Сжатое изложение Скачать
презентацию
<<  Приёмы сжатия текста Сжатое изложение по русскому  >>
Подготовка учащихся к различным формам трансформации текста
Подготовка учащихся к различным формам трансформации текста
Фото из презентации «Компрессия текста» к уроку русского языка на тему «Сжатое изложение»

Автор: Computer_Image. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Компрессия текста» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 95 КБ.

Скачать презентацию

Компрессия текста

содержание презентации «Компрессия текста»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Подготовка учащихся к различным формам0 10в тексте определение тому или иному языково му явлению,0
трансформации текста через освоение различных приемов имеются ли примеры, иллюстрирующие определенный
компрессии текста ( Из опыта работы. ) (Подготовила языковой факт).
Григорьева Е. Ф., учитель русского языка и литературы 11Этап ознакомительного чтения ( приемы работы). Цель0
МОУ «Чамеревская СОШ». 24.08.11г.). этапа: достижение понимания основного содержания
2Формы трансформациии текста: - реферат; - доклад; -0 текста. Постановка целевого вопроса, предваряющего
тезисный план; - конспект; - презентация; - сообщение ; чтение текста (Опреде лите, какая информация является
- таблица, схема; - сжатое изложение … новой для вас, а какие сведения уже известны?)
3Компрессия текста 1. Содержательная -0 Уточнение темы и основной мысли( Определите, правильно
информационная обработка текста. Содержательные приемы ли вы пред положили тему текста и основную мысль ?
компрессии текста : а) разделение информации на главную Какие ошибки допущены?). Разбивка текста на смысловые
и второстепенную, исключение несущественной и части и составление плана. Маркировка текста (
второстепенной информации (в т.ч. исключение подчеркивание основной информации, выделение непонятных
второстепенной информации может быть решено путем слов, деление текста на части, используя карандаш или
исключения слов, словосочетаний, фрагментов предложений файл). Словарная работа касается тех ключевых терминов,
и целых предложений); б)свертывание исходной информации значение которых объясняется в тексте. Составление
за счет обобщения ( перевода частного в общее ). схем, таблиц на основе текста( Передайте содержание
42. Языковая - отбор лексических и грамматических0 текста в виде таблицы. Сколько столбцов получится?
средств, способных связно и достаточно кратко передать Почему?). Подбор заголовка, наиболее точно отражающего
полученную информацию. Языковые приемы компрессии содержание текста. Оценка понимания текста( Какие
исходного текста. а) Исключение : - повторов; - одного трудности встретились? В чем необычность в подаче
или нескольких синонимов; - уточняющих и поясняющих материала?).
конструкций; - фрагмента предложения; - одного или 12Информационно-смысловая переработка текста(приемы0
нескольких предложений ; - одного или нескольких работы). Цель этапа: запомнить текст и передать его.(
синонимов. б) Обобщение ( замена) : - однородных членов Работа ведется с каждой выделенной частью). Определить
обобщающим наименованием; - фрагмента предложения основную мысль. Охарактеризовать значение важных
синонимичным выражением; - гипонимов гиперонимом ; терминов. Выразительно прочитать . Пересказать.
-предложения или его части определительным или Ответить на вопросы, фиксируя содержание текста в виде
отрицательным местоимением с обобщающим значением. в) конспекта, схемы, тезисного плана; подобрать
Упрощение ( слияние) : - нескольких предложений в одно собственные примеры. Выразительное чтение. Цель этапа:
; - замена предложения или его части указательным внимательнее изучить содержание текста в полном объ-
местоимением; - замена сложноподчиненного предложения ме. Пересказ. Цель этапа: установить процесс усвоения
простым; - замена фрагмента предложения синонимичным учащимися языка науки, способность строить объемное
выражением. высказывании на лингвистическую тему.
5Обучение приемам содержательной компрессии текста0 13Обучение приемам языковой компрессии текста0
Упражнение 1. (прием «разделение информации на главную Упражнение1.(прием «исключение»: учебник под ред.
и второстепенную, исключение второстепенной С.И.Львовой, 5 класс, ч.1, упр. 558, 2008). Найдите и
информации»). Прочитайте предложение и подчеркните в устраните повторы в работах школьников. 1. В лесу стали
нем главную информацию. (Помните: важная информация желтеть листья на березах. Листья желтели и падали на
обычно содержится в главной части сложного землю и в болото. 2.Стоит дремучий лес. Стоит он
предложения). Многие вещества биологического высокий, темный. Упражнение 2.(прием «исключение»:
происхождения, основой которых является вода, имеют учебник под ред. С.И.Львовой, 5 класс, ч.1, упр. 562,
жидкокристаллическую структуру. (Пример выполнения 2008). Прочитайте текст, отредактируйте. Запишите в
работы: Многие вещества биологического происхождения, исправленном виде. Моя комната. Мы живем в большом
основой которых является вода, имеют пятиэтажном доме на пятом этаже. Возле дома расположена
жидкокристаллическую структуру.). детская площадка, там мы играем, качаемся на качелях,
6Прочитайте предложения, рассказывающие об истории0 зимой строим горки и лепим снежных человечков. Мы с
происхождения некоторых крылатых выражений. Сверните сестрой живем в одной комнате. Она светлая и красивая.
