Преподавание ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Методика преподавания ОРКСЭ Квалификация учителя ОРКСЭ  >>
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Учебный курс ОРКСЭ
Учебный курс ОРКСЭ
Семья
Семья
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики
25
25
25
25
26
26
Учебное пособие
Учебное пособие
Учебное пособие
Учебное пособие
История ислама в России
История ислама в России
Россия - наша Родина
Россия - наша Родина
Россия - наша Родина
Россия - наша Родина
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Что такое светская этика
Что такое светская этика
Уважаемые родители, выбор за вами
Уважаемые родители, выбор за вами
Уважаемые родители, выбор за вами
Уважаемые родители, выбор за вами
Фото из презентации «Проблемы преподавания ОРКСЭ» к уроку религии и этики на тему «Преподавание ОРКСЭ»

Автор: школа. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Проблемы преподавания ОРКСЭ» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2988 КБ.

Скачать презентацию

Проблемы преподавания ОРКСЭ

содержание презентации «Проблемы преподавания ОРКСЭ»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Каковы правовые основы преподавания сведений о0 22Основные положения: Основной методологический0
религиозных культурах в государственной и муниципальной принцип реализации курса - культурологический подход,
общеобразовательной школе? способствующий формированию у младших школьников
2Нормативно – правовая основа. Нормативно-правовой0 первоначальных представлений о светской и религиозной
основой разработки и введения в учебный процесс культуре. В контексте данного учебно-методического
общеобразовательных школ комплексного учебного курса комплекта культура понимается как духовное и
«Основы религиозных культур и светской этики» является материальное богатство народов мира, нашей страны, как
Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа образ жизни людей разных сообществ, обычаи, традиции и
2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) Распоряжение Председателя верования. Культура всегда связана с историей,
Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 подразумевает непрерывность нравственной,
г. (ВП-П44-4632). интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и
3Духовно-нравственное воспитание подрастающего0 человечества - огромный, насчитывающий тысячелетия
поколения становится приоритетом государственной путь, который эта культура прошла; развитие различных
образовательной политики. 3. исторических эпох, национальных культур. Такое широкое
40 понимание человеческой культуры важно для процесса
5Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули: Основы0 идентификации школьников как представителей всего
православной культуры; Основы исламской культуры; человечества, своей страны, национальной, этнической,
Основы буддийской культуры; Основы иудейской культуры; религиозной общности.
Основы мировых религиозных культур; Основы светской 23Понятие культуры… В УМК культура - религиозная и0
этики. светская, представлена в традициях, ритуалах и обрядах
6Содержание. Семья. Отечество. Культурная традиция.0 древних людей и наших современников; в истории и языке;
70 в архитектуре, искусстве, литературе, живописи, музыке;
80 через быт людей, поскольку он и есть реальная жизнь
90 представителей каждой культуры, знакомство с которой
10Существуют моральные и социальные вызовы школьному0 дает возможность, увидеть, услышать, осязать -
образованию: морально-нравственная дезинтеграция почувствовать эту культуру. Мир быта людей - это вещи,
общества низкий уровень доверия и социальной которые их окружают; привычный образ жизни,
солидарности нарушение преемственности поколений, каждодневное поведение, обычное протекании жизни в ее
социальных механизмов трансляции национальных духовных реально-практических формах. С другой стороны, быт,
традиций и культурного опыта недостаток гражданского, всегда находящийся в сфере практики, мир вещей
патриотического самосознания и конструктивного неразрывно связаны с глубинными символами, с идеями,
общественного поведения рост национализма, ксенофобии, ценностями, с интеллектуальным, нравственным, духовным
усиление центробежных социальных тенденций снижение развитием эпох, культур, сообществ.
ценности производительного труда, науки, творчества и 24Поэтому в учебном материале предмета большое0
образования усиление миграционных процессов внимание уделяется описанию содержания и деталей жизни
недостаточный уровень воспроизводства населения и обихода, поведения людей, представителей разных
снижение физического, социального и психического культур. Это и знакомство с жилищем, родом занятий,
здоровья населения. распорядком дня, характером труда и досуга, ритуалами,
11Учитывая недостатки воспитания школьников,0 языком (язык священных книг, словесные формы –
