ЕГЭ по русскому языку Скачать
презентацию
<<  ЕГЭ по русскому ЕГЭ по русскому языку 2012  >>
Фотографий нет
Фото из презентации «ЕГЭ по русскому языку» к уроку русского языка на тему «ЕГЭ по русскому языку»

Автор: Людмила Николаевна. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке русского языка, скачайте бесплатно презентацию «ЕГЭ по русскому языку» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 69 КБ.

Скачать презентацию

ЕГЭ по русскому языку

содержание презентации «ЕГЭ по русскому языку»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Готовимся к ЕГЭ по русскому языку. 2007 / 20080 30ВТОРОСТЕПЕННЫЙ (обст-во) СКС - НЕИЗМЕНЯЕМОЕ слово, а0
учебный год. краткие прил. имеют окончание (ИЗМЕНЯЮТСЯ по родам).
2Изменения КИМ 2008 года. Изменений по сравнению с0 30.
2007 годом нет. Все основные характеристики работы в 31Синтаксические нормы русского языка. Особое0
целом сохраняются. Изменена формулировка и оценивание внимание обратить на следующие темы: построение
задания В 8 (2 балла). Внесены изменения в систему предложений с деепричастным оборотом; построение
оценивания задания с развернутым ответом (К 1-12). 2. предложений с однородными членами; употребление имен
3Документы. Приказ Министерства образования России №0 собственных в предложении; построение предложений с
1236 от 19.05.98 года. Приказ Министерства образования причастным оборотом; построение сложноподчиненных
России № 56 от 30.06.99 года. Приказ Министерства предложений; трудные случаи управления; построение
образования России № 1089 от 05.03.04 года. 3. предложений с косвенной речью. 31.
4Учебные издания. Единый государственный экзамен:0 32Языковые средства выразительности. В задании В 80
русский язык: контрольные измерительные материалы: 2007 проверяется умение соотнести функцию
/ 2008 под общ. редакцией И.П.Цыбулько. – М.: изобразительно-выразительного средства,
«Просвещение», 2007 «ЕГЭ. Русский язык. Типовые охарактеризованную в небольшой рецензии, и термин,
тестовые задания» Л.И.Пучкова. - М.: «Экзамен», 2007. указанный в списке (4 термина из 9 предложенных).
4. Особое внимание следует обратить на осознание функции
5Помни о времени… Время выполнения работы – 1800 понятий: градация, метафора, контекстные антонимы,
минут: Часть А – 31 задание, к каждому заданию даны 4 синонимы, парцелляция. 32.
варианта ответа, из которых 1 верный. Время выполнения 33Синтаксические нормы русского языка. Особое0
задания – 1 – 2 минуты. Время выполнения части А – 60 внимание обратить на следующие темы: построение
минут. 5. предложений с деепричастным оборотом; построение
6Помни о времени… Часть В – 8 заданий. Ответы должны0 предложений с причастным оборотом; построение
быть сформулированы самостоятельно. Среднее время предложений с однородными членами; употребление имен
выполнения задания – 3 – 5 минут. Время выполнения собственных в предложении; построение сложноподчинённых
части В – 30 минут. 6. предложений; трудные случаи управления; построение
7Помни о времени… Часть С – одно задание с0 предложений с косвенной речью. 33.
развёрнутым ответом (сочинение – 150 слов). Время 34Художественные средства языка. В задании В 80
выполнения части С – 90 минут. 7. проверяется умение соотнести функцию
8Проблемы… Ошибочное понимание формулировок в0 изобразительно-выразительного средства,
тестовых заданиях ЕГЭ. Технические ошибки при охарактеризованную в небольшой рецензии, и термин,
заполнении бланков ЕГЭ. Неправильное распределение указанный в списке (4 термина из 9 предложенных).
