Английский язык
<<  ЕГЭ 2010 Английский язык Урок английского языка в 11 классе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Егэ – 2009 английский язык: раздел С» к уроку английского языка на тему «Английский язык»

Автор: ИПМ. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Егэ – 2009 английский язык: раздел С.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 255 КБ.

Егэ – 2009 английский язык: раздел С

содержание презентации «Егэ – 2009 английский язык: раздел С.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Егэ – 2009 английский язык: раздел с. 55Задание с2: общие стратегии. При
Председатель предметной комиссии по планировании письменного высказывания
английскому языку по РТ Юлия Надировна сначала продумать ключевые фразы каждого
Зиятдинова доцент, кандидат педагогических абзаца; делить текст на абзацы, которые
наук, зав. кафедрой иностранных языков в отражают логическую и содержательную
профессиональной коммуникации Казанского структуру текста;
государственного технологического 56Задание с2: общие стратегии. Каждый
университета. абзац должен быть написан соответствующим
2Кодификатор элементов содержания. 4. образом (рекомендуется в первом
Письмо. Письмо. 4.1. Автобиография / предложении абзаца выразить его основную
резюме. 4.2. Заполнение анкеты, бланков, мысль и далее ее развивать, подкреплять
формуляра. 4.3. Написание личного письма с примерами и аргументами и т.Д.); Введение
употреблением формул речевого этикета, и заключение должны быть приблизительно
принятых в стране изучаемого языка, с одинаковы по объему;
изложением новостей, рассказом об 57Задание с2: общие стратегии. В
отдельных фактах и событиях своей жизни, с основной части должно быть как минимум два
выражением своих суждений и чувств, абзаца, приблизительно одинаковых по
описанием планов на будущее и расспросе об размеру; общий объем основной части не
аналогичной информации партнера по должен быть меньше общего объема введения
письменному общению. 4.4. Написание и заключения; особое внимание уделять
делового письма с употреблением формул средствам логической связи текста, как
речевого этикета, принятых в стране внутри предложений, так и между
изучаемого языка в соответствии со предложениями.
спецификой / с типом письменного текста. 58«За» и «против»: структура.
4.5. Составление плана, тезисов устного / Introduction (State the problem) Arguments
письменного сообщения, в том числе на “for” Arguments “against” Conclusion.
основе выписок из текста. Изложение 59«За» и «против»: структура. Параграф
содержания прочитанного текста в тезисах и 1: Постановка (перефраз) проблемы,
обзорах. 4.6. Описание событий / фактов / объяснение дальнейших действий Параграф 2:
явлений, в том числе с выражением Аргументы «за» (минимум 2) Параграф 3:
собственного мнения / суждения. Аргументы «против» (минимум 2),
3Спецификация экзаменационной работы. зеркально-смысловое отражение Параграф 4:
Таблица 1 Распределение заданий Вывод, решение о том, что перевешивает,
экзаменационной работы по разделам. №. самый мощный аргумент.
Разде-лы работы. Кол-во заданий. 60«За» и «против»: стратегии. В основной
Соотношение оценок выполнения отдельных части сначала представить аргументы «за» в
частей работы в общей оценке. первом абзаце, затем во втором – аргументы
Макси-мальный первичный балл. Тип заданий. «против»; число аргументов «за» и
4. Письмо. 2. 25%. 20. Задания с аргументов «против» должно быть
развернутым ответом. сбалансированным (может быть одинаковым);
4Спецификация экзаменационной работы. желательно аргументы представлять
Таблица 2 Распределение заданий по симметрично (например, социальные,
содержанию и видам проверяемых знаний и психологические, образовательные аспекты
умений. Проверяемые элементы содержания. проблемы);
Кол-во заданий. Максимальный первичный 61«За» и «против»: стратегии. в
балл. Процент от максимального тестового заключительном абзаце (заключении) еще раз
балла. Письмо. Письмо. Письмо. Письмо. указать на проблемный характер темы;
Письмо личного характера. 1. 20. 20. 25%. подытожить аргументы «за» и «против»;
25%. Письменное высказывание с элементами подвести итог сказанному. Можно выразить
рассуждения по предложенной проблеме. 1. надежду на нахождение компромисса,
5Спецификация экзаменационной работы. подсказать этот компромиссный путь.