эти предложения, выделив 1) только значение крылатого У окна стоит стол и стул. Он сделан из дерева, он очень
выражения; 2) только информацию об истории удобный. На столе всегда много книг, учебников.
происхождения этого выражения. Выражение «довести до Авторучки, карандаши всегда сложены в специальные
белого каления»( разозлить до предела, до бе- шенства) стаканы…
основано на свойстве металла при нагревании светиться 14Упражнение 3.(прием «обобщение/замена»: учебник под0
по- разному в зависимости от температуры: сначала ред. С.И.Львовой, 5 класс, ч.1, упр. 171, 2008).
красным цветом, потом желтым и наконец ослепительно Установите, какую тематическую группу составляет каждый
белым. (Пример выполнения работы: 1.Довести до белого перечень слов. 1.Астра, герань, гвоздика, хризантема.
каления – очень силь- но разозлить. 2.Выражение 2. Абрикос, апельсин, арбуз. 3.Конфета, мармелад,
основано на свойстве металлов светиться при эскимо. 4.Оладьи, пирог, пряник. Упражнение 4. Выберите
нагревании.). Упражнение 2. ( закрепление умения из синонимичных языковых средств наиболее краткие и
находить главную информацию). емкие, «экономичные». Дать подтверждение – подтвердить;
7Упражнение 3. (прием «свертывание исходной0 привести доказательство - … ; проводить исследование -
информации за счет обобщения»). Перед вами первые два … ; совершать вращение - … ; проявлять – интерес - …;
абзаца текста. Какая информация вам кажется выдвинуть предположения - …
факультативной? Используя различные приемы сжатия 15Упражнение 5.(прием «упрощение/слияние»: «замена0
текста, передайте основную информацию, заключенную в сложноподчиненного предложения простым» ). Замените
двух абзацах, так, чтобы объем вашего высказывания не придаточное предложение предложно-падежной
превышал 35 слов. 1.Может показаться парадоксальным, но конструкцией. Энергии, выделяющейся при ядерной
людям нужны не только рациональные цели, но и совсем не реакции, достаточно, чтобы нагреть от комнатной
рациональные мечты. 2.Цель всегда конкретна, измеряема, температуры до кипения 150 тонн воды. (Пример
достижима. 3.Например, целью может быть поступление в выполнения работы: Энергии, выделяющейся при ядерной
вуз или покупка мотоцикла. 4.В любом случае можно реакции, достаточно для нагревания от комнатной
заранее подумать, что нужно сделать, чтобы этого температуры до кипения 150 тонн воды.) Упражнение 6.
достичь.(43 слова) (Пример выполнения работы: Может .(прием «упрощение/слияние»: « замена фрагмента
показаться парадоксальным, но людям нужны не только предложения синонимичным выражением»). Замените
рациональные цели, но и нерациональные мечты. Цель придаточное условия синонимичной конструкцией с
всегда конкретна, измеряема, достижима. Можно заранее деепричаст- ным оборотом. Если принимать витамины не
просчитать, что нужно сделать для ее достижения.( 28 менее 4 месяцев в году, можно восполнить дефицит
слов). важнейших элементов и усилить защитные свойства
8Упражнение 4. 1.Упр. 206, стр. 77( С.И.Львова, В.В.0 организма. (Пример выполнения работы: Принимая витамины
Львов. Русский язык. 5 класс.-М.: Мнемозина, 2008). не менее 4 месяцев в году, можно восполнить дефицит
Изложение. Выпишите слова с пропущенными буквами. важнейших элементов и усилить защитные свойства
Выделите корни, объяс- ните их написание. Изложите организма.).
содержание текста, опираясь на выписанные вами слова. 161.Первичное чтение текста (учащиеся слушают,0
2.Упр. 473, стр.175 ( С.И.Львова, В.В. Львов. Русский определяют тему, главную мысль, структуру текста, связь
язык. 5 класс.-М.: Мнемозина, 2008). между микротемами). 2.Составление простого или
Изложение-миниатюра. Озаглавьте текст, затем кратко его тезисного плана (с помощью «ключевых» или других слов,
перескажите. 3.Упр. 474, стр.175 ( С.И.Львова, В.В. при этом между пунктами плана оставляются большие
Львов. Русский язык. 5 класс.-М.: Мнемозина, 2008). промежутки). 3.Вторичное чтение текста (учащиеся
Устное высказывание. Подготовьте выступление на тему уточняют тезисы, заполняют оставленные промежутки
«Предложение и его виды».Составьте план, используя материалами текста изложения, воссоздают текст в
оглавление. 4.Упр. 506, стр.188 ( С.И.Львова, В.В. соответствии с его главной мыслью и задачей,
Львов. Русский язык. 5 класс.-М.: Мнемозина, 2008). поставленной перед ними). 5.Составление плана сжатого
Сформулируйте тему каждого отрывка, придумайте текста (в соответствии с главной мыслью исходного
заголовки, точно ее отра- жающие. . текста, его структурой и задачей). 4.Определение
9Эффективные упражнения : 1.Комплексный анализ0 (выбор) приемов компрессии. 5.Создание сжатого текста.