времени на выполнение заданий. Сочинение пишется без Особое внимание следует обратить на осознание функции
учёта критериев его проверки. 8. понятий: градация, метафора, контекстные антонимы,
9Часть А. В каждом задании 4 варианта ответа, из0 синонимы, парцелляция. 34.
которых 1 правильный, а остальные - правдоподобные, но 35Трудные темы. В части А: орфоэпические нормы0
неверные. Правильный ответ нужно отметить крестиком [Х] русского языка: постановка ударения, твёрдое/мягкое
в соответствующей графе бланка ответов. 9. произношение согласных перед Е, особенности
10Часть В. Краткий ответ формулируется самостоятельно0 произношения гласных и согласных звуков и
и записывается в бланк ответов словами или числами в 17 буквосочетаний; лексические нормы русского языка:
клеточек, при этом: каждый символ (буква или цифра) знание основных групп русской лексики; синтаксические
записывается в отдельную клеточку; начертание символов нормы русского языка; стилистические нормы русского
должно соответствовать образцу. 10. языка. 35.
11Часть В. Многословный ответ записывается слитно:0 36Трудные темы. В части В: средства связи в0
долгая зима – долгаязима. Слова при перечислении и словосочетании; морфология современного русского языка:
числа разделяются запятой. Запятая записывается в местоимения и их разряды, наречия, частицы, производные
отдельную клеточку. 11. предлоги; типы сложных предложений и их специфика;
12Помни… Нарушение выделенных требований приводит к0 средства языковой выразительности. 36.
техническим ошибкам и к значительному снижению 37Трудные темы. Одно из заданий ЕГЭ по русскому языку0
тестового балла. 12. нацеливает на работу с деформированным текстом.
13Часть С. Задание с развернутым ответом выполняется0 Необходимо определить, в какой последовательности нужно
по исходному тексту и проверяется экспертами. При расположить предложения, чтобы получился текст. С
выполнении на ЕГЭ по русскому языку задания части «С» какими важнейшими характеристиками текста вы должны
создавать литературный шедевр не требуется, равно как и познакомиться, чтобы выполнить данное задание? 37.
проводить подробный лингвистический анализ исходного 38Признаки текста. Текст можно определить как0
текста. 13. сообщение в письменной форме, характеризующееся
14Часть С. Объём письменной работы - не менее 1500 смысловой и структурной завершенностью и определенным
слов. 75 слов и менее – это 0 баллов. Более 250 слов – отношением автора к сообщаемому. 38.
…тоже плохо… Залог успеха при выполнении на ЕГЭ по 39Средства, обеспечивающие тематическую связь.0
русскому языку части «С» – соблюдение всех формальных Слова-заместители: местоимения (человек – он), наречия
критериев, которыми руководствуются эксперты при (в саду – здесь), синонимы (медленно – неторопливо),
выставлении оценок. 14. метафоры, различные оценочные обозначения (трус – заяц,
15Выучи группы сочинительных союзов. Соединительные:0 растяпа – шляпа), родовидовые слова (цветы – васильки),
и, да (= и), ни – ни, тоже, также. Разделительные: или, имя собственное – имя нарицательное (инженер – Иван
либо, то-то, не то – не то, то ли – то ли. Петрович). 39.
Противительные: а, но, да (= но), зато, однако, же. 40Средства, обеспечивающие тематическую связь.0
Двойные (сопоставительные): как..., так и; не Отношения и связи, существующие между словами в системе
только..., но и; не столько..., сколько; не так..., языка (т.е. зафиксированные словарями и грамматиками):
как; хотя и..., но; не то что(бы)..., но (а); если тематические (дом – крыша, крыльцо, стены, окна,
не..., то. 15. потолок, пол…), словообразовательные (текст –
16Выучи подчинительные союзы. Что, как, ли (частицы0 текстовой, текстовый, текстологический, текстология,
в роли союза). Временные: когда, пока, едва, с тех пор текстуальный), антонимические (вспыхнуть – погаснуть);
как, лишь только. Причинные: потому что, так как, ибо, Лексические повторы. 40.
