Системы уравнений
<<  Системы двух уравнений с двумя переменными Решение систем линейных уравнений с двумя переменными  >>
Решение систем уравнений с двумя переменными
Решение систем уравнений с двумя переменными
Система уравнений и её решение
Система уравнений и её решение
Система уравнений и её решение
Система уравнений и её решение
Система уравнений и её решение
Система уравнений и её решение
Какой лепесток лишний
Какой лепесток лишний
Картинки из презентации «Решение систем уравнений с двумя переменными» к уроку алгебры на тему «Системы уравнений»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Решение систем уравнений с двумя переменными.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 185 КБ.

Решение систем уравнений с двумя переменными

содержание презентации «Решение систем уравнений с двумя переменными.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Решение систем уравнений с двумя 7Сложить почленно уравнения системы
переменными. Урок алгебры в 9 классе. Составить новую систему: одно уравнение
учитель математики ГБОУ СОШ «ОЦ» с. новое, другое - одно из старых Решить
Подъём-Михайловка Муравьевой И.Е. новое уравнение и найти значение одной
2Цели урока: Обучающие совершенствовать переменной Подставить значение найденной
навыки решения систем уравнений второй переменной в старое уравнение и найти
степени; уметь применять свои знания при значение другой переменной Записать ответ:
решении практических задач Развивающие х=…; у=… . Графический способ Выразить у
развивать у обучающихся познавательный через х в каждом уравнении Построить в
интерес к предмету; формировать умение одной системе координат график каждого
преодолевать трудности при решении задач; уравнения Определить координаты точки
формировать аналитическую деятельность. пересечения Записать ответ: х=…; у=… ,или
Тип урока: урок применения знаний, умений (х; у). Осмысление содержания и
и навыков Оборудование: мультимедийное последовательнос-ти применения
оборудование; компьютерная презентация; практических действий при выполнении
конспект урока; учебник «Алгебра 9»; предстоящих заданий 12 мин. Формирование
раздаточный материал. Воспитательные познавательной компетентности С помощью
продолжить формировать у обучающихся презентации, подготовленной дома двумя
потребность к приобретению знаний; учениками, обобщаются ответы обучающихся
воспитывать умение контролировать внимание об основных способах решения систем
на всех этапах урока; воспитывать качества уравнений с двумя переменными и
взаимопомощи, поддержки. Предлагаемый урок представляются соответствующие алгоритмы.
является уроком применения знаний, умений 8Актуализация опорных знаний.
и навыков обучающихся. Это один из Самостоятельная работа Решите различными
заключительных уроков в теме «Системы способами системы уравнений. Вариант I 1.
уравнений с двумя переменными». Варианты ответов: 2. Варианты ответов:
3Структура урока. Организационный Вариант II 1. Варианты ответов: 2.
момент 1 мин. Определение и разъяснение Варианты ответов: Формирование
целей занятия 1мин. Актуализация опорных самообразовательной компетентности
знаний 3 мин. Осмысление содержания и Проверка знаний осуществляется через
последовательности применения практических самостоятельную работу, задания которой
действий при выполнении предстоящих аналогичны домашним упражне-ниям с
заданий 12 мин. Физкультминутка 2 мин. последующей взаимопроверкой с помощью
Инструктаж по выполнению работы 1 мин. слайдов и обсуждением результатов.
Самостоятельная работа 21 мин. Оценка Выявление пробелов и их коррекция.
результатов самостоятельной работы 1мин. 9Какой лепесток лишний? Игра-задание.
Итоги урока 2 мин. Инструктаж по 1;4. 5;0. 6;5. 2;3. 4;0. 4;1. 3;2. 5;3.
выполнению домашнего задания 1 мин. Двое обучающихся решают систему у доски
Структура урока составлена в соответствии разными способами: подстановки и сложения.
с типом урока. Учащиеся класса решают эту систему в
4Формы организации учебной деятельности тетрадях: 1вар.-способом сложения, 2 вар.-
обучающихся. Фронтальный опрос способом подстановки Правильность решения
Представление мини-проекта обучающимися обучающиеся выясняют через взаимопроверку
«Основные способы решения систем уравнений в парах и классную доску.
с двумя переменными» Групповая работа 10Физминутка 2 мин. А теперь все дружно
Работа в парах Индивидуальная работа. встали. Руки медленно подняли, Пальцы
Методы обучения, используемые на уроке сжали, а потом разжали, Руки вниз и так
Формы и методы обучения выбраны в стоять. Отдохнули все немножко, (взмах