текста. 1. Комплексный анализ текста. ( Текстоведческий 6.Работа с черновым вариантом сжатого текста( внесение
анализ.) 2. Моделирование текста. 3. Редактирование коррективов, проверяется отдельно речь, орфография,
текста. 4. Работа с лингвистическим ( научным) текстом. пунктуация, подсчитывается количество слов ).
Эффективные приемы работы с текстом: 1) составьте план, 7.Написание сжатого текста изложения (перепроверка).
подберите к нему наиболее существенную информацию из Алгоритм работы над сжатым изложением.
текста; составьте план сжатого варианта текста; 2) 171Методические рекомендации для экспертов0
подберите к абзацу прочитанного текста опорную фразу, территориальных предметных комиссий по проверке
являющуюся ключом к его пониманию; 3) выделите опорные выполнения заданий с развернутым ответом
слова; 4) трансформируйте сложное предложение в экзаменационных работ выпускников 9 классов
простое, сохраняя его суть; 5) изложите сжато общеобразовательных учреждений. Государственная (
содержание предложения, абзаца, текста; 6) итоговая) аттестация выпускников 9 классов
спрогнозируйте, о чем пойдет речь в тексте, в котором общеобразовательных учреждений (в новой форме). Русский
использованы следующие имена существительные… 7) язык.-М.: ФИПИ, 2011. 2.Степанова Л.С. Государственная
выделите в тексте смысловые части, в каждой определите итоговая аттестация по русскому языку в 9 классах:
главную мысль, озаглавьте каждую часть, запишите основные проблемы и пути их решения.: РЯШ, 2009,№ 3.
тезисно; «расшифруйте/раз- верните» текст, сравните с 3.Степанова Л.С. Система работы с текстом на уроках
исходным вариантом; 8) подчеркните в тексте слова, русского языка и литературы. Учебное пособие.- М, 2005.
которые могут быть опущены без ущерба для содержания; 4.Пулямина Л.М. Подготовка к сжатому изложению .:РЯШ,
9) напишите сжатое изложение, дополнив его примерами из 2010, № 3. 5.Махонина М.Н. Сборники
жизни великих людей… контрольно-тренировочных и текстовых заданий. Русский
10Работа с лингвистическим текстом ( по УМК0 язык 5,6,7,8,9,10-11 кл.- М: Интеллект-центр, 2010.
С.И.Львовой). Подготовительный этап ( приемы работы). 6.Цыбулько И.П., Гостева Ю.Н. Русский язык. Решение
Цель этапа: подготовить учащихся к восприятию сложных заданий.- М.: Интеллект-центр,2010. 7. Хаустова
лингвистического текста. Уточнение темы и основной Д.А. Работа с текстом при подготовке к сжатому
мысли текста, с которым предстоит познако - миться на изложению в 9 классе.: РЯШ, 2010, № 1. 8. Пахнова
уроке( анализ темы урока, которая позволяет «выйти»на Т.М.Русский язык: интенсивная подготовка к ЕГЭ в
тему учебного текста; анализ названия параграфа процессе работы с текстом. - М.: Дрофа, 2009. 9.
учебника, работа с эпиграфом, знакомство со схемами, Сидорова Г.А. Об одном из приемов сжатия.: РЯШ, 2010, №
таблицами, языковыми примерами). Прогнозирование 1. 10. Куманяева Н.Е. Тексты и задания для подготовки к
содержания текста по названию параграфа, темы, рисун ку ГИА.: РЯШ, 2010, № 11. 11.Пахнова Т.М. Материалы для
,схеме (Как вы думаете, о чем этот текст? Какую новую подготовки к Государственной итоговой аттестации в 9
информацию дол жен этот текст содержать? Из скольких классе.: РЯШ, 2010, № 2, 3. 12. Добротина И.Н.
частей состоит? Предположите, о чем говорится в первой Упражнения по трансформации и моделированию текста.:
части?). Словарная работа, предусматривающая уточнение РЯШ, 2007, №7; 2009, № 3. 13. Пленкин Н.А. Обучение
лексического значения ключевых слов текста, уже школьников правилам построения текста.:РЯШ, 1977, № 4.
известных ученикам, или новых терминов. Просмотровое 14.Пахнова Т.М. Комплексная работа с текстом как путь
чтение( в течение 30 секунд ученики знакомятся с подготовки к итоговой аттестации в 9 классе .: РЯШ,
текстом с целью определения его темы, основной мысли, 2010, № 1. 15.Интернет-ресурсы. Рекомендуемая
структуры, наличия опреде ленной информации: дается ли литература.
17 «Компрессия текста» | Компрессия текста 0
http://900igr.net/fotografii/russkij-jazyk/Kompressija-teksta/Kompressija-teksta.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Фото
Презентация: Компрессия текста | Тема: Сжатое изложение | Урок: Русский язык | Вид: Фото