Приложение План экзаменационной работы ЕГЭ 62«За» и «против»: стратегии. хотя тема
2009 года по иностранным языкам. №. сформулирована как «За» и «против», а не
Обозначение задания в работе. Проверяемые «Ваше мнение», в заключении уместно
элементы содержания. Коды проверяемых высказать свое мнение (формулировки: на
элементов. Коды проверяемых элементов. мой взгляд, аргументы «за» более весомы /
Уровень слож-ности задания. Макс. балл за представляется, что противники этой идеи
вып-е задания. Макс. балл за вып-е более убедительны и т.п.) или, наоборот
задания. Примерное время вып-я задания подчеркнуть, что у автора пока не
(мин.). Примерное время вып-я задания сложилось свое мнение по данному вопросу.
(мин.). Раздел 4. Письмо. Раздел 4. 63«Ваше мнение»: структура. Make an
Письмо. Раздел 4. Письмо. Раздел 4. introduction (State the problem) Express
Письмо. Раздел 4. Письмо. Раздел 4. your personal opinion and give reasons for
Письмо. Раздел 4. Письмо. Раздел 4. it Give arguments for the other point of
Письмо. Раздел 4. Письмо. Раздел 4. view and explain why you don’t agree with
Письмо. 45. С1. Письмо личного характера. it Draw a conclusion.
Письмо личного характера. 4.3. Б. Б. 20. 64«Ваше мнение»: структура. Параграф 1:
20. 20. 20. 25. 46. С2. Письменное Введение в тему, перефраз задания Параграф
высказывание с элементами рассуждения по 2: Выражение собственного мнения, минимум
предложенной проблеме. Письменное 2 аргумента в его пользу Параграф 3:
высказывание с элементами рассуждения по Мнения и минимум 2 аргумента других людей
предложенной проблеме. 4.6. В. В. 35. с доказательствами того, почему они не
Итого. Итого. Итого. Итого. Итого. Итого. правы Параграф 4: Вывод, наполненный
Итого. 20. 20. 60. личным мнением и мощным аргументом.
6Письмо. Цель заданий с развернутым 65«Ваше мнение»: стратегии. В основной
ответом: Контроль сформированности части сначала высказать свое мнение и
коммуникативной компетенции. аргументировать его, затем представить
7Письмо. ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ Холистическая другие точки зрения и дать аргументацию,
Аналитическая Дихотомическая. почему вы с ними не согласны; приводя
8Задание с1: личное письмо. Письмо. контраргументы, отстаивая свою точку
9Письмо: задание с1. ЛИЧНОЕ ПИСЬМО: зрения, желательно выражать свое мнение не
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Содержание Организация теми же словами, что раньше, а
текста. использовать перифраз, синонимию;
10Письмо: задание с1. ОБЪЕМ ПИСЬМА: 100 66«Ваше мнение»: стратегии. В
– 140 слов минимум – 90 слов максимум – заключительном абзаце (заключении) еще раз
154 слова. указать на проблемный характер темы;
11Письмо: задание с1. Если в письме показать, что хотя у вас есть свое мнение,
меньше 90 слов – письмо не подлежит вы способны видеть и другие точки зрения;
проверке Если в письме более 154 слов – тем не менее, своя кажется вам более
проверке подлежит только отрывок объемом убедительной.
140 слов!!! 67Задание с2: фразы. Параграф 1 In my
12Личное письмо: стратегии. Внимательно opinion, I believe, As I see it, I think …
прочитать не только инструкции, но и In today’s world it is important …, Many
текст-стимул (отрывок из письма друга на people believe that …, but to my mind …
английском языке); при ознакомлении с There is no doubt …, there is a dispute /
текстом-стимулом выделить главные вопросы, discussion / no agreement … The problem /
которые следует раскрыть в ответном issue / phenomenon of … is / appears to be
письме; / has always been …, many people think
13Личное письмо: стратегии. Составить that.
