Уроки ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Мониторинг ОРКСЭ ОРКСЭ уроки  >>
Основы религиозных культур и светской этики
Основы религиозных культур и светской этики
Уроки культуры
Уроки культуры
Итоги апробации курса
Итоги апробации курса
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Фото из презентации «Уроки культуры» к уроку религии и этики на тему «Уроки ОРКСЭ»

Автор: smolny. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке религии и этики, скачайте бесплатно презентацию «Уроки культуры» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 2556 КБ.

Скачать презентацию

Уроки культуры

содержание презентации «Уроки культуры»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Комплексный учебный курс "Основы религиозных0 17Тора, Библия, Коран. Добродетели и пороки. Урок 8.0
культур и светской этики» : цели, задачи, принципы Христианское учение о спасении. Столпы ислама и
апробации. исламской этики. Буддийская картина мира. Получение
2Основа для разработки. Нормативно-правовой основой0 Торы на горе Синай. Хранители предания в религиях мира.
разработки и введения в учебный процесс Добродетели и пороки. Урок 9. Добро и зло в
общеобразовательных школ комплексного учебного курса православной традиции. Исполнение мусульманами своих
"Основы религиозных культур и светской этики" обязанностей. Добро и зло. Пророки и праведники в
является Поручение Президента Российской Федерации от 2 иудейской культуре. Человек в религиозных традициях
августа 2009 г. и Распоряжение Председателя мира. Свобода и моральный выбор человека. Урок 10.
Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 Христианская этика. Заповеди блаженства. Обязанности
г. мусульман. Ненасилие и доброта. Пророки и праведники в
30 иудейской культуре. Священные сооружения. Свобода и
4Включает в себя модули: Основы православной0 ответственность. Урок 11. Христианская этика. Золотое
культуры; Основы исламской культуры; Основы буддийской правило нравственности. Любовь к ближнему. Обязанности
культуры; Основы иудейской культуры; Основы мировых мусульман. Любовь к человеку и ценность жизни. Храм в
религиозных культур; Основы светской этики. Курс основы жизни иудеев. Священные сооружения. Моральный долг.
религиозных культур и светской этики. Урок 12. Христианская этика. Добродетели и страсти.
5Учебный курс ОРКСЭ - единая комплексная0 Отношение к труду. Обязанности мусульман. Милосердие и
учебно-воспитательная система. Все модули курса сострадание. Назначение синагоги и ее устройство.
согласуются между собой по педагогическим целям, Искусство в религиозной культуре. Справедливость.
задачам, требованиям к результатам освоения учебного 18Урок 13. Христианская этика. Долг и0
содержания, находясь в системе содержательных, ответственность. Милосердие и сострадание. Обязанности
понятийных, ценностно-смысловых связей с другими мусульман. Отношение к природе. Суббота (Шабат) в
гуманитарными предметами начальной и основной школы. иудейской традиции. Субботний ритуал. Искусство в
6Курс основы религиозных культур и светской этики.0 религиозной культуре. Альтруизм и эгоизм. Урок 14.
Является культурологическим и направлен на развитие у Спаситель. Жертвенная любовь. Для чего построена и как
школьников 4-5 классов представлений о нравственных устроена мечеть. Буддийские святые. Будды. Молитвы и
идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и благословения в иудаизме. Добро и зло. Возникновение
светских традиций многонациональной культуры России, на зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и
понимание их значения в жизни современного общества, а ад. Дружба. Урок 15. Спаситель. Победа над смертью.
также своей сопричастности к ним. Мусульманское летоисчисление и календарь. Семья в
7Формирование у младшего подростка мотиваций к0 буддийской культуре и ее ценности. Добро и зло. Добро и
осознанному нравственному поведению, основанному на зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния
знании и уважении культурных и религиозных традиций и воздаяния. Рай и ад. Что значит быть моральным? Урок
многонационального народа России, а также к диалогу с 16. Творческие работы учащихся. Творческие работы
представителями других культур и мировоззрений. Цель учащихся. Творческие работы учащихся. Творческие работы
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур учащихся. Творческие работы учащихся. Творческие работы
и светской этики». учащихся. Урок 17. Подведение итогов. Подведение
8Задачи комплексного учебного курса «Основы0 итогов. Подведение итогов. Подведение итогов.
религиозных культур и светской этики». Знакомство Подведение итогов. Подведение итогов. Урок 1.
обучающихся с основами православной, мусульманской, Православие в России. Ислам в России. Буддизм в России.
буддийской, иудейской культур, основами мировых Иудаизм в России. Религии России. Род и семья – исток
религиозных культур и светской этики; развитие нравственных отношений в истории человечества. Урок 2.
представлений младшего подростка о значении Православный храм. Семья в исламе. Основы буддийского
нравственных норм и ценностей для достойной жизни Учения и этики. Основные принципы иудаизма. Религии
личности, семьи, общества; обобщение знаний, понятий и России. Нравственный поступок.
представлений о духовной культуре и морали, полученных 19Урок 3. Православный храм и другие святыни.0
обучающимися в начальной школе, и формирование у них Нравственные основы семьи в исламе. Человек в
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, буддийской картине мира. Основные принципы иудаизма.
обеспечивающих целостное восприятие отечественной Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов мира. Золотое правило нравственности. Урок 4.
