Корни с чередованием Скачать
презентацию
<<  Чередование букв в корне Чередование гласных И Е  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «Чередование гласных в корнях слов» к уроку русского языка на тему «Корни с чередованием»

Автор: Татьяна Васильевна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Чередование гласных в корнях слов» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 406 КБ.

Скачать презентацию

Чередование гласных в корнях слов

содержание презентации «Чередование гласных в корнях слов»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Тема: «ПРАВОПИСАНИЕ КОРНЕЙ. ЧЕРЕДОВАНИЕ ГЛАСНЫХ В0 13В корнях –скак-/-скоч- перед К пишется А, перед Ч –0
КОРНЯХ СЛОВ». О: скакать, заскочить. Исключение:скачу, скачок. В
2ЦЕЛИ УРОКА: Дидактическая цель: Усвоить правила0 корнях –раст-/-рос-/-ращ- перед СТ и Щ пишется А, перед
правописания и лексическое значение слов с С – О: растение, выращенный, выросли. Исключение:
непроверяемыми гласными в корнях слов. Задачи: Научить росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль.
различать правописание безударных и чередующихся 14Тест № 4. Предлагать, изложение, прикосновение,0
гласных в корнях слов. Научить группировать корни с прилагательное, касаться, приложение, вскочить, скакун,
чередующимися гласными и определять чередование звуков расти, росли, сращение, растение, поросль, скакать,
«и», «е», «а», «о». Провести проверку усвоения отскочить, скачок, выросли, росток, выращенный,
изученного материала. Развивающая цель: Развивать растущий, отрасль.
познавательное мышление и коммуникативные навыки. 15В корнях –кос-/-кас-, -лаг-/-лож- написание А или О0
Задачи: Учить анализировать, выделять главное, делать зависит от наличия суффикса –а-, если за корнем следует
самостоятельные выводы. Развивать речь при выступлении суффикс –а-, в корне пишется А: коснуться –
и обсуждении. Прививать навыки самоконтроля. прикасаться, предположить – излагать. Исключение:
3Воспитательная цель: Воспитывать личностные0 полог. В корнях –скак-/-скоч- перед К пишется А, перед
качества и повышать творческий потенциал студентов. Ч – О: скакать, заскочить. Исключение: скачу, скачок. В
Задачи: Воспитывать самостоятельность и активность при корнях –раст-/-рос-/-ращ- перед СТ и Щ пишется А, перед
выполнении тестовых материалов. Воспитывать С – О: растение, выращенный, выросли. Исключение:
ответственность за своевременное и правильное росток, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль.
выполнение самостоятельных заданий. Активизировать 16Написание А или О в корнях –мак-/-мок,0
процесс самопознания. Воспитывать коммуникативные -равн-/-ровн- зависит от значения слова. Корень –мак-
компетенции. имеет значение «погружать что-либо в жидкость»:
4Студент должен знать: Правила правописания гласных0 обмакнуть перо в чернила, макать хлеб в мёд. Корень
в корнях слов. Студент должен уметь: Грамотно излагать –мок- имеет значение «пропускать жидкость, становиться
свои мысли; применять теоретические знания правил на влажным»: сапоги промокают, непромокаемый плащ.
письме; уметь самостоятельно работать с тестами и 17Корень –равн- имеет значение «равный, одинаковый»:0
объяснять правила написания безударных и чередующихся равнозначный, равномерный, сравнить, уравнять в правах,
гласных в корнях слов; уметь проводить все равно. Корень –ровн- имеет значение «ровный,
исследовательскую работу по данной теме в текстовых гладкий, прямой»: подровнять волосы, выровнять дорогу,
материалах художественной литературы. уровень. Запомните: равнина, равнение, равняйтесь,
5Сегодня мы научимся группировать корни с0 подравнять в шеренгах, поравняться с кем-либо, поровну.
чередующимися гласными, определять чередование звуков 18Тест № 5. Макать сухарик в чай, выровнять дорогу,0
«и», «е», «а», «о». Правописание этих корней вызывает уравнение, непромокаемый плащ, равномерные колебания,
затруднение, потому что в них чередующиеся гласные подровнять грядки, сравнение, равнение в рядах,
могут быть ударными и безударными, чтобы легче обмакнуть перо, промокательная бумага, подровнять
запомнить, эти корни, (а их всего 20) сгруппируем их. волосы, уровнять в правах, уровень, все равно,
Чередование и – е. В корнях – бер-бир, -мер-мир-, подравняться в строю, равнина, равнозначные величины,
-дер-дир-, -пер-пир-, -тер-тир-, -стел-стил-, сровнять с землей.
-счет-счит-, -блест-блист-, -жег-жиг- наблюдается 19Написание А или О в корнях –мак-/-мок,0
чередование е – и. Буква И пишется только тогда, когда -равн-/-ровн- зависит от значения слова. Корень –мак-
за корнем следует суффикс -а-:соберу – собираю, уберу - имеет значение «погружать что-либо в жидкость»:
убираю, запереть-запираю, отдеру – отдираю, растереть – обмакунть перо в чернила, макать хлеб в мёд. Корень
