. Б.
инертность и костность. Так если случайным объектом Педагогическая психология.-М.:Владос-Пресс, 2002
взят “тигр”, а “фокальным”, карандаш, то получаются Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения
сочетания типа “полосатый карандаш”, “клыкастый .-М.:Академия, 2004 Зимняя И. А. Педагогическая
карандаш”. Рассматривая эти сочетания и развивая их, психология.-М.: Логос, 2000 Маланов С. В.
иногда удается прийти к оригинальным идеям. метод Психологические механизмы теоретического мышления:
морфологического анализа заключается в том, что вначале теория в науке и учебной деятельности.-Йошкар – Ола,
выделяются главные характеристики объекта, а затем по 2001 Слободчиков В. И. Психология развития
каждой из них подбирают всевозможные варианты – человека.-М.:Школьная пресса, 2000.
13 «Воображение человека» | Воображение человека 0
http://900igr.net/fotografii/psikhologija/Voobrazhenie-cheloveka/Voobrazhenie-cheloveka.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Фото
Презентация: Воображение человека | Тема: Психические процессы | Урок: Психология | Вид: Фото