Задания по русскому Скачать
презентацию
<<  Творческое задание Бесплатные тесты  >>
Разминка
Разминка
Разминка
Разминка
Определение темы урока
Определение темы урока
Простое глагольное сказуемое
Простое глагольное сказуемое
Печорин
Печорин
Глубина стихов
Глубина стихов
Горький плод рябины
Горький плод рябины
Патриот
Патриот
Патриот
Патриот
Профессор
Профессор
Фото из презентации «Задания по русскому языку» к уроку русского языка на тему «Задания по русскому»

Автор: КОСТЯ. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке русского языка, скачайте бесплатно презентацию «Задания по русскому языку» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 358 КБ.

Скачать презентацию

Задания по русскому языку

содержание презентации «Задания по русскому языку»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Тву. Разминка. Вызов. Рефлексия. Сотворчество.0 15решения: Любовь в жизни поэта. Любовь в лирике Есенина.0
2Разминка. Начало урока, введение, разогрев,4 Проследить, как развивается эта тема в лирике поэта.
включающий эмоциональную и интеллектуальную «разминку»; 16Простое глагольное сказуемое (8 класс). Какое0
«Уплотнение» имеющихся знаний, создание основы для сказуемое является простым глагольным? По каким
дальнейшего продуктивного усвоения материала; признакам определяется простое глагольное сказуемое?
Определение темы урока. Форма сказуемого в простом глагольном сказуемом.
3Эмоциональный настрой. Оглянись: вокруг весна поёт,1 17Сотворчество. Поддержка активности, интереса,3
Солнце так безудержно смеётся. Пусть оно энергией своей усилий, возникших на предыдущих этапах урока. Всё
В душу каждого из вас прольётся! Улыбнись, стараясь мир направлено на креативность восприятия. Ученик
понять, Сбрось с себя ненужный груз волнений, обязательно должен иметь право выбора действий.
Приготовься сердцем воспринять Глубину Цветаевских 18Вопросы к тексту. Можно применять при изучении9
творений! (О.Головко) (из урока в 9 классе о личности и статьи, фрагмента произведения, параграфа… Например,
судьбе М. Цветаевой). при изучении «Инфинитива» в 6 классе дети составляют
4Эмоциональный настрой. Античности великие творенья0 вопросы к параграфу, на основе которых ведётся беседа.
Дошли до нас из глубины веков. Их актуальность в мире, - Что такое инфинитив? - На какие вопросы он отвечает?
без сомненья, Ценили Пушкин, Блок и Гумилёв. Бессмертие - Какие суффиксы имеет инфинитив? - Какие ещё суффиксы
богов, их власть над миром, Владенье человеческой выделяются в инфинитиве? - Каким членом предложения
судьбой Здесь зримо вырастают в звуках лиры, Интриги, является инфинитив?
страсти льются здесь рекой. О.Головко (Из урока 19Вопросы к тексту. Подобный приём можно использовать3
литературы в 11 классе «Вечные проблемы в легенде при изучении всех литературных направлений:
Апулея об Амуре и Психее»). классицизма, сентиментализма, романтизма, реализма,
5Выбор эпиграфа. «…Я была тогда с моим народом…»0 акмеизма, символизма, футуризма; статей, отражающих
(Тема Родины в лирике А.Ахматовой) (11 класс) 1. Нет, и биографические данные поэтов и писателей; не сложных
не под чуждым небосводом, И не под защитой чуждых крыл, тем по русскому языку… Этот вид деятельности формирует
- Я была тогда с моим народом, Там, где мой народ, к у детей умение выделять главное, производить отбор
несчастью, был. А.А.Ахматова. 2. Я не переставала важного материала.
писать стихи. Для меня в них – связь моя с временем, с 20Кластер (возможность видеоряда). Идеи группируются9
новой жизнью моего народа. Когда я писала их, я жила в определённые блоки и располагаются вокруг ключевого
теми ритмами, которые звучали в героической истории слова Например, при изучении темы «Виды сложных
моей страны. Я счастлива, что жила в эти годы и видела предложений» в 9 классе создаём следующий видеоряд:
события, которым не было равных. А.А.Ахматова. Эпиграф виды сложных предложений союзные бессоюзные
читается в начале урока. Перед учениками ставится сложносочинённые сложноподчинённые (Признаки каждого
проблема: какой из этих эпиграфов будет наиболее полно вида предложений ученики выписывают самостоятельно).