ввиду того что. Условные: если, коли, кабы, раз. 41Средства, обеспечивающие грамматическую связь.0
Уступительные: хотя, несмотря на то что, вопреки тому Соответствие видо-временных форм глаголов в тексте;
что. Следствия: так что. Целевые: чтобы, для того предлоги; соответствие между грамматическими формами в
чтобы, с тем чтобы. Сравнительные: как, как будто, предложении. 41.
словно, точно, подобно тому как. 16. 42Средства, обеспечивающие синтаксическую связь.0
17Выучи производные предлоги. Наречные: ВОКРУГ,0 Анафорическая связь (единоначатие) и эпифора;
ВПЕРЕДИ, МИМО, ВСЛЕД, СОГЛАСНО, ПОДОБНО, НАВСТРЕЧУ. параллелизм: Да, что знаешь в детстве – знаешь на всю
Отымённые: В ТЕЧЕНИЕ, В ПРОДОЛЖЕНИЕ, ВСЛЕДСТВИЕ, В жизнь.., чего не знаешь в детстве – не знаешь на всю
ВИДЕ, В СВЯЗИ С, НАПЕРЕКОР, ВВИДУ, ВМЕСТО, ВРОДЕ, жизнь (М. Цветаева); противопоставление (см. тексты
НАПОДОБИЕ, НАСЧЕТ, ЗА СЧЕТ. Отглагольные: БЛАГОДАРЯ, произведений «Толстый и тонкий» А. Чехова, «Слон и
НЕСМОТРЯ НА, НАЧИНАЯ С, ИСКЛЮЧАЯ, ВКЛЮЧАЯ. 17. Моська» И.Крылова, «Моцарт и Сальери» А. Пушкина и
18Повторите эти разделы языка. Фонетика. Орфоэпия.0 т.д.); порядок слов в предложениях – прямой, обратный
Фонетический анализ слова. Современные орфоэпические (Ср.: Я приеду сегодня. – Сегодня я приеду);
нормы. Лексика и фразеология. Основные лексические вопросительные предложения (Для чего это ему нужно? –
категории и единицы. Лексические нормы. требуется ответ); союзы, частицы. 42.
Лексико-фразеологический анализ. 18. 43Средства, обеспечивающие логическую связь.0
19Повторите эти разделы языка. Морфемика.0 Последовательность в изложении мыслей, событий, фактов,
Словообразование. Основные способы словообразования действий (пришел, увидел, победил); правильность
частей речи. Трудные случаи морфемного и причинно-следственных связей (Ср.: Листья опадают,
словообразовательного разбора. Словообразовательные потому что наступила осень. И Осень наступила, потому
цепочки. Морфология. (Обратить внимание на повторение что листья опадают.); оглавление; слова-организаторы
признаков таких частей речи, как наречие, предлог, логических связей: вот почему, поэтому, из этого
частица). Трудные случаи морфологического разбора. 19. следует…; вводные слова, организующие порядок
20Выучи разряды местоимений. Личные: я, мы, ты, вы,0 высказывания: во-первых, во-вторых, наконец, итак…
он, она, оно, они. Возвратное: себя. Неопределённые: скрепы – предложения, абзацы, указывающие на порядок
кто-то, кое-что, какой-нибудь, чей-либо, некто, некий. изложения; резюмирующие слова: подведём итог, в
Отрицательные: никто, ничто. 20. заключение выступления… 43.
21Выучи разряды местоимений. Вопросительные0 44Часть С. Композиционное оформление сочинения;0
(употребляются в вопросе): кто? что? какой? чей? логическое оформление сочинения ( в т.ч. абзацное
который? каков? сколько? Относительные (употребляемые в членение); грамматические, лексические, синтаксические
качестве союзных слов в сложноподчиненных и стилистические нормы русского языка; теория
предложениях): кто, что, какой, чей, который, каков, аргументации (в 90% работ аргументы отсутствуют, и
сколько. Притяжательные: мой, твой, наш, ваш, свой; собственное мнение учащихся ограничивается простым
его, её, их (личные в значении притяжательных). утверждением «согласен/не согласен»). 44.