соответствии с типом урока. Метод руками вверх, вниз) И отправились в
самостоятельной работы Практический метод дорожку. (ходьба на месте) Отдохнули??
Частично-поисковый метод Исследовательский Организовать смену вида деятельности с
метод Наглядный метод Метод учебной работы целью предупреждения утомляемости, снятия
по применению знаний на практике Методы эмоциональной напряженности обучающихся.
проверки и оценки знаний, умений и 114. 3. 2. 1. 5. 4. 3. 2. Инструктаж по
навыков. выполнению самостоятельной работы.
5Организационный момент 1 мин. Критерии оценки выполнения работы.
Предварительная организация класса Самостоятельная работа выполняется по
(проверка отсутствующих, внешнего карточкам, дифференцированно, с учётом
состояния помещения, рабочих мест, рабочей индивидуальных способностей обучающихся и
позы и внешнего вида учащихся, организация их подготовленностью Группа из пяти
внимания) Учитель сообщает, что сегодня обучающихся, наиболее успешных в данной
проводится урок по решению систем теме, совместно решают физическую задачу,
уравнений с использованием различных заданную девятиклассниками Обучающиеся,
способов. Учитель высказывает добрые закончившие выполнение работы досрочно,
пожелания ребятам, настраивает на успешную приступают к дополнительному заданию,
работу следующей рифмой от Незнайки: Хоть которое оценивается отдельно Критерии
ты смейся, хоть будь нем, Не могу решить оценки данной работы таковы: Кол-во верных
систем! Может быть – плохой учебник? Может ответов. Отметка.
быть таланта нет? Но нашёл я способ верный 12Самостоятельная работа
- Сразу посмотреть в ответ. Занимайтесь на (дифференцированная) Задание для группы
здоровье, Если вам не жалко сил, Ну, зачем Обучающиеся 8 класса обратились к
читать условие? Раз – умножил, два – девятиклассникам с просьбой решить
сложил. Я и вычел, разделил. Ну, всё, как следующую задачу: Равнодействующая двух
полагается, Но только правильный ответ сил, приложенных к телу под прямым углом,
Никак не получается. Помогите мне, ребята, равна 29н. Если большую из приложенных сил
Всё расставить по местам. Научусь решать уменьшить на 1н, а меньшую - на 5н, то
системы – Буду благодарен вам! Этап урока равнодей-ствующая сил станет равной 25н.
предназначен для создания у учащихся Найти эти силы. Решите системы уравнений.
рабочей настроенности. Учитель стремится к №1. №2. №3. №4. Самостоятельная работа 21
быстрому включению детей в работу. мин. Вариант I. Вариант II. Вариант III.
6Система уравнений и её решение. 13Итог урока. Рефлексия 2 мин.
Актуализация опорных знаний 3 мин. Рефлексивный лист Фамилия Имя ученика
Определения Системой уравнений называется Оценки за письменные работы Оценки за
некоторое количество уравнений, устные ответы. «Да». «Нет». «Затрудняюсь
объединенных фигурной скобкой. Фигурная ответить». Попытайтесь самостоятельно
скобка означает, что все уравнения должны ответить на вопросы. 1. Поднимите руки:
выполняться одновременно Решением системы Кто на первый вопрос ответил «да» Кто на
уравнений с двумя переменными называется второй вопрос ответил «да» 2. Кто может
пара значений переменных, обращающая проверить является ли пара чисел решением
каждое уравнение системы в верное системы, не решая её? 3. У кого
равенство Решить систему уравнений - это затруднения? Ребята, как помочь? 1. Знаешь
значит найти все её решения или ли ты способы решения систем уравнений? 2.
установить, что их нет. В форме Можешь ли ты рационально выбрать способ
фронтального опроса повторяются основные решения системы уравнений? 3. Можешь ли ты
понятия, определения, связанные с проверить является ли пара чисел решением
системами уравнений с двумя переменными. системы, не решая её?
7Способы решения систем уравнений 14Инструктаж по выполнению домашнего
Способ подстановки Из какого-либо задания 1 мин. «Открытия рождаются там,
уравнения выразить одну переменную через где кончается знание учителя, и начинается
другую Подставить полученное выражение для новое знание ученика» К.А.Федин Домашнее
переменной в другое уравнение и решить его задание №448(в) №447(а, б) Повторение
Сделать подстановку найденного значения №453. В домашнее задание включены системы
переменной и вычислить значение второй уравнений, а также линейные неравенства,
переменной Записать ответ: х=…; у=… Способ необходимые для изучения последующей темы
алгебраического сложения Уравнять модули «Неравенства с двумя переменными».
коэффициентов при какой-нибудь переменной
Решение систем уравнений с двумя переменными.ppt
http://900igr.net/kartinka/algebra/reshenie-sistem-uravnenij-s-dvumja-peremennymi-109213.html
cсылка на страницу