на ступени основной школы; развитие способностей Православные Таинства. Символический язык православной
младших школьников к общению в полиэтнической и культуры. Нравственные ценности ислама: сотворение
многоконфессиональной среде на основе взаимного добра, отношение к старшим. Человек в буддийской
уважения и диалога во имя общественного мира и картине мира. Милосердие, забота о слабых,
согласия. взаимопомощь. Религия и мораль. Нравственные заповеди в
9По месту в учебном плане и по содержанию курс ОРКСЭ0 религиях мира. Стыд, вина и извинение. Урок 5.
служит важным связующим звеном между двумя этапами Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
гуманитарного образования и воспитания школьников Курс прикладное искусство). Нравственные ценности ислама:
ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета дружба, гостеприимство. Буддийские символы. Традиции
«Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся иудаизма в повседневной жизни евреев. Религиозные
основной школы Курс ОРКСЭ предваряет начинающееся в 5 ритуалы. Обычаи и обряды. Честь и достоинство. Урок 6.
классе изучение предмета «История». Межпредметные Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение,
связи. прикладное искусство). Нравственные ценности ислама:
10Структура комплексного учебного курса «Основы0 любовь к отечеству, миролюбие. Буддийский храм.
религиозных культур и светской этики» (34 часа). 4 Совершеннолетие в иудаизме. Ответственное принятие
класс, четвертая четверть (17 часов) Блок 1 (общий для заповедей. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды.
всех модулей). Введение. Духовные ценности и Совесть. Урок 7. Православный календарь, его
нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час) символическое значение. Забота о здоровье в культуре
Блок 2. Основы религиозных культур и светской этики. ислама. Буддийские святыни. Еврейский дом – еврейский
Часть 1. (16 часов) 5 класс, первая четверть (17 часов) мир: знакомство с историей и традицией. Религиозные
Блок 3. Основы религиозных культур и светской этики. ритуалы в искусстве. Богатырь и рыцарь как нравственные
Часть 2. (12 часов) Блок 4 (общий для всех модулей). идеалы. Урок 8. Православный календарь. Почитание
Духовные традиции многонационального народа России (5 святых. Ценность образования и польза учения в исламе.
часов). Буддийский календарь. Знакомство с еврейским
11Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и0 календарем: его устройство и особенности. Календари
нравственному содержанию межкультурного и религий мира. Праздники в религиях мира. Джентльмен и
межконфессионального диалога как фактора общественного леди.
согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для 20Урок 9. Православный календарь. Почитание святых.0
всего класса вместе. По желанию учителя возможно также Ценность образования и польза учения в исламе.
проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, Праздники в буддийской культуре. Еврейские праздники:
связанных с презентациями творческих проектов учащихся. их история и традиции. Праздники в религиях мира.
Блок 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни Образцы нравственности в культуре Отечества. Урок 10.
человека и общества. Блок 4. Духовные традиции Православный календарь. Почитание святых. Праздники
многонационального народа России. исламских народов России: их происхождение и
12Блок 4. Духовные традиции многонационального народа0 особенности проведения. Искусство в буддийской
России. Итоговый, обобщающий и оценочный. культуре. Еврейские праздники: их история и традиции.
Предусматривает подготовку и презентацию творческих Семья, семейные ценности. Этикет. Урок 11. Православный
проектов на основе изученного материала. Проекты могут календарь. Праздники. Праздники исламских народов
быть как индивидуальными, так и коллективными. На России: их происхождение и особенности проведения.
презентацию проектов приглашаются родители. В ходе Священные буддийские сооружения. Ценности семейной
подготовки проекта учащиеся получают возможность жизни в иудейской традиции. Праматери еврейского
обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, народа. Долг, свобода, ответственность, учение и труд.
но уже в активной, творческой форме. В ходе презентации Праздники. Урок 12. Христианская семья и ее ценности.
проектов все учащиеся класса получают возможность Искусство ислама. Буддийские ритуалы. Ценности семейной
ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, жизни в иудейской традиции. Милосердие, забота о
узнать о других духовных и культурных традициях России слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и
от своих одноклассников. отношение к ним разных религий. Жизнь человека – высшая
13В качестве методологического принципа разработки0 нравственная ценность. Урок 13. Любовь и уважение к
всех учебных пособий выбран культурологический подход, Отечеству. Патриотизм многонационального и
способствующий формированию у учащихся первоначальных многоконфессионального народа России. Любовь и уважение
представлений об основах религиозных культур и светской к Отечеству. Патриотизм многонационального и
этики, учитывающий уже имеющийся у них круг знаний, а многоконфессионального народа России. Любовь и уважение
также межпредметное взаимодействие. Культурологический к Отечеству. Патриотизм многонационального и
подход. многоконфессионального народа России. Любовь и уважение
14Итоги апробации курса «Основы религиозных культур и0 к Отечеству. Патриотизм многонационального и
светской этики» в 2010-2011 учебном году. многоконфессионального народа России. Любовь и уважение
15На основании обобщения отчетов по апробации курса0 к Отечеству. Патриотизм многонационального и