президентская инициатива «Наша новая школа» определила приветствия, прощания, обращения и т.д.) - все, в чем
требования к современному выпускнику раскрываются те невидимые черты жизни, которые ярко
общеобразовательной школы. Человек, вступающий во характеризуют культуру той или иной группы, сообщества
взрослую жизнь должен быть: мотивированным к познанию людей и по которым человек узнает своего или чужого.
владеющим достаточными знаниями, компетенциями и Такое понятие культуры тяготеет к
компетентностями, необходимыми для успешной этнографически-социологическому подходу, когда оно
социализации, образования на протяжении жизни используется для описания жизни народов и социальных
критически мыслящий. групп и их отношений. В отношения вступают реальные
120 люди, представители культур, еще точнее: представители
13ЦЕЛИ курса ОРКСЭ. Общая педагогическая цель –0 тех сообществ (народов, социальных групп), которых
воспитание высоконравственного, творческого, объединяет та или иная культура. А положение каждого
компетентного гражданина России, принимающего судьбу конкретного человека в сообществе (его статус,
Отечества как свою личную, осознающего ответственность социальная роль и т.п.) играют не последнюю роль в
за настоящее и будущее своей страны, укорененного в построении отношений с представителями других культур.
духовных и культурных традициях многонационального 2525.0
народа России (эта цель закреплена ФГОС). 2626.0
14Цель предмета -. формирование у обучающегося0 2727.0
мотивации к осознанному нравственному поведению, 28Муртазин М.Ф., Латышина Д.И. Учебное пособие0
основанному на знании и уважении культурных и знакомит школьников с основами духовно-нравственной
религиозных традиций многонационального народа России, культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка
а также к диалогу с представителями других культур и Мухаммада, об истории появления, основах ислама и
мировоззрений. исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к
15Задачи курса ОРК СЭ. Знакомство обучающихся с0 Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг
основами православной, мусульманской, буддийской, как источников нравственности. Особое место в пособии
иудейской культур, основами мировых религиозных культур уделено жизни мусульман в современной России.
и светской этики; Развитие представлений младшего 29Урок 18 История ислама в России Урок 190
подростка о значении нравственных норм и ценностей для Нравственные ценности ислама Урок 20 Сотворение добра
достойной жизни личности, семьи, общества; школы; Урок 21 Дружба и взаимопомощь Урок 22 Семья в исламе
Развитие способностей обучающихся к общению в Урок 23 Родители и дети Урок 24 Отношение к старшим
полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе Урок 25 Традиции гостеприимства Урок 26 Ценность и
взаимного уважения и диалога во имя общественного мира польза образования Урок 27 Ислам и наука Урок 28
и согласия. Искусство ислама Урок 29 Праздники мусульман Урок 30
16Мифы, которые сопровождают введение нового0 Любовь и уважение к Отечеству. Урок 1 Россия — наша
предмета. Миф 1 – в школу придут священнослужители. В Родина Урок 2 Колыбель ислама Урок 3 Пророк Мухаммад —
статье 14 Конституции РФ говорится о том, что основатель ислама Урок 4 Начало пророчества Урок 5
религиозные объединения отделены от государства и равны Чудесное путешествие пророка Урок 6 Хиджра Урок 7 Коран
перед законом. В государственных и муниципальных и Сунна Урок 8 Вера в Аллаха Урок 9 Божественные
общеобразовательных школах в качестве учителей могут Писания. Посланники Бога Урок 10 Вера в Судный день и
работать лица, имеющие специальное педагогическое судьбу Урок 11 Обязанности мусульман Урок 12 Поклонение
образование и профессионально, на постоянной основе Аллаху Урок 13 Пост в месяц рамадан Урок 14
занимающиеся обучением и воспитанием школьников. Приход Пожертвование во имя Всевышнего Урок 15 Паломничество в
в государственные и муниципальные школы Мекку Уроки 16-17 Творческие работы учащихся.
священнослужителей исключен положениями Конституции РФ, 30Урок 1 Россия - наша Родина Урок 2Культура и0
а также существующими нормами религия Урок 3 Культура и религия Урок 4 Возникновение
профессионально-педагогической деятельности. 21 июля религий Урок 5 Возникновение религий. Религии мира и их
2009 г., Президент России Д.А. Медведев подчеркнул, что основатели Уроки 6-7 Священные книги религий мира Урок
преподавать предмет «Основы религиозных культур и 8 Хранители предания в религиях мира Уроки 9-10 Добро и
светской этики» будут светские педагоги. зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния Урок 11
17Содержание модулей «Основы православной культуры»,0 Человек в религиозных традициях мира Уроки 12-13
«Основы исламской культуры», «Основы буддийской Священные сооружения Уроки 14-15 Искусство в
культуры», «Основы иудейской культуры» не ориентировано религиозной культуре Уроки 16-17 Творческие работы