Решение систем уравнений с двумя переменными

другие презентации на тему «Решение систем уравнений с двумя переменными»

«Толстой Два брата» - Я работаю. " Два брата". Семья Л. Н. Толстого. А теперь ходьба на месте, Левой – правой, стой раз – два. Нет худа без добра. Мы за парты сядем, вместе Вновь возьмёмся за дела. Работа над 1- ой частью сказки. Зачин Концовка Волшебство Трёхкратные повторы. Без оглядки- очень быстро. Рассказ Повесть Роман Баллада.

«Переменный электрический ток» - i=Im cos ?t. P=I2R. Активное сопротивление. Переменный Электрический ток. P = Im Um / 2 = Im2R / 2. Мгновенное значение силы тока прямо пропорционально мгновенному значению напряжения. U=Um cos ?t. При равномерном вращении рамки угол ? увеличивается прямо пропорционально времени. P = i*U = ImUm cos2 ?t.

«Неравенства с двумя переменными» - Геометрической моделью решений неравенства является средняя область. Решить неравенства: 1.Построить график уравнения f(х, у) = 0 . Неравенство с двумя переменными чаще всего имеет бесконечное множество решений. Цель урока: Определение. Выделим полный квадрат в выражении левой части неравенства: Построим график уравнения (х – 2)? + ( у + 3)? = 25.

«Многочлен с одной переменной» - Если число а является корнем многочлена р(х), то р(х) делится на двучлен х — а. Пример 2. Найти остаток от деления многочлена 2х2 — х — 3 на двучлен х — 2. Решение. Многочлены от одной переменной. Теорема 5. Пусть все коэффициенты многочлена р(х) — целые числа. Деление многочлена на многочлен. Остаток от деления многочлена р(х) на двучлен х – а равен р(а) (т. е. значению многочлена р(х) при х = а).

«Два мороза» - Ну, думаю, доберёмся до места, тут я тебя и прихвачу. Старший брат, Мороз – Синий нос, посмеивается, да рукавицей об рукавицу похлопывает. Отвечает другой: - Отчего не позабавиться! Сказано – сделано. А к вечеру встретились опять в чистом поле. Пусть, как оденется, да узнает, каков Мороз - Красный нос.

«Линейное уравнение с двумя переменными» - Приведите примеры. -Какое уравнение с двумя переменными называется линейным? -Что называется уравнением с двумя переменными? Равенство, содержащее две переменные, называется уравнением с двумя переменными. Линейное уравнение с двумя переменными. Определение: Алгоритм доказательства, что данная пара чисел является решением уравнения:

Системы уравнений

17 презентаций о системах уравнений
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Системы уравнений > Решение систем уравнений с двумя переменными