ОРКСЭ можно сделать следующие выводы. Курс ОРКСЭ многоконфессионального народа России. Любовь и уважение
востребован учителями, учащимися и родительской к Отечеству. Патриотизм многонационального и
общественностью Большинство участников мониторинга многоконфессионального народа России. Урок 14.
оценивают данный курс положительно Педагоги применяют Подготовка творческих проектов. Подготовка творческих
новые интерактивные методики, основанные на взаимном проектов. Подготовка творческих проектов. Подготовка
диалоге Школьники с интересом изучают данный курс творческих проектов. Подготовка творческих проектов.
(большинство из них хотели бы продолжить изучение курса Подготовка творческих проектов. Урок 15. Выступление
в дальнейшем) Установлены бесконфликтные отношения обучающихся со своими творческими работами: «Как я
между тремя равноправными сторонами учебного процесса: понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
педагогами, учащимися и их родителями Созданы понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое
региональные и муниципальные рабочие органы, этика?», «Значение религии в жизни человека и
координирующие апробацию курса ОРКСЭ. общества», «Памятники религиозной культуры (в моем
16Уроки. Уроки. Учебные модули. Учебные модули.0 городе, селе)» и т.д. Выступление обучающихся со своими
Учебные модули. Учебные модули. Учебные модули. Учебные творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как
модули. Основы право-славной культуры. Основы исламской я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я
культуры. Основы буддийской культуры. Основы иудейской понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии
культуры. Основы мировых религиоз-ных культур. Основы в жизни человека и общества», «Памятники религиозной
светской этики. 4 класс, четвертая четверть (17 часов). культуры (в моем городе, селе)» и т.д. Выступление
4 класс, четвертая четверть (17 часов). 4 класс, обучающихся со своими творческими работами: «Как я
четвертая четверть (17 часов). 4 класс, четвертая понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
четверть (17 часов). 4 класс, четвертая четверть (17 понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое
часов). 4 класс, четвертая четверть (17 часов). Урок 1. этика?», «Значение религии в жизни человека и
Россия – наша Родина. Россия – наша Родина. Россия – общества», «Памятники религиозной культуры (в моем
наша Родина. Россия – наша Родина. Россия – наша городе, селе)» и т.д. Выступление обучающихся со своими
Родина. Россия – наша Родина. Урок 2. Введение в творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как
православную духовную традицию. Особенности восточного я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я
христианства. Культура и религия. Введение в исламскую понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии
духовную традицию. Культура и религия. Ведение в в жизни человека и общества», «Памятники религиозной
буддийскую духовную традицию. Культура и религия. культуры (в моем городе, селе)» и т.д. Выступление
Введение в иудейскую духовную традицию. Культура и обучающихся со своими творческими работами: «Как я
религия. Культура и религия. Что такое светская этика? понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я
Урок 3. Священное Писание. Пророк Мухаммад – образец понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое
человека и учитель нравственности. Жизнеописание. Будда этика?», «Значение религии в жизни человека и
и его Учение. Тора – главная книга иудаизма. Сущность общества», «Памятники религиозной культуры (в моем
Торы. «Золотое правило Гилеля». Культура и религия. городе, селе)» и т.д. Выступление обучающихся со своими
Мораль и культура. Урок 4. Священное Писание и творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как
Священное Предание. Пророк Мухаммад – проповедническая я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я
миссия. Будда и его Учение. Письменная и Устная Тора. понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии
Классические тексты иудаизма. Возникновение религий. в жизни человека и общества», «Памятники религиозной
Древнейшие верования. Особенности морали. Урок 5. Во культуры (в моем городе, селе)» и т.д.
что верят православные христиане. Прекрасные качества 21Урок 16. Выступление обучающихся со своими0
Пророка Мухаммада. Буддийский священный канон. творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое
Патриархи еврейского народа. Возникновение религий. отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего
Религии мира и их основатели. Добро и зло. начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в
17Урок 6. Что говорит о Боге и мире православная0 благополучие и процветание Отечества (труд, ратный
культура. Священный Коран и Сунна как источники подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник
нравственности. Буддийский священный канон. Евреи в Родины», «Мой друг» и т.д. Урок 17. Презентация
Египте: от Йосефа до Моше. Священные книги религий творческих проектов на тему «Диалог культур во имя
мира: Веды, Авеста, Трипитака. Добро и зло. Урок 7. Что гражданского мира и согласия» (народное творчество,
говорит о человеке православная культура. Общие стихи, песни, кухня народов России и т.д.).
принципы ислама и исламской этики. Буддийская картина 22Спасибо за внимание!0
мира. Исход из Египта. Священные книги религий мира:
22 «Уроки культуры» | Уроки культуры 0
http://900igr.net/fotografii/religii-i-etika/Uroki-kultury/Uroki-kultury.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

22 темы
Фото
Презентация: Уроки культуры | Тема: Уроки ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Фото