на решение каких-либо миссионерских задач. Оно не учащихся Уроки 18-19 История религий в России Уроки
вероучительно, а представляет собой знание об 20-21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды Урок 22
исторических и культурологических основах определенной Паломничества и святыни Уроки 23-24 Праздники и
религии. Миф 2 – новый предмет будет иметь календари Уроки 25-26 Религия и мораль. Нравственные
вероучительный, миссионерский характер. заповеди в религиях мира Урок 27 Милосердие, забота о
18Модульное построение нового учебного предмета0 слабых, взаимопомощь Урок 28 Семья Урок 29 Долг,
реализует неотъемлемое право гражданина свобода, ответственность, труд Урок 30 Любовь и
демократического государства на свободный выбор и уважение к Отечеству.
отражает особенность России как великой страны с 31Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы0
богатыми и разнообразными духовными традициями. В мировых религиозных культур В учебном пособии с учётом
каждой семье свои традиции, мировоззренческие или возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются
религиозные предпочтения. Школа обязана их учитывать. элементарные представления о возникновении, истории и
Но формальное разделение учащихся на группы не будет особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей.
приводить к их духовному размежеванию. Миф 3 – учеников Авторы не ставили задачи отражения в пособии
одного класса поделят на группы, что приведет к дискуссионных вопросов религиозных учений и
конфликтам между ними. религиоведения.
19Образовательный процесс в рамках предмета «Основы0 320
религиозных культур и светской этики» не преследует 330
иных целей, кроме воспитания ребенка в соответствии с 340
потребностями, традициями и приоритетами его семьи. 350
Назначение нового предмета - помочь ребенку в решении 36Учебное пособие знакомит учащихся с основами0
его личностных, возрастных, образовательных проблем, светской этики. Что такое добро и зло, добродетель и
создать условия для его духовно-нравственного развития. порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В
Миф 4 – эксперимент – прихоть власти, он закончится этих и других вопросах поможет школьникам разобраться
также внезапно, как и начался. светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое
20Все модули нового предмета соединяются общими0 настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть,
тематическими блоками: 1. Духовные ценности и этикет, и о многом другом. Светская этика даст знания,
нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.); которые помогут учащимся самостоятельно совершать
2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.). моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и
3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.); жизнь других людей лучше.
4.Духовные традиции многонационального народа России (4 37Урок 1. Россия - наша Родина. Урок 2. Что такое0
ч.). Структура предмета. светская этика. Урок 3. Культура и мораль. Урок 4.
21Курс, раскрывающий основы религиозных культур и0 Особенности морали. Урок 5. Добро и зло. Урок 6. Добро
светской этики, предлагается изучать на переходной и зло. Урок 7. Добродетель и порок. Урок 8. Добродетель
стадии от начальной к основной ступени и порок. Урок 9. Свобода и моральный выбор человека.
общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, Урок 10. Свобода и ответственность. Урок 11. Моральный
и по содержанию он служит важным связующим звеном между долг. Урок 12. Справедливость. Урок 13. Альтруизм и
двумя этапами гуманитарного образования и воспитания эгоизм. Урок 14. Дружба. Урок 15. Что значит быть
школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ моральным. Уроки 16-17. Подведение итогов. Урок 18. Род
дополняет обществоведческие аспекты предмета и семья — исток нравственных отношений. Урок 19.
«Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся Нравственный поступок. Урок 20. Золотое правило
начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет нравственности. Урок 21. Стыд, вина и извинение. Урок
начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». 22. Честь и достоинство. Урок 23. Совесть. Урок 24.
Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и Нравственные идеалы. Урок 25. Нравственные идеалы. Урок
ценностями религиозных и светских духовных традиций 26. Образцы нравственности в культуре Отечества. Урок
России происходит в контексте, отражающем глубинную 27. Этикет.
связь прошлого и настоящего. 38Уважаемые родители, выбор за вами!0
38 «Проблемы преподавания ОРКСЭ» | Проблемы преподавания ОРКСЭ 0
http://900igr.net/fotografii/religii-i-etika/Problemy-prepodavanija-ORKSE/Problemy-prepodavanija-ORKSE.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

22 темы
Фото
Презентация: Проблемы преподавания ОРКСЭ | Тема: Преподавание ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Фото