Уроки английского
<<  Вчера. Формирование грамматического материала Изучение иностранного языка как метод воспитания толерантного отношения к носителям другой культуры, другого языка  >>
- Позволяет соединить оба компонента учебно-воспитательного процесса в
- Позволяет соединить оба компонента учебно-воспитательного процесса в
повышение эффективности учебно – воспитательного процесса; повышение
повышение эффективности учебно – воспитательного процесса; повышение
I. Образовательные Обобщить и закрепить знания учащихся лексики по
I. Образовательные Обобщить и закрепить знания учащихся лексики по
Личностно ориентированный подход – вовлекать каждого ученика, с учетом
Личностно ориентированный подход – вовлекать каждого ученика, с учетом
Подготовительный: отбор учеников на главные, второстепенные роли, роли
Подготовительный: отбор учеников на главные, второстепенные роли, роли
С 2006 года в нашем лицее организовываются литературные вечера, в
С 2006 года в нашем лицее организовываются литературные вечера, в
В драматизациях участвуют все желающие одной параллели с 8 по 11
В драматизациях участвуют все желающие одной параллели с 8 по 11
Создание сценического образа, воспроизведение какого-то отрезка жизни
Создание сценического образа, воспроизведение какого-то отрезка жизни
Исходным материалом для создания образа служит текст пьесы,
Исходным материалом для создания образа служит текст пьесы,
Большое внимание в наших постановках уделяется музыкальному оформлению
Большое внимание в наших постановках уделяется музыкальному оформлению
В. Шекспир «Ромео и Джульетта», 2010 г. Финальная сцена
В. Шекспир «Ромео и Джульетта», 2010 г. Финальная сцена
Для объединения всех актеров, музыкантов, танцоров в спектакле,
Для объединения всех актеров, музыкантов, танцоров в спектакле,
Тим Бёртон «Рождество в городе Хелуин», 2011 г
Тим Бёртон «Рождество в городе Хелуин», 2011 г
Необходимо сказать несколько слов о декорациях и световом оформлении
Необходимо сказать несколько слов о декорациях и световом оформлении
Во время спектакля «осветители» варьируют работу света насколько это
Во время спектакля «осветители» варьируют работу света насколько это
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Перед спектаклем учащиеся оформляют афишу, а также пригласительные
Для большей зрелищности спектакля мы создаем компьютерную презентацию
Для большей зрелищности спектакля мы создаем компьютерную презентацию
Для большей зрелищности спектакля мы создаем компьютерную презентацию
Для большей зрелищности спектакля мы создаем компьютерную презентацию
В. Ф. Рыжова « Театр и современность» - М. Знание, 1982 Д.Л. Брудный
В. Ф. Рыжова « Театр и современность» - М. Знание, 1982 Д.Л. Брудный
Картинки из презентации «Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка» к уроку английского языка на тему «Уроки английского»

Автор: Ира. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4673 КБ.

Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка

содержание презентации «Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Государственное бюджетное 7презентации вечера подбор музыки;
общеобразовательное учреждение лицей № 419 изготовление пригласительных билетов на
Петродворцового района Санкт-Петербурга вечер; показ спектакля; Корректировка:
Драматизация как способ формирования коллективное подведение итогов Обобщение
творческих способностей личности учащихся накопленного опыта: подводятся итоги и
и повышения мотивации к изучению намечаются перспективы дальнейшего
иностранного языка Санкт – Петербург 2013. творческого поиска.
2…Театр сильнее всего воздействует 8С 2006 года в нашем лицее
тогда, Когда он делает нереальные вещи организовываются литературные вечера, в
реальными. Тогда сцена становится рамках которых осуществляется активизация
перископом души, Позволяющим заглянуть в изучаемого учебного материала, его
действительность изнутри. Франц Кафка интерпретация на новом языковом уровне с
Совместная внеклассная работа учащихся над выходом на практическую коммуникацию
подготовкой школьных сценических посредством драматизации и театрализации.
постановок - это прекрасная возможность М. Твен «Приключения Тома Сойера», 2006 г.
дать каждому ученику шанс проявить свою 9В драматизациях участвуют все желающие
творческую индивидуальность, обучить его одной параллели с 8 по 11 классы, так как
важному жизненному навыку: умение работать учащиеся приблизительно одного возраста,
в коллективе. Работа в команде позволяет одних интересов. И, конечно же, все роли в
повысить интерес учащихся к изучаемому спектаклях играют ученики.
языку, углублять и расширять их знания, 10Создание сценического образа,
совершенствовать навыки и умения. Она воспроизведение какого-то отрезка жизни
помогает учителю увидеть наиболее действующего лица – вот та
способных детей, а учащимся показать свои непосредственная задача, которая встает
таланты и способности. Внеклассный труд в перед актером, получившим роль.
сочетании с урочной работой может внести Литературный вечер «В. Шекспир и его
весомый вклад в формирование всесторонне герои», 2007 г.
развитой личности, а это является главной 11Исходным материалом для создания
задачей современной школы. образа служит текст пьесы, обстоятельства,
3- Позволяет соединить оба компонента реплики действующих лиц. Мы распределяем
учебно-воспитательного процесса в единое роли по желанию детей, учитывая их
целое, сделав их логическим, динамичным и особенности (дикцию, внешность, умение
последовательным продолжением друг друга; двигаться, внешнее сходство). Литературный
- в основу репертуара положены не вечер «В. Шекспир и его герои», 2007 г.
абстрактно выбранные драматические 12Большое внимание в наших постановках
произведения, а языковой материал, уделяется музыкальному оформлению. У
соответствующий требованиям каждого спектакля есть своя музыкальная
государственного стандарта преподавания тема, которая выбирается учащимися
английского языка; - участниками театра самостоятельно. В своих спектаклях мы
являются только те дети, которых мы каждую сцену отделяем музыкальной фразой
обучаем на уроках английского языка; - или отдельным музыкальным выступлением. В.
педагоги являются авторами инсценировок, Шекспир «Ромео и Джульетта», 2010 г. Сцена
создаваемых на базе литературных бала.
произведений. 13В. Шекспир «Ромео и Джульетта», 2010
4повышение эффективности учебно – г. Финальная сцена.
воспитательного процесса; повышение 14Для объединения всех актеров,
культурного и образовательного уровня музыкантов, танцоров в спектакле, создания
учеников; разнообразие и внедрение новых ансамбля требуется руководитель –
форм и методов работы по дисциплинам режиссер. Исходя из нашего опыта работы,
«Иностранный язык»; углубление знаний лучшими «режиссерами» являются учителя
учащихся по теме «Famous people»; иностранного языка данной параллели.
заинтересовать учащихся в изучении 15Тим Бёртон «Рождество в городе
английского языка; активизировать у Хелуин», 2011 г.
учащихся творческие способности; развитие 16Необходимо сказать несколько слов о
познавательной коммуникативной декорациях и световом оформлении. Костюмы
деятельности . и декорации изготавливают дети. Во время
5I. Образовательные Обобщить и спектакля «осветители» варьируют работу
закрепить знания учащихся лексики по теме света насколько это возможно в условиях
«Famous people»; В игровой форме провести школьного актового зала, используют
контроль коммуникативных умений учащихся; световые эффекты. Во время представления
Усилить мотивацию изучения английского ведется видео и фотосъемка. Литературный
языка; Познакомить учащихся с биографиями вечер «О. Уайльд и его герои», 2008 г.
известных писателей; Ознакомить учащихся с 17Во время спектакля «осветители»
историей создания произведений этих варьируют работу света насколько это
авторов; Расширение эрудиции учащихся, их возможно в условиях школьного актового
общего кругозора. II. Развивающие зала, используют световые эффекты. Во
Развивать навыки говорения (диалогическую время представления ведется видео и
речь); Развивать творческие способности фотосъемка. Съемочная группа.
учащихся; Прививать интерес к иноязычной 18Перед спектаклем учащиеся оформляют
культуре, развивать интерес к предмету; афишу, а также пригласительные билеты для
Расширять кругозор учащихся; учителей и гостей. Билеты заранее
Совершенствовать навыки сценического раздаются приглашенным зрителям к их
поведения, способствовать преодолению приятному удивлению и радости.
скованности и неуверенности; Развивать 19Для большей зрелищности спектакля мы
культуру публичного выступления; создаем компьютерную презентацию пьесы,
Тренировать учащихся в восприятии на слух подбираем и показываем видеоряд во время
и понимании текстов на английском языке. действия. Эта работа выполняется также
III. Воспитательные Воспитывать культуру учащимися.
общения и чувство товарищества; 20Работа над литературным вечером или
Продемонстрировать эталоны ситуативного спектаклем вносит разнообразие в учебную
поведения; Повышение мотивации изучения деятельность учащихся, включает в нее
английского языка; Развитие мышления, такие творческие личностно -
памяти , воображения, внимания, логики, ориентированные упражнения и задания,
цельности высказывания. которые способствуют развитию творческого
6Личностно ориентированный подход – потенциала личности, расширяет общий
вовлекать каждого ученика, с учетом его кругозор, зону активного познания,
индивидуальных способностей. стимулирует оригинальность мысли,
Гуманистический подход. Личностная интеллектуальную самостоятельность
ориентированность нашей деятельности учащихся в порождении иноязычной речи.
включает и такое важное требование, как 21В. Ф. Рыжова « Театр и современность»
психологическая комфортность учащегося. - М. Знание, 1982 Д.Л. Брудный «Беседы о
Индивидуально – дифференцированный подход театре» Л. Просвещение Ленингр. отд-ние,
– деятельность школьников внутри 1983 И. Л. Любинский «Театр для детей» М.
театрально – языкового социума с учетом Детская литература, 1965 П.В. Симонов
дифференциации участников коллектива, «Метод К.С. Станиславского» Издательство
подбирается материал разных уровней АН СССР : 1962 Е.А. Белянко «Драматизация
сложности. Деятельностный подход – в обучении английскому языку – Феникс 2013
реализуется в обучении детей предметно – Ю.А.Пучкова. Игры на уроках английского
практическим действиям через формирование языка. Методическое пособие. – Москва,
у них умений контроля и самоконтроля, «Астрель», 2003. Л. Г. Денисова
оценки и самооценки. Развивающий подход – «Использование приема драматизации при
обучение призвано обеспечить формирование обучении устной речи»/ Иностранные языки в
у школьника потребности и готовности к школе – №4, 1991 И. А. Агапова, М. А.
дальнейшему развитию и самообразованию. Давыдова «Театральные постановки в средней
7Подготовительный: отбор учеников на школе» - Учитель, 2008 В. Р.Трусова
главные, второстепенные роли, роли «Школьный театр на английском языке» М.:
ведущих; распределение ролей для изучения, Просвещение, 1993 Л.Г.
закрепление учащихся за ролями; сбор Денисова«Драматические игры для
материала по теме литературного вечера, творческого этапа обучения» / Иностранные
обсуждение ; подбор иллюстраций. языки в школе - № 9, 1990 Е. Л. Ерхова, С.
Творческое воплощение: написание сценария В. Захаркина «Английский язык. 5-11
и распределение ролей; репетиционный классы: театрально-языковая деятельность:
период; изготовление эскизов, костюмов, технология, сценарии спектаклей», 2009.
декораций; создание компьютерной
Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/dramatizatsija-kak-sposob-formirovanija-tvorcheskikh-sposobnostej-lichnosti-uchaschikhsja-i-povyshenija-motivatsii-k-izucheniju-inostrannogo-jazyka-76280.html
cсылка на страницу

Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка

другие презентации на тему «Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка»

«Мотивация к обучению» - Мотивы учения могут быть подразделены на две группы. Подбор таких занимательных фактов вызывает неизменный отклик у учеников. Методы мотивации учащихся в учебной деятельности. Метод стимулирования занимательностью. Особенности мотивации обучающихся при переходе на компетентностный подход в обучении.

«Учебная мотивация» - Направления использования средств ИКТ учителями Николаевской СОШ. Методики изучения мотивации обучения. Учебная мотивация у различных возрастных групп школьников проявляется по-разному. Компьютер позволяет усилить мотивацию учения. Динамика положительного отношения родителей к школе. Сменная работа является одной из самых эффективных видов деятельности.

«Мотивация учения школьников» - Мотивы учения младших школьников. Приемы активновного мотивированного овладения учащимися системой знаний и способами деятельности. Создание ситуации успеха Указание на удачные , рациональные моменты деятельности Оценочные, подбадривающие обращения учителя Поддержание инициативы. Создание проблемной ситуации Привлечение занимательного материала Применение наглядных средств обучения Использование неожиданной, противоречивой информации Эмоциональная насыщенность содержания Эмоциональная зарядка Соревновательные и игровые моменты Разъяснение и постановка цели деятельности Разработка плана действий.

«Мотивация персонала» - Системы мотивации становятся более отзывчивыми, гибкими. Специалисты Своего Дела. Доля рынка 9 мес. 2010г. – 46,6%. HR- специалисты должны смотреть вперед, уравновешивать продуктивность с дружелюбным настроем! Дополнительная премия за наставничество. Доля рынка 9 мес. 2010г.– 7,9%. Актуальность темы обсуждения.

«Обучение детей иностранному языку» - Телефонный разговор. Особенности методики преподавания. Рассмотреть особенности преподавания неродного языка на начальном этапе. Где мы живем. 2. Виды транспорта. 3. Мебель в доме. 4. У доктора. Цели обучения иностранному языку в раннем возрасте. Как научить дошкольников и младших школьников основам неродного языка ?

«Мотивация учения» - Реакция ребёнка на воздействие внешних и внутренних раздражителей. Вопросы педсовета: Что такое «мотив», «мотивация»? "Мотивация учения – основное условие успешного обучения". Какие компоненты составляют мотивационную сферу учащегося? – Совокупность побуждений к деятельности. План проведения педсовета:

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Уроки английского > Драматизация как способ формирования творческих способностей личности учащихся и повышения мотивации к изучению иностранного языка