растираю, расстелить – расстилаю, блестеть – блистать, –мок- имеет значение «пропускать жидкость, становиться
зажечь – зажигать, вычет – вычитать. Исключение: чета, влажным»: сапоги промокают, непромокаемый плащ. Корень
сочетать, сочетание. –равн- имеет значение «равный, одинаковый»:
6Тест №2. Собираться в путь, запереть дверь,0 равнозначный, равномерный, сравнить, уравнять в правах,
растереться полотенцем, расстилаться по лугу, вычесть, все равно. Корень –ровн- имеет значение «ровный,
блистать талантом, застелить постель, вычитание, гладкий, прямой»: подровнять волосы, выровнять дорогу,
блестящий ответ, придираться к мелочам, сочетание, уровень. Запомните: равнина, равнение, равняйтесь,
стереть в порошок, выжигать по дереву. подравнять в шеренгах, поравняться с кем-либо, поровну.
7В корнях – бер-бир, -мер-мир-, -дер-дир-,0 20Физкультурная пауза.1
-пер-пир-, -тер-тир-, -стел-стил-, -счет-счит-, 21Тест № 6. Замереть от неожиданности, примирить0
-блест-блист-, -жег-жиг- наблюдается чередование е – и. противников, блестеть на солнце, сочетать качества,
Буква И пишется только тогда, когда за корнем следует пожимать руки, предполагать, изложить факты, сплотить
суффикс -а. силы, посевы разрастаются, расположение войск, заросли,
8Проблемный вопрос. Почему в корне совершенного вида0 уровень, касательная, оросительная система, пловец,
пишется А или Я, а в корне парного глагола ровнять дорогу, возраст, изложение, творение, выгореть,
несовершенного вида пишется ИМ или ИН: принять – заря, снимать урожай, разжигать костер, поросль,
принимать, сжать – сжимать, размять – разминать? отрасль, наклониться, равнина, непромокаемый плащ,
9Сейчас мы сгруппируем корни с чередованием «а» и0 скачок, росток, почитатели таланта, озарение,
«о»: в корнях -гар-/-гор-, -зар-/-зор-, -клан-/-клон-, наклоняться, наращение, уравнение, отвращение,
-твар-/-твор-. В корнях –гор-(гореть), сгорание, плавник, макать хлеб в соль, нарастание,
-клон-(поклониться), -твор-(творить) без ударения сравнение.
пишется О, а под ударением та гласная, которая 22Сегодня мы с вами изучили тему: «Чередующиеся0
слышится. Исключение: пригарь, утварь. гласные в корнях слов», в процессе изучения мы
10В корнях –зар-(заря), -плав-(плавник) без ударения0 вспомнили некоторые правила из области лексикологии,
пишется А. Исключение: зорянка, зоревать, пловец, фонетики, повторили и закрепили правила правописания
пловчиха, плывун. Под ударением в корне –зар-/-зор- безударных гласных в корне слова, научились
пишется та гласная, которая слышится. группировать корни, определять чередование звуков: -и-,
11Тест №3. Поклониться, затворить, зарница,0 -е-, -а-, -о-. Эта тема относится к трудным случаям в
притвориться, выгореть, озарение, творение, заря, русской орфографии.
сгореть. Загорелый, плавучий, плывун, разгораться, 23Задание на дом: Повторить параграф 22, просмотреть0
зоренька, догорающий, пригореть, поплавок, подгорать, все конспекты по этой теме; провести исследовательскую
пловец, зорянка, пригарь, зоревать, озариться, гарь, работу по данной теме: «Правописание безударных и
зорька, заплывают, сплавлять, погорельцы. чередующихся гласных в корнях слов». Проанализировать
12В корнях –гор-(гореть), -клон-(поклониться),0 3-4 страницы из любого художественного произведения –
-твор-(творить) без ударения пишется О, а под ударением как часто употребляются слова с безударными и
та гласная, которая слышится. Исключение: пригарь, чередующими гласными в корнях слов, выписать эти слова
утварь. В корнях –зар-(заря), -плав-(плавник) без и объяснить правила правописания.
ударения пишется А. Исключение: зорянка, зоревать, 24Вопрос: Какая цель была поставлена перед вами на0
пловец, пловчиха, плывун. Под ударением в корне уроке?
–зар-/-зор- пишется та гласная, которая слышится. В 25Анализ деятельности студентов на уроке. Проведите0
корнях –кос-/-кас-, -лаг-/-лож- написание А или О анализ своей деятельности на уроке. Перед вами лист
зависит от наличия суффикса –а-, если за корнем следует ватмана. Напишите на нем свои выводы по уроку. Какую
суффикс –а-, в корне пишется А: коснуться – оценку вы поставили бы себе? Оставьте свои пожелания и
прикасаться, предположить – излагать. Исключение: предложения.
полог.
25 «Чередование гласных в корнях слов» | Чередование гласных в корнях слов 1
http://900igr.net/fotografii/russkij-jazyk/CHeredovanie-glasnykh-v-kornjakh-slov/CHeredovanie-glasnykh-v-kornjakh-slov.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Фото
Презентация: Чередование гласных в корнях слов | Тема: Корни с чередованием | Урок: Русский язык | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по русскому языку > Корни с чередованием > Чередование гласных в корнях слов