Указательные: тот(та, то, те), этот(...), таков(...), 45План-алгоритм. Прочитайте текст. Найдите главное0
такой(...), столько. Определительные: весь, всякий, предложение. Если таких много, выберите только одно.
каждый, любой, иной, сам, самый. Пиши правильно: ни от Переделайте его в вопросительное. Задайте этот один
кого, ни о чём; нечего, некем, не о чем и др. 21. вопрос ко всему тексту. Если текст отвечает на этот
22Выучи значения частиц. Вопросительные: ЛИ, РАЗВЕ,0 вопрос – вы найдёте проблему, поднятую автором в
НЕУЖЕЛИ, А. Восклицательные: ЧТО ЗА, НУ И, КАК, ИШЬ тексте. Прокомментируйте её, объясните, из каких слов
КАК, ЕЩЁ БЫ. Усилительные: ДАЖЕ, ЖЕ, И, ВЕДЬ, НИ. автора видно, что это именно та проблема, которую вы
Утвердительные: ДА, ТАК, ТОЧНО(в значении ДА). нашли. 45.
Отрицательные: НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ. Указательные: 46Внимание! Если текст не отвечает на этот вопрос, то0
ВОТ, ВОН, ВОТ И, ЭТО. Ограничительные: ЛИШЬ, ТОЛЬКО, найдите другое главное предложение. (Далее см. п. 2).
ПОЧТИ, ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО. Уточнительные: КАК РАЗ, ИМЕННО, 46.
ТОЧНО, РОВНО. 22. 47Внимание! Начинайте текст с назывного предложения.0
23Выучи значения частиц. Формообразующие: БЫ0 Например, текст посвящён теме чести, счастья, детства,
(образует форму условного наклонения глагола); ПУСТЬ, войне и т.д. Слово «тема» в сочинении звучать не
ДА, ДАВАЙ(ТЕ) (образуют форму повелительного наклонения должна. Например: Понятие чести… или: Счастье… или:
глагола). Словообразующие: -ТО, -ЛИБО, -НИБУДЬ, КОЕ-; Взаимоотношения… и т. п. Далее запишите своё
НЕ-, НИ- (образуют местоимения и наречия). вопросительное предложение и слова : «Именно эту
(Словообразующие частицы называют также АФФИКСАМИ). 23. проблему затрагивает автор в своём тексте». Поставьте
24Морфемика и орфография. Умение правильно выделять0 двоеточие, откройте кавычки и запишите слова автора,
морфемы, не смешивать суффиксы и окончания в глагольных которые вы нашли в п.2 Цитата должна быть маленькой:
формах приведёт вас к правильному выполнению заданий не или 1-2 небольших предложения, или только
только по определению состава слова (морфемика), но и словосочетания. 47.
по правописанию (орфография). 24. 48Внимание! Почувствуйте тональность текста. Что и0
25Морфология и синтаксис. Знания по морфологии вы0 как автор делает в тексте (убеждает, иронизирует,
сможете применить, выполняя задания как части сожалеет и т.д.) по отношению к именно той проблеме,
"А" (синтаксические нормы, пунктуация), так и которую вы написали в 1-ом абзаце. Из каких слов это
части "В" (при анализе структуры предложений видно? Вы нашли позицию автора и отношение автора к
разных типов). При анализе СПП в заданиях ЕГЭ требуется проблеме. 48.
различать союзы и союзные слова. Нельзя смешивать 49Внимание! С красной строки запишите позицию автора0
термины: «союз», «союзное слово», «местоимение». Союз и по данной проблеме: «Автор убежден (с грустью говорит,
местоимение - морфологические понятия, а союзное слово иронизирует и т. д.) в том (о том, над тем )…» и далее
- понятие синтаксическое (термин в синтаксисе сложного саму позицию автора... 49.