отражать суть сегодняшнего разговора? В заключении 21Видеоряд. При изучении темы «Направления литературы1
урока к этому вопросу вновь возвращаемся. Дети серебряного века» в 11 классе: Литературные направления
предлагают и обосновывают свой выбор. серебряного века символизм акмеизм футуризм
6Загадка. Омонимы (Русский язык 5 класс) 1. Со мной1 (Особенности каждого направления дети указывают сами).
ходи стрельбе учиться И на гряде меня ищи. Могу попасть 22Составление таблицы. При изучении «Самостоятельных1
я метко в птицу, А также попадаю в щи. (Лук) 2. Всем и служебных частей речи» в 6 классе: Самостоятельные
пишущим я помогаю И птиц от стужи согреваю. (Перо) части речи. Служебные части речи. Междометие. Называют
Детям задаётся вопрос: «О каких словах сегодня на уроке предметы, действия, признаки . . . Не называют
пойдёт речь?». предметы, действия, признаки . . . Особая часть речи .
7Осмысление текста. «…То пятое время года…»1 . .
(Любовная лирика А.Ахматовой) (11 класс) То змейкой, 23Рефлексия. Осмысление результатов работы, общая и1
свернувшись клубком, У самого сердца колдует, То целые индивидуальная оценка, соучастие в определении
дни голубком На белом окошке воркует То в инее ярком домашнего задания. Приёмы: возвращение к эпиграфу;
блеснёт, Умеет так сладко рыдать Почудится в дрёме «знаю – не знаю»; синквейн.
левкоя… В молитве тоскующей скрипки, Но верно и тайно 24Синквейн - пятистишие. 1 срока – 5 существительных;1
ведёт И страшно её угадать От радости и от покоя. В ещё 2 строка – 4 прилагательных; 3 строка – 3 глагола; 4
незнакомой улыбке. Название стихотворения «Любовь» строка – фраза-кульминация из текста; 5 строка –
намеренно не пишется в раздаточном материале. О чём это эмоциональное отношение ученика к изучаемой проблеме.
стихотворение? Как бы вы его озаглавили? Что станет 25Синквейн по теме Родины в лирике А.А.Ахматовой.1
предметом разговора на сегодняшнем уроке? Чувство патриотизма, гражданственности, переживание за
8«Лови ошибку». Намеренно допускается ошибка в5 судьбу России. Честная, искренняя, мужественная,
датах, в правописании слов, в определениях… Например, волевая. Любить, страдать, верить. «Я была тогда с моим
при изучении темы «Правописание чередующихся О – А в народом, Там, где мой народ, к несчастью, был».
корне –КАС- - - КОС-» в 5 классе можно дать такое Ахматова не мыслила себя Вне родины и вне её пределов.
задание: найдите ошибки в правописании корней с Судьба России – то её судьба. Об эмиграции и думать не
чередованием О – А. - Предлогать услуги, предлажить посмела.
помощь, загарать на пляже, шоколадный загар, блеск 26Равковская Ксения, ученица 11 класса. Печорин1
зорницы, тихие зори, покланиться родителям, маленький целеустремлён, Самостоятелен, умён, Противоречив и
расток, вырости за лето, касаться земли, коснуться ироничен. В общем, скрытная он личность. Не жертвовал
вопроса безопасности. Правописание каких корней вам для тех, кого любил, Он к дружбе не способен был, Умел
незнакомо? Это и будет темой нашего урока. людей распознавать, А также женщин защищать. Всё
9Л. Е. К. С. И. К. А. М. О. Р. Ф. Е. М. И. К. А. Ф.2 подчинял своей он воле, Руководил своей судьбою. Вот
О. Н. Е. Т. И. К. А. Т. Е. К. С. Т. Т. Е. М. А. Я. З. приблизительно такой Времени нашего герой. (Образ
Ы. К. С. И. Н. О. Н. И. М. О. Р. Ф. О. Г. Р. А. Ф. И. Печорина из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего
Я. С. Т. И. Л. Ь. Разгадывание кроссворда. времени»).
"Понятие о синтаксисе и пунктуации" - 8 27Киселёва Жанна, ученица 11 класса. В творческой1
класс. семье ей суждено родиться, В мир искусства с детства
10К. А. З. Б. И. Ч. В. Е. Р. Н. Е. Р. Л. И. Г. О. В.2 погрузиться. Её душа свободная, как море, Но выпало в
С. К. А. Я. А. З. А. М. А. Т. Г. Р. У. Ш. Н. И. Ц. К. судьбе ей много горя. Жизнелюбивая, бунтарская натура,
И. Й. Ч. Е. Р. К. Е. С. В. Е. Р. А. Разгадывание Мальчишеская стройная фигура, Чувств обнажённость,
кроссворда. ( По роману М.Ю.Лермонтова "Герой глубина стихов – Портрет Цветаевой таков. (О личности
нашего времени" - 9 класс ). М.И.Цветаевой).
