Без темы
<<  Развитие технологий векторной регистрации параметров (WAMS) для задач автоматического управления электрическими режимами энергосистем Разработка методики пространственно-временных измерений плазменно-волновых параметров в ионосфере с использованием инфраструктуры Российского сегмента МКС  >>
Развитие фонематических функций у старших дошкольников
Развитие фонематических функций у старших дошкольников
Речь – система, состоящая из нескольких компонентов:
Речь – система, состоящая из нескольких компонентов:
Для развития фонематической системы используются различные игры и
Для развития фонематической системы используются различные игры и
Распознавание дефектного или правильного произношения в чужой речи
Распознавание дефектного или правильного произношения в чужой речи
Необходимыми предпосылками для обучения грамоте дошкольника являются
Необходимыми предпосылками для обучения грамоте дошкольника являются
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Развитие фонематических функций у старших дошкольников» к уроку алгебры на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Развитие фонематических функций у старших дошкольников.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1953 КБ.

Развитие фонематических функций у старших дошкольников

содержание презентации «Развитие фонематических функций у старших дошкольников.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Развитие фонематических функций у 9сигнал», «Топни» и т.п., если услышишь
старших дошкольников. заданный звук.
2Речь – система, состоящая из 10Определение наличия заданного звука в
нескольких компонентов: - Фонетический слове. ? поднять руку (или флажок и т.п.)
(звукопроизношение) - фонематический - на заданный звук в слове. Взрослый
лексический - грамматический - связная называет слова, дети внимательно слушают.
речь. ? отобрать (а позднее и назвать) картинки,
3Фонематическая система состоит из трех в названии которых имеется соответствующий
компонентов: Слухопроизносительная звук. ? «Чудо дерево». Украсить дерево
дифференциация фонем Фонематический анализ игрушками, картинками, в названии которых
Смыслоразличительная дифференциация фонем. имеется соответствующий звук. ?Отобрать (а
41. Слухопроизносительная позднее и назвать) картинки с изображение
дифференциация фонем (или фонематическое овощей, фруктов, цветов, игрушек,
восприятие) – это процесс узнавания и животных, в названии которых имеется
различения звуков речи. формируется к 2 соответствующий звук.
годам, по подражанию (взрослому, звукам 11Вычленение первого и последнего звука
живой и неживой природы). в слове, нахождение местоположения
52.Фонематический анализ – это заданного звука. Определение
разложение слова на составляющие его последовательности и количества звуков в
фонемы. Фонематический синтез – это слове. Определение места звука по
умственное действие по синтезу звуковой отношению к другим звукам. Проводится
структуры слова, слиянию звуков в слово. работа по анализу слова, выяснению, какой
На основе фонематического восприятия и звук слышится в слове перед заданным и
фонематического анализа формируются после заданного звука (назови «соседей»
фонематические представления (о фонемном звука).
составе слова). Ребенку предлагается из 12Необходимыми предпосылками для
10-12 картинок отобрать только те, в обучения грамоте дошкольника являются:
названиях которых содержится заданный сформированное фонематическое восприятие,
звук, либо находится в какой-то правильное произношение всех звуков
определённой позиции. родного языка, а так же наличие
63. Смыслоразличительная дифференциация элементарных навыков звукового анализа.
фонем. В онтогенезе развивается на основе 13При чтении у детей, занятия с которыми
сохранных речевых анализаторов и неречевых ведутся без учёта указанных факторов,
психических функций (внимания, памяти, наиболее типичны следующие ошибки: -
познания окружающего мира). Ребенок тем трудности слияния звуков в слоги и слова;
лучше различает слова по смыслу, чем более - взаимные замены фонетически или
развит лексический строй речи и артикуляционно близких согласных звуков
фонематическая система языка. (свистящих – шипящих, твёрдых – мягких,
7У детей с общим недоразвитием речи звонких – глухих) - побуквенное чтение (Р,
отмечается недоразвитие фонематических Ы, Б, А) - искажение слоговой структуры
процессов. Недифференцированность фонем слов; - слишком медленный темп чтения; -
ведет к заменам и смешениям звуков. нарушения понимания прочитанного.
Смешиваются обычно следующие фонемы: 14К числу типичных недостатков письма у
парные звонкие и глухие согласные; таких детей относятся: - Замены букв,
лабиализованные гласные; сонорные; указывающие на незаконченность процесса
свистящие и шипящие; аффрикаты смешиваются дифференцировок соответствующих звуков,
как между собой, так и с любым из своих близких по акустическим или
компонентов. артикуляционным признакам; - пропуски
8Для развития фонематической системы гласных; - пропуски согласных в их
используются различные игры и упражнения. стечении; - слияние слов на письме; -
9Распознавание дефектного или раздельное написание частей одного слова;
правильного произношения в чужой речи - пропуски, наращения или перестановки
(взрослого или ребенка). Развитие слогов; - орфографические ошибки.
фонематического слуха в играх: «Поймай 15Спасибо за внимание!
звук», «Хлопни в ладоши», «Подними
Развитие фонематических функций у старших дошкольников.pptx
http://900igr.net/kartinka/algebra/razvitie-fonematicheskikh-funktsij-u-starshikh-doshkolnikov-194437.html
cсылка на страницу

Развитие фонематических функций у старших дошкольников

другие презентации на тему «Развитие фонематических функций у старших дошкольников»

«График функции Y X» - Страница отображается по щелчку. График функции y=(x - m)2 является параболой с вершиной в точке (m; 0). Из выше сказанного следует, что графиком функции y=(x - m)2 + п является парабола с вершиной в точке (m; п). Постройте самостоятельно графики функций: у = х2 + 2; у = х2 – 3; у = (х – 1)2; у = (х + 2)2; у = (х + 1)2 – 2; у = (х – 2)2 + 1; у = (х + 3)*(х – 3); у = х2 + 4х – 4; у = х2 – 6х + 11.

«Функции 9 класс» - Преобразования исходного графика функции y= f(x). Способы задания функций. Приложение 16. Образование класса элементарных функций. Приложение 15. Приложение 3. В результате график функции у = х сдвинется по оси Оу на 1 единицу вверх (приложение 7). Приложение6. Приложение 12. Построение графиков графика.

«Функции нескольких переменных» - Определение функции двух переменных. Высшая математика в упражнениях и задачах. Дифференциальное и интегральное исчисления. Равенство смешанных производных. Предел функции 2-х переменных. Функцию двух переменных можно изобразить графически. Теорема. Ограниченная область. Частные производные. Внутренние и граничные точки.

«Тема Функция» - Распределение заданий ЕГЭ по основным блокам содержания школьного курса математики. Синтез. Если ученики работают по-разному, то и учитель должен с ними работать по-разному. Если ученик превзошел учителя – вот это и есть учительское счастье. Ассоциация. Обобщение. Классификация. Аналогия. Актуальность темы.

«Преобразование графиков функций» - Преобразование графиков функций. Цель урока : Самостоятельная работа Вариант 1 Вариант 2. Закрепить построение графиков функций с использованием преобразований графиков элементарных функций. Растяжение. Симметрия. Построение графиков сложных функций. I. Повторение графиков элементарных функций. Рассмотрим примеры преобразований, объясним каждый вид преобразования.

«График функции» - Графиком линейной функции является прямая. Расположение графика в системе координат. Линейной функцией называется функция, которую можно задать формулой y = kx + b, где x - независимая переменная, k и b - некоторые числа. Линейные функции задаются формулами вида у = kх + b. График функции. Для построения графика линейной функции нужно найти координаты двух точек графика.

Без темы

326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Без темы > Развитие фонематических функций у старших дошкольников