Без темы
<<  Руководство к промо-программе: Прогрессия призов от Symantec 5 -> 10 -> 20 Никогда не было так просто получить нетбук Семейное неблагополучие НУГ «Семья и социальные неравенства»  >>
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Коммуникативной способности, установки на использование этой
Коммуникативной способности, установки на использование этой
Соблюдать контекстную языковую норму
Соблюдать контекстную языковую норму
Осуществлять автокоррекцию
Осуществлять автокоррекцию
осуществлять квалифицированный (по скорости, безошибочности и
осуществлять квалифицированный (по скорости, безошибочности и
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности
Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности
Обучать учащихся методам понимания сообщения: анализ, структуризация,
Обучать учащихся методам понимания сообщения: анализ, структуризация,
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных
Определение (диагностика) совместно с учащимся достигнутых результатов
Определение (диагностика) совместно с учащимся достигнутых результатов
Определение совместно с учащимся, его родителями, другими участниками
Определение совместно с учащимся, его родителями, другими участниками
Картинки из презентации «Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной» к уроку алгебры на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока алгебры, скачайте бесплатно презентацию «Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1862 КБ.

Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной

содержание презентации «Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1 13Обсуждать с учащимися образцы лучших
2Русский язык в большей степени, чем произведений художественной и научной
большинство других школьных предметов, прозы, журналистики, судебной практики,
является прикладной и жизненно важной рекламы и т.п. Поощрять индивидуальное и
дисциплиной. Русский язык формирует коллективное литературное творчество, в
мышление и речь учащихся. От овладения им том числе культивировать у них
зависят уровень освоения национальной стилистическое следование существующим
культуры, обретение российской гражданской литературным образцам, включая упомянутые.
идентичности. Поощрять участие учащихся в театральных
3Коммуникативной способности, установки постановках, стимулировать создание ими
на использование этой способности. анимационных и других видеопродуктов.
4Соблюдать контекстную языковую норму. 14Совместно с учащимися находить и
Не допускать в устной и письменной речи обсуждать изменения в языковой реальности
массовых ошибок: «слов-паразитов», и реакции на них социума. Формировать у
канцеляризмов, ошибочных ударений и форм в учащихся «чувство меняющегося языка».
словах, используемых в работе с учащимися. Совместно с учащимися использовать
5Осуществлять автокоррекцию. При источники языковой информации для решения
сомнении, чьём-то замечании, столкновении практических или познавательных задач, в
с альтернативой обращаться к толковым и частности, этимологической информации,
орфоэпическим источникам Интернета. Знать подчеркивая отличия научного метода
и использовать стандартное общерусское изучения языка от так называемого
произношение и лексику, демонстрируя их «бытового» подхода («народной
отличия от местной языковой среды. лингвистики»).
6Проявлять позитивное отношение к 15Моделировать те виды профессиональной
местным языковым явлениям, отражающим деятельности, где коммуникативная
культурно-исторические особенности компетентность является основным качеством
развития региона. Проявлять позитивное работника, включая в нее заинтересованных
отношение к родным языкам учащихся, учащихся (издание школьной газеты,
представленных в классе. Владеть методами художественного или научного альманаха,
и приемами обучения русскому языку как организация школьного радио и телевидения,
неродному. разработка сценария театральной постановки
7Использовать специальные коррекционные или видеофильма и т.д.). Формировать у
приемы обучения для детей с ограниченными учащихся культуру ссылок, цитирования,
возможностями здоровья. Давать этическую и сопоставления, диалога с автором,
эстетическую оценку языковых проявлений в нетерпимое отношение к нарушению авторских
повседневной жизни: интернет-языка, языка прав, недобросовестным заимствованиям и
субкультур, языка СМИ, ненормативной плагиату. Знакомить учащихся с
лексики. современными методами обнаружения этих
8Вести постоянную работу с семьями этических и правовых нарушений.
учащихся и местным сообществом по 16
формированию речевой культуры, фиксируя 17Определение (диагностика) совместно с
различия местной и национальной языковой учащимся достигнутых результатов (на
нормы, культуру кратких текстовых основе анализа его работ, зафиксированных
сообщений, использование средств в информационной среде) и их динамики,
телекоммуникации и работу с выявление трудностей и препятствий,
интернет-источниками. формирование и проверка гипотез об их
9осуществлять квалифицированный (по преодолении; многокритериальное оценивание
скорости, безошибочности и используемым результата отдельной работы и текущего
приемам) текстовый ввод, в частности состояния учащегося (относительно
транскрибирование (расшифровку предшествующего) и сообщение ему об этом.
аудиозаписи). использовать информационные 18Определение совместно с учащимся, его
источники (в Интернете и др.), в том числе родителями, другими участниками
иноязычные, пользуясь средствами образовательного процесса (социальный
автоматизированного перевода и звукового работник, психолог, дефектолог,
воспроизведения. Являться активным дистанционный методист и т.д.) зоны его
квалифицированным постоянным читателем и ближайшего развития; предсказание и
зрителем (литературной периодики, новинок планирование его «коридора ближайшего
литературы, кино и театра). развития». Определение, на основе анализа
10 собственной деятельности (в частности, по
11Поощрять формирование эмоциональной и ее фиксации в ИС), с помощью (при
рациональной потребности учащихся в необходимости) методической службы,
коммуникации как жизненно необходимого для оптимальных моделей педагогической
человека процесса. Реализовывать установку деятельности, подверженных постоянному
учащихся на коммуникацию в максимально развитию и изменению.
широком контексте, в том числе в 19Планирование образовательного процесса
гипермедиа-формате. Стимулировать для группы, класса детей на основе
сообщения учащихся о событии или объекте имеющихся типовых программ и собственных
(рассказ о поездке, событии семейной разработок с учетом специфики состава
жизни, спектакле и т.п.), анализируя их учащихся, уточнение и модификация
структуру, используемые языковые и планирования. Организация деятельности
изобразительные средства. учителя, ребенка и группы (класса) детей,
12Обучать учащихся методам понимания в том числе индивидуальная и коллективная
сообщения: анализ, структуризация, смена форм деятельности, индивидуализация
реорганизация, трансформация, заданий, получение, анализ домашних работ
сопоставление с другими сообщениями, до начала следующего занятия.
выявление необходимой для анализирующего 20Организация применения ИКТ учителем и
информации. Формировать культуру диалога, учащимися в образовательном процессе: для
организуя устные и письменные дискуссии по его фиксации и как инструмента
проблемам, требующим принятия решений и деятельности, анализ домашних работ в ИС.
разрешения конфликтных ситуаций. Совместное с учащимися использование
Организовывать публичные выступления иноязычных источников информации,
учащихся, поощряя их участие в дебатах на инструментов перевода, произношения.
школьных конференциях и других форумах, Организация олимпиад, конференций,
включая интернет-форумы и конференции. турниров, лингвистических игр в школе.
Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной.ppt
http://900igr.net/kartinka/algebra/russkij-jazyk-v-bolshej-stepeni-chem-bolshinstvo-drugikh-shkolnykh-predmetov-javljaetsja-prikladnoj-i-zhiznenno-vazhnoj-distsiplinoj-229257.html
cсылка на страницу

Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной

другие презентации на тему «Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной»

«Степень с рациональным показателем» - Самостоятельная работа: Подготовка к контрольной работе V. Подведение итогов урока VI. по теме: «Степень с рациональным показателем». Проверка домашнего задания 1.Математический диктант 2. Взаимопроверка III.Самостоятельная работа IV. Обобщающий урок. Математический диктант: Подготовка к контрольной работе.

«Сравнительная степень» - Жил в одной норе хорек. По падежам. Аня самая веселая из всех девчонок. Меня зовут Юля. Составная форма. Более шустрым. Ох, и шустрый был зверек! Роль в предложении. Аня - веселейшая из всех девчонок. Образуется путем прибавления к начальной форме прилагательного слов БОЛЕЕ и МЕНЕЕ. Рассмотрим для начала СРАВНИТЕЛЬНУЮ СТЕПЕНЬ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

«Степени сравнения прилагательных» - Нетрадиционные формы степеней сравнения прилагательных. Особенности правописания степеней сравнения прилагательных. Какие прилагательные изменяются нетрадиционным спосовом? fatter funnier happier. Как изменяются прилагательные в английском языке? (Маленький). Прилагательные. smaller bigger stronger.

«Свойства степени» - Задача. Свойства степени с натуральным показателем. «Пусть кто-нибудь попробует вычеркнуть из математики степени, и он увидит, что без них далеко не уедешь» М.В.Ломоносов. Вычислительная пауза. Проверь себя! Применение знаний для решения различных по сложности задач. Куб какого числа равен 64? Физминутка.

«Степень в корне» - Очевидно, что уравнение имеет два корня -1 и 1. Аналогично, что уравнение х4 = 4 имеет два корня -2 и 2. Тема: Понятие корня n – й степени из действительного числа. графики пересекаются в точках (-1; 0) и (1; 0). Проблема. Решить уравнение. Решите уравнение х4 = 1 графически. Иррациональные уравнения-уравнения, в которых переменная содержится под знаком корня.

«Уравнения третьей степени» - «Великое искусство». Мы получим систему уравнений. Лемма. Тогда, если >0, то х = - точка максимума; если <0, то х = - точка минимума. Тарталья отказывается. 12 февраля Кардано повторяет свою просьбу. Попробуем подобрать числа m, (В третьем случае – минимум, в четвертом – максимум). Наша формула дает:

Без темы

326 презентаций
Урок

Алгебра

35 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по алгебре > Без темы > Русский язык в большей степени, чем большинство других школьных предметов, является прикладной и жизненно важной дисциплиной