разные типы вопросов для запроса 68Задание с2: фразы. Параграф 2 Firstly,
информации; наметить план своего ответного secondly, finally, to begin with,
письма; не забыть написать адрес и дату в furthermore, moreover, also Firstly,
правом верхнем углу письма; secondly, finally, to begin with, in
14Личное письмо: стратегии. Во addition, besides, moreover One major
вступительной части письма выразить (dis)advantage is … As advocates of …
благодарность за полученное письмо и, claim / argue …, as critics point out …,
возможно, извинение, что не сразу написан There is a number of drawbacks /
ответ; в основной части письма ответить на disadvantages …
все заданные вопросы и задать необходимые 69Задание с2: фразы. Параграф 3 However,
вопросы другу по переписке; on the other hand, though Firstly,
15Личное письмо: стратегии. В secondly, finally, to begin with, in
заключительной части письма упомянуть о addition, besides, moreover One major
будущих контактах, подписать письмо; (dis)advantage is … As advocates of …
проверить как содержание, так и claim / argue …, as critics point out …,
правильность организации текста. There is a number of drawbacks /
16Структура письма. Адрес автора в disadvantages …
правом верхнем углу Дата под адресом 70Задание с2: фразы. Параграф 4 In
Обращение на отдельной строке conclusion, all in all, to sum up, All
Благодарность за полученное письмо, ссылка things considered I believe … In
на предыдущие контакты Ответы на вопросы conclusion it is important to remind / add
Запрос информации Упоминание о дальнейших / point out that … The issue is far from
контактах Завершающая фраза на отдельной solving / resolving yet but I think To sum
строке Подпись на отдельной строке (имя). it up, one can come to a conclusion that …
171. Адрес. flat number house street To conclude, it appears that … As we can
city (town, village) country. Flat 21 12 see there are many arguments on both sides
Gorky Street Kazan Russia. city (town, of the debate … The arguments in favour of
village) country. Kazan Russia. Балл не … seem more persuasive, so I believe …
снижается: за запятые за квартиру, дом, 71Задание с2: примеры. Рассмотреть
улицу на одной строке за город, страну на примеры «идеальных» письменных
одной строке Балл снижается за «обратный» высказываний см. стр. 23-25 УММ Часть 1.
порядок элементов адреса. Балл не 72Задание с2: схема оценивания. Критерий
снижается: за запятые за квартиру, дом, К1 (содержание) – макс. 3 балла Критерий
улицу на одной строке за город, страну на К2 (организация) – макс. 3 балла Критерий
одной строке Балл снижается за «обратный» К3 (лексика) – макс. 3 балла Критерий К4
порядок элементов адреса. (грамматика) – макс. 3 балла Критерий К5
182. Дата. date/month/year (орфография и пунктуация) – максимум 2
date.month.year month/date/year балла Если за содержание ставится «0», все
month.date.year day month month, day. задание оценивается на «0» баллов.
08/06/2009 08.06.2009 06/08/09 06.08.09 73Задание с2: схема оценивания.
8th June June, 8. 3 слова 3 слова 3 слова Внимательно изучить схему оценивания: см.
3 слова 2 слова 2 слова. Принимаем любой стр. 57 УММ Часть 1 Критерии К 1 К 2 К 3 К
вариант написания даты!!! Принимаем любой 4 К 5.
вариант написания даты!!! Принимаем любой 74Задание с2: содержание. (см. стр. 26
вариант написания даты!!! УММ Ч.1) Под содержанием и полнотой
193. Обращение. Dear Sally, Dear Sally. выполнения задания понимается: …
Hi, Sally, Hi, Sally Hi Sally. Hello, 75Задание с2: к1 содержание. 3 БАЛЛА:
Sally, Hello, Sally Hello Sally. Принимаем Задание выполнено полностью: отражены и
разные варианты обращения! Не снижаем балл раскрыты ПОЛНО (развернуто и точно) ВСЕ
за запятые! Балл снимается за аспекты (есть постановка проблемы,
восклицательный знак в конце обращения! высказано мнение автора с 2 развернутыми
Принимаем разные варианты обращения! Не аргументами, дана другая точка зрения с 2
снижаем балл за запятые! Балл снимается за конраргументами, либо даны по 2
восклицательный знак в конце обращения! развернутых аргумента «за» и «против» и
Принимаем разные варианты обращения! Не сделан вывод) стилевое оформление речи
снижаем балл за запятые! Балл снимается за правильно.
восклицательный знак в конце обращения! 76Задание с2: к1 содержание. 2 БАЛЛА:
204. Благодарность. Thank you for your Задание выполнено: некоторые аспекты,
letter. It was great to hear from you указанные в задании, раскрыты не полностью
after such a long time. Thanks for your (даны не развернутые или слабые аргументы,
recent letter. It was good to hear from затронуты не все компоненты); имеются
you. I was very happy to get your letter. отдельные нарушения стилевого оформления
Принимаем разные варианты благодарности! речи (1-2).