предложения). 25. 50Внимание! Разделяете ли вы позицию автора? Если да0
26Помните, это важно… Пример: Не знаю, ЧТО тебе0 (нет), с красной строки запишите (желательно
подарить. В данном СПП слову «ЧТО» в можно дать 3 синонимами), с чем вы согласны (или не согласны),
характеристики: 1) как части речи – относительное объясните почему. 50.
местоимение (морфологическая характеристика); 2) как 51Внимание! Во- первых, (с красной строки) покажите0
средству связи в СПП - союзное слово (синтаксическая на примере из литературы или из личной жизни, где
характеристика); 3) как члену предложения - дополнение встречалась подобная проблема и как она решалась. Если
в придаточном (синтаксическая характеристика). 26. не было в личной жизни или вы не помните ни одного
27Грамматические нормы. Особое внимание обратить на0 похожего примера, то сочините свой пример на эту
следующие темы: образование форм имен числительных; проблему (ту, которая была в первом абзаце). Докажите,
образование форм различных степеней сравнения что именно этот пример убедительно выражает ваше
прилагательных; образование форм повелительного согласие (несогласие) с позицией автора по данной
наклонения глаголов; образование форм деепричастий, проблеме. 51.
местоимений, существительных (окончание множественного 52Внимание! Во-вторых, (с красной строки) приведите0
числа –ов). Орфография. Принципы русской орфографии. ещё похожий пример из литературы (фильма) или из жизни
Типы орфограмм и принципы проверки. Грубые и негрубые кого-нибудь. Если так ничего не вспомнили, сочините ещё
ошибки. 27. один пример и докажите, что именно этот пример
28Запомните. Безударные гласные в конце основы0 убедительно выражает ваше согласие (несогласие) с
инфинитива Блеять, лелеять, веять, маяться, Выменять, позицией автора по данной проблеме. 52.
надеяться, выровнять, Реять, затеять, сеять, кашлять, 53Проверьте себя! У вас должна рассматриваться только0
Таять, каяться, хаять, кланяться, Чаять, лаять. 28. одна проблема, та, которую вы написали в первом абзаце!
29Синтаксис, пунктуация. Пунктуация. Принципы русской0 Слово «ПРОБЛЕМА» должно быть написано в первом, втором
пунктуации. Типы пунктограмм. Синтаксис. Трудные случаи абзаце обязательно! Слово «ПРОБЛЕМА» может быть
синтаксического анализа словосочетания и предложения. заменено на основной вопрос, который ставит автор.
29. Должно быть два аргумента (пример +исследование, т.е.
30Слова категории состояния. Слова категории0 почему именно этот пример, с вашей точки зрения,
состояния - неизменяемые слова, по форме совпадающие с подтверждает логику ваших рассуждений, подумайте, как
наречиями. В отличие от наречий, СКС выступают в роли он помогает понять проблему, дает ли он возможность
сказуемого в БЕЗЛИЧНОМ предложении, поэтому их называют сделать верные выводы). 53.
также "предикативными наречиями". ТОЛЬКО В 54Внимание! Закончить сочинение можно призывом,0
КОНТЕКСТЕ можно различить СКС, наречия и краткие способом решения проблемы, заключить, что проблема эта
прилагательные среднего рода с окончанием -О: СКС - вечна и человечество будет искать ответ на этот вопрос.
ГЛАВНЫЙ член предложения (сказуемое), а наречие - 54.
54 «ЕГЭ по русскому языку» | ЕГЭ по русскому языку 0
http://900igr.net/fotografii/russkij-jazyk/EGE-po-russkomu-jazyku/EGE-po-russkomu-jazyku.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Фото
Презентация: ЕГЭ по русскому языку | Тема: ЕГЭ по русскому языку | Урок: Русский язык | Вид: Фото