Сложные слова Скачать
презентацию
<<  Сложные слова Соединительные гласные  >>
Российскому патриоту любой подвиг в охоту
Российскому патриоту любой подвиг в охоту
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
6. Вставьте в клетки названия транспортных средств, пользуясь рисунком
1-й уровень
1-й уровень
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Урок Сложные слова
Фото из презентации «Урок Сложные слова» к уроку русского языка на тему «Сложные слова»

Автор: Ксенья. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Урок Сложные слова» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 9913 КБ.

Скачать презентацию

Урок Сложные слова

содержание презентации «Урок Сложные слова»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Стендовый урок русского языка. В 3 классе. Учитель0 24солнце» - … (солнцепёк).0
начальных классов: Боталова Ирина Юрьевна. МАОУ 254.Наблюдение за словами. - Расскажите, как будем0
Боровская средняя общеобразовательная школа № 2. исследовать слова? - Какой вывод можно сделать? - Что
2Тема: Соединительные гласные -о-, -е-. В сложных0 соединяет основы?
словах. 26О. Е. Соединительные.0
3Цель: Создать условия для исследовательской0 27Общеклассная. Форма: Приём: III. Физкультминутка.0
деятельности учащихся. При объяснении нового материала; Физические упражнения.
Научить детей через составленный алгоритм правильно 28IV. Продолжение работы над темой. 5. Создание0
писать. Соединительные гласные -о-, -е- в сложных алгоритма 6. Работа в группах 7. Самостоятельная
словах; Развивать интеллектуальные умения: работа.
Анализировать, обобщать, систематизировать; Работать с 295. Создание алгоритма. …? …? Е. О. - А теперь0
алгоритмами, опорными схемами; Развивать память, составим алгоритм наших действий для определения.
внимание, речь учащихся; Создавать Соединительных гласных в сложных словах. - С чего
эмоциально-ценностное отношение к предмету. Воспитывать начнём ? Какой итог будет первым ? - Что делаем затем?
бережное отношение к труду, Любовь к малой родине; 30Подбираю однокоренные слова. Выделяю корень. Если0
4Оборудование: Схема-карта на каждого ученика,0 основа твёрдая, то О. Если основа мягкая или
карточки с заданиями, Модель урока на экране, оканчивается на шипящую или ц, то Е. Пишу
Разноцветные карточки для учащихся, Предметные слайды. соединительную гласную О или Е. Алгоритм.
5Ход урока. 1. Знакомство с эпиграфом урока0 31Е. О. ? После мягких согласных, шипящих и ц. После0
2.Моделирование урока 3. Выявление настроя учащихся на твёрдых согласных.
работу. Форма: Общеклассная. Метод: 32Правило: В сложных словах после твёрдых согласных0
Словесно-демонстрационный. Приём: Слово учителя, пишется соединительная о, а после мягких согласных,
видеослайд. I. Актуализация опорных знаний. шипящих и ц -соедительная е.
6Российскому патриоту любой подвиг в охоту.0 33Хозяйка. Дом. Сед. Владелец. - Вернёмся к словам,0
7- Это эпиграф нашего урока. -Как понимаете0 которые создали проблему в начале урока. - Проверим,
пословицу? -Кого можно назвать патриотом? - О каком как вы поняли основное правило урока. - Оъясните их
подвиге идёт речь? - Сегодня очень много говорят о том, написание. - Почему мы использовали слова, связанные с
что каждый человек должен. Быть патриотом своей родины. нашим домом? - Предлагаю совершить путешествие по нашей
- Ведь тогда страна становится могучей, крепкой. - Родине. В разные уголки страны, туда, где люди
Родина - это не только страна. - Что ещё можно назвать совершают. Свой трудовой подвиг.
Родиной? 346. Работа в группах. 1. Животноводство. 2.0
82.Моделирование. - Сегодня урок-исследование. -0 Растениеводство. 3. Градостроение. 4. Земледелие. 5.
Научиться исследовать - значит самостоятельно узнавать Приборостроение. 6. Машиностроение.
новое. - Вот модель нашего урока. 35Задания для групп. Пастух свинопас поросёнок0
9Актуализация знаний. Цель урока. Самостоятельная0 птицевод птичник пчеловод. Скотовод животновод коневод
работа. Исследование. Итог урока. конюх овцевод барашек. 1. Выпишите сложные слова.
10Маршрутный лист. Как я помню предыдущий материал.0 Выделите основы, подчеркните соединительную гласную.
Мой настрой. Как я понял цель урока. Как я понял 362. Запишите одним словом. Человек, который разводит0
основное правило урока. Как я умею сам применять цветы. Человек, который выращивает, разводит овощи.
правило. Как я работал. Человек, который выращивает, разводит чайные кусты.
113. Выявление настроя учащихся на работу. Не0 Человек, который выращивает, разводит сады. Человек,
получается. Сомневаюсь. Отлично. который выращивает, разводит картофель. Хранилище
12Мой настрой.0 овощей.
13Ii. Актуализация новых знаний. Минутка чистописания0 37Сам..Свал стал..Вар град..Строитель мног..Этажка0
Постановка проблемы «Открытие» Наблюдение за словами. груз..Перевозки бетон..Мешалка. 3. Вставьте
14Форма: Метод:0 соединительную гласную.
Общеклассная,коллективная,индивидуальная, 38Хлеб..Роб хлеб..Уборка сен..Кос земл..Пашец0
Самостоятельная,в группах,в парах. земл..Делец зерн..Воз. 4. Вставьте соединительную
Словесно-наглядный,проблемно-поисковый, Практическая гласную.
работа. 39Мыш..Ловка зуб..Чистка дыр..Кол стекл..Рез0
15Приём: Слово учителя, анализ, синтез, подводящий0 коф..Молка огн..Тушитель. 5. Составьте сложные слова.
диалог, побуждающий диалог, составление алгоритма 406. Вставьте в клетки названия транспортных средств,0
правописания сложных слов, составление сложных слов, пользуясь рисунком.
сопоставление, интеграция, Дифференциация, 41Как я понял основное правило урока.0
моделирование, самоконтроль, видеослайд. 421-й уровень. 2-й уровень. 3-й уровень. 7.0
16Домик домработница домище дом. 1. Минутка0 Самостоятельная работа. (Разноуровневые задания).
чистописания. - Зачем этот этап? -Что можно сказать об Списать, вставить соединительную гласную. Выделить
этих существительных? основу, корень. Скал..лаз, камн..пад, вод..лаз,
17Сложный – 1. Состоящий из нескольких частей,0 солнц..пёк, мор..ход. Составьте и запишите сложные
многообразный по составу входящих частей и связей между слова с основой: хлеб, снег, лист, лес. Придумайте по 2
ними. 2.Трудный, запутанный. слова с соединительными гласными –О-, -Е-. Составьте и
18Сложные слова.0 запишите предложения с этими словами.
19- С чего начинается работа в тетеради? - Зачем этим0 43Как я умею сам применять правило.0
нужно заниматься? - Догадайтесь, что будем писать на 44Форма: Метод: Приём: V. Итог.0
минутке чистописания? - Спишите однокоренные слова. Коллективная,индивидуальная, Словесный. Опрос,слово
Разберите их по составу. - Оцените свою работу на этом учителя,беседа, Рефлексия.
этапе. 45- Какова была цель урока? - Мы её достигли? -0
20Как я помню предыдущий материал.0 Воспроизведёте по алгоритму правило? - Что вам
212. Постановка проблемы. Хозяйка. Дом. Сед.0 понравилось на уроке? - Что показалось трудным? -
Владелец. Вспомните эпиграф урока. Почему на уроке
22Вывод-проблема. Чтобы получились сложные слова. -0 использовались. Слова, связанные с домом, профессией,
Всегда ли достаточно только две основы, - Какова цель трудом людей? - Дом - это маленькая родина, труд - это
урока? - Как решить эту проблему? - Оцените, насколько тоже подвиг. - Оцените свою работу на уроке.
хорошо вы поняли цель урока? 46Как я работал.0
23Как я понял цель урока.0 470
243. «Открытие». Есть у нас в квартире робот, У него0 480
огромный хобот. Любит робот чистоту И гудит, как лайнер 490
«ТУ». Он охотно пыль глотает, Не болеет, не чихает. 500
(Пылесос). Стоит толстячок, Подбочивши бочок, Шипит и 510
кипит, Все пить чай велит. (Самовар). Он отлично варит 520
кашу, У него особый дар. Кто нас кормит кашей с маслом? 530
Ну, конечно, … (кашевар). Снова солнце печёт сильно, 540
Снова солнечный денёк. Назовите сложным словом: «Печёт 550
55 «Урок Сложные слова» | Урок Сложные слова 0
http://900igr.net/fotografii/russkij-jazyk/Urok-Slozhnye-slova/Urok-Slozhnye-slova.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Фото
Презентация: Урок Сложные слова | Тема: Сложные слова | Урок: Русский язык | Вид: Фото