214. Ссылка на контакты. Sorry, I have 77Задание с2: к1 содержание. 1 БАЛЛ:
not written for so long because I have Задание выполнено не полностью: содержание
been busy at school studying for my exams. отражает не все аспекты, указанные в
I’m awfully sorry for not writing you задании; нарушения стилевого оформления
earlier, I had so many tasks at school речи встречаются достаточно часто (2 и
that I had very little free time. How are более); Спутаны форматы «За» и «против» и
you doing? Принимаем разные варианты, «Ваше мнение».
предпочтительно извинение за то, что не 78Задание с2: к1 содержание. 0 БАЛЛОВ:
написал раньше! Задание не выполнено: содержание не
225. Ответы на вопросы. In your letter освещает аспекты, указанные в задании
you speak about... You’ve written that (отход от темы); спутаны форматы личного
you... You ask… Предпочтительно письма и письменного высказывания с
использование вводных фраз для перехода к элементами рассуждения; объем менее 180
ответам на вопросы! слов; все задание оценивается в 0 баллов.
236. Запрос информации. Do you like it? 79Задание с2: к2 организация текста.
Why? Do you want to travel by train? By (см. стр. 27 УММ Ч.1) Под организацией
plane? Where? When? Why? 1 вопрос! 1 текста понимается: …
вопрос! 3 вопроса! Вопросы должны быть в 80Задание с2: к2 организация. 3 БАЛЛА
отдельном абзаце. Вопросы не должны высказывание логично; средства логической
дублировать друг друга. Вопросы должны связи использованы правильно; текст
быть в отдельном абзаце. Вопросы не должны правильно разделен на абзацы.
дублировать друг друга. 81Задание с2: к2 организация. 2 БАЛЛА
247. Упоминание о дальнейших контактах. высказывание в основном логично (1
That’s all my news for now. That’s all for нарушение); имеются отдельные недостатки
now. Hope to hear from you soon. Write при использовании средств логической связи
back soon. Keep in touch. I am looking (1-2); имеются отдельные недостатки при
forward to your answer. На отдельной делении текста на абзацы (1-2).
строке! 82Задание с2: к2 организация. 1 БАЛЛ
258. Завершающая фраза. Yours, Best высказывание не всегда логично (более 1);
wishes, Lots of love, Love, На отдельной имеются многочисленные ошибки в
строке, после фразы – запятая! Фразы типа использовании средств логической связи
Sincerely, Regards, не принимаются. (более 2); имеются нарушения в делении
269. Подпись. Olga Olga Olga Olga. текста на абзацы (более 2).
Только имя в любом конце строки! За точку 83Задание с2: к2 организация. 0 БАЛЛОВ
после имени не снижаем балл! отсутствует логика в построении
27Личное письмо: советы. Если ребенок высказывания; отсутствует деление на
имеет слабые знания, пусть пишет полный абзацы отсутствуют средства логической
адрес, дату и выучит «дежурные фразы», связи.
чтобы «дотянуть» до 100 слов. Если ребенок 84Задание с2: лексическая грамотность.
имеет хорошие знания, ему может не хватить (см. стр. 27 УММ Ч.1) При оценивании
140 слов для ответов на вопросы и запроса лексической грамотности учитываются:
информации, пусть пишет краткий адрес и точность в выборе слов и выражений и их
дату. соответствие теме и ситуации общения;
28Письмо: задание с1. Рассмотреть правильность их употребления в контексте;
примеры «идеальных» личных писем см. стр. 85Задание с2: лексическая грамотность.
21-22 УММ Часть 1. правильность формирования лексических
29Письмо: задание с1. СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ словосочетаний; соблюдение узуальной
ПИСЬМА Критерий К1 (решение (общепринятой) сочетаемости английского
коммуникативной задачи) – максимум 3 балла языка; запас слов и разнообразие
Критерий К2 (организация текста) – используемой лексики (синонимы, антонимы,
максимум 3 балла Если за содержание фразеологизмы) и их соответствие высокому
ставится «0», все задание оценивается на уровню (В2 по общеевропейской шкале).
«0» баллов. 86Задание с2: лексическая грамотность.
30Письмо: задание с1. СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ Практика проведения экзамена показала, что
ПИСЬМА Внимательно изучить схему некоторые эксперты затрудняются при
оценивания: Критерