Уроки технологии Скачать
презентацию
<<  Кабинет технологии Проверка знаний  >>
Основными ориентирами совершенствования системы образования в России
Основными ориентирами совершенствования системы образования в России
Подготовка учителей технологии
Подготовка учителей технологии
Профессиональные качества учителя технологии как специалиста в области
Профессиональные качества учителя технологии как специалиста в области
Фото из презентации «Подготовка учителей технологии» к уроку технологии на тему «Уроки технологии»

Автор: О_о. Чтобы познакомиться с фотографией в полном размере, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все фотографии на уроке технологии, скачайте бесплатно презентацию «Подготовка учителей технологии» со всеми фотографиями в zip-архиве размером 252 КБ.

Скачать презентацию

Подготовка учителей технологии

содержание презентации «Подготовка учителей технологии»
Сл Текст Эф Сл Текст Эф
1Подготовка учителей технологии к деятельности по0 7специалиста в области развития творчества учащихся.0
развитию творчества учащихся. 8Выводы и предложения. 1. Проведённое исследование0
2Основными ориентирами совершенствования системы0 подтвердило актуальность решения проблемы
образования в России стали всё возрастающие требования совершенствования процесса профессионального
общества к уровню готовности подрастающего поколения образования учителей технологии в аспекте повышения
творчески решать возникающие в процессе эффективности его подготовки к деятельности по развитию
жизнедеятельности задачи на основе технологически творчества учащихся. 2. Исследование показало, что
грамотной организации своей деятельности. В связи с необходимым условием повышения эффективности подготовки
этим переход от традиционной системы трудового обучения будущих учителей технологии к деятельности по развитию
и воспитания к технологическому образованию в творчества учащихся является включение в структуру
современной школе потребовал смещения акцентов в процесса их профессионального образования
организации учебной деятельности на уроках технологии с креативно-личностного и креативно-дидактического
репродуктивной на творческую Совершенствование компонентов, реализуемых на четырёх преемственных
образовательного процесса по предмету уровнях: мотивационно-формирующем,
"Технология" предполагает увеличение доли познавательно-профессиональном,
творческой деятельности, основанной на выполнении профессионально-эвристическом и
творческих проектов и решении творческих задач. профессионально-творческом. 3. Проведенная
3Сопоставительный анализ теории профессионального0 опытно-поисковая работа показала, что формированию
образования учителей технологии с потребностями профессиональных качеств будущих учителей технологии,
практики технологического образования в школе позволил определяющих их готовность к деятельности по развитию
увидеть ряд противоречий в их подготовке как творчества учащихся, способствует выделение в структуре
специалистов в области развития творчества учащихся. На креативно-личностного компонента требований к
социально-педагогическом уровне противоречие специалисту в этом аспекте педагогической деятельности.
проявляется в том, что потребность общества в В соответствии с ними разработана система целей
подготовке молодого поколения к творческому решению подготовки, достижение которых обеспечивается
широкого спектра технологических задач не реализацией в структуре креативно-личностного
удовлетворяется из-за неподготовленности учителей компонента комплекса педагогических условий организации
технологии к деятельности по развитию творчества учебно-творческой деятельности студентов.
учащихся. 94. Процесс исследования показал, что включение в0
4Противоречие на научно-теоретическом уровне0 структуру креативно-личностного компонента комплекса
характеризуется тем, что подготовка будущих учителей критериев оценки профессионального развития и
технологии к деятельности по развитию творчества соответствующих требований к реализации
учащихся требует включения в образовательный процесс контрольно-оценочных процедур в образовательном
компонентов, направленных на формирование готовности к процессе обеспечивает повышение уровня готовности
выполнению этой деятельности, но в теории будущих учителей технологии к деятельности по развитию
профессионального образования недостаточно обоснованы творчества учащихся. 5. В ходе опытно-поисковой работы
структура и содержание таких компонентов. На удалось подтвердить эффективность включения в структуру
научно-методическом уровне актуализируется противоречие креативно-дидактического компонента и приведение во
между необходимостью включения в образовательный взаимодействие его основных составляющих: комплекса
процесс компонентов, направленных на подготовку направленных на развитие творчества дидактических
педагогов к деятельности по развитию творчества единиц (профессионально ориентированных
учащихся, и недостаточным научно-методическим учебно-творческих задач и ситуаций, творческих заданий
обоснованием механизмов их реализации. по проектированию программ саморазвития и
5Выявленные противоречия позволили сформулировать0 педагогических систем развития творчества различных
проблему исследования: какие компоненты должны быть уровней, эвристические методы и др.), включённых в
внесены в процесс профессиональной подготовки будущих вариативное содержание образования; мониторинга
учителей технологии для обеспечения их готовности к развития профессиональных качеств учителя технологии в
деятельности по развитию творчества учащихся, и какими аспекте развития творчества учащихся. 6. Результаты
должны быть структура, содержание и механизмы проведенного исследования послужили основой
реализации этих компонентов. Цель исследования – корректировки структуры учебного плана,
теоретическая разработка, обоснование и проверка учебно-программного, дидактического и
эффективности процесса подготовки будущих учителей учебно-методического обеспечения образовательного
технологии к деятельности по развитию творчества процесса по специальности Технология. Их апробация
учащихся. Объект исследования – процесс подтвердила эффективность разработанного
профессионального образования учителей технологии. организационно-методического обеспечения процесса
Предмет исследования – процесс подготовки будущих подготовки учителей технологии к деятельности по
учителей технологии к деятельности по развитию развитию творчества учащихся. 7. Ход и результаты
творчества учащихся. опытно-поисковой работы подтвердили положения
60 выдвинутой гипотезы.
7Профессиональные качества учителя технологии как0 10Спасибо за внимание.0
10 «Подготовка учителей технологии» | Подготовка учителей технологии 0
http://900igr.net/fotografii/tekhnologija/Podgotovka-uchitelej-tekhnologii/Podgotovka-uchitelej-tekhnologii.html
cсылка на страницу
Урок

Технология

34 темы
Фото
Презентация: Подготовка учителей технологии | Тема: Уроки технологии | Урок: Технология | Вид: Фото
900igr.net > Презентации по технологии > Уроки технологии > Подготовка учителей технологии