11«Согласен – не согласен». Например: Я утверждаю,8 28Ганжина Диана, ученица 11 класса. Жаркий, горький1
что придаточные в сложноподчинённых предложениях могут плод рябины – Символ у Цветаевой Марины. Её судьба из
стоять перед главным и после него. Согласен, но тяжких испытаний, Невыносимых внутренних страданий. И
дополняю: могут стоять в середине главного. Я уверен, всё ж она любила эту жизнь И грызла у рябины терпкой
что НЕ с глаголами всегда пишется раздельно. Не кисть, И создала прекрасные творенья, Которым не найти
согласен: НЕ с глаголами пишется слитно, если глагол уподобленья. (О личности М.И.Цветаевой).
без НЕ не употребляется. Я считаю, что первый сборник 29Авторы – Ганжина Диана и Киселёва Жанна. Он был,1
М.Цветаевой вышел под названием «Волшебный фонарь». Не конечно, патриот: Любил он русский свой народ. Ушёл на
согласен: первый сборник назывался «Вечерний альбом»… страшную войну, Оставив дома всю семью. Он фрицев
12Вызов. Создание ситуации преодоления: Ученик ставит4 многих погубил, Но в плен фашистский угодил. Оттуда он
перед собой задачи, требующие определённых усилий; к своим сбежал – Врагом народа он не стал. Всё потеряв
учитель, в свою очередь, добивается решения своих на белом свете, Ванюшку щедро он приветил. (Образ
задач. В ходе урока дети добавляют свои задачи: Андрея Соколова из рассказа М.Шолохова «Судьба
разобраться в сути явления, понять главное определение, человека»).
составить схему, таблицу, то есть включиться в процесс 30Баль Наташа, ученица 11 класса. Наш профессор вдруг1
обучения в качестве активных его участников. решил Совершить открытье века: Из собаки захотел
13Имя прилагательное (5 класс). Определив по0 Сделать человека. Своей смелостью, отвагой Жизнь решил
разгаданному кроссворду тему урока, дети ставят преобразить. Но получится ль природы Все законы
вопросы, которые предстоит решить в течение изучения изменить?! Свой опыт он, не сомневаясь, Начал сразу
новой темы (вопросы обязательно записываются на доске и проводить: Он гипофиз человека Псу решил пересадить. И
в тетрадях уч-ся: Выяснить, что такое прилагательное: получился внешне Шариков, Но внутри-то тот же Шарик он.
На какие вопросы отвечает? Что обозначает? Как Собачье сердце сохранилось – Душа ничуть не изменилась.
изменяется? От какой части речи зависит? После этого (О героях повести М.Булгакова «Собачье сердце»).
каждый выбирает: самостоятельная работа по учебнику 31Домашнее задание – право выбора. После рассмотрения1
«Теория» или работа с учителем. темы Родины в лирике Ахматовой. 1. Письменно
14Классицизм как художественное направление (90 проанализировать одно из стихотворений: «Молитва», «Не
класс). Через наводящие вопросы учителя дети приходят к с теми я, кто бросил землю…», «Мужество»… 2. Письменно
определению тех главных задач, которые предстоит решить опровергните или подтвердите мнение т.Жданова о лирике
на уроке: Что такое классицизм? В какой стране и в Ахматовой: «Тематика Ахматовой насквозь
какой исторический период он возник? Каковы индивидуалистическая… Основное у неё – это
отличительные признаки классицизма в разных жанрах любовно-эротические мотивы, переплетённые с мотивами
искусства? Представители классицизма в литературе. грусти, тоски, смерти, мистики, обречённости. Не то
15Любовь в жизни и лирике С.Есенина. Отталкиваясь от0 монахиня, не то блудница, а вернее блудница и монахиня,
темы урока, уч-ся ставят перед собой вопросы, требующие у которой блуд смешан с молитвой».
31 «Задания по русскому языку» | Задания по русскому языку 63
http://900igr.net/fotografii/russkij-jazyk/Zadanija-po-russkomu-jazyku/Zadanija-po-russkomu-jazyku.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Фото
Презентация: Задания по русскому языку | Тема: Задания по русскому | Урок: Русский язык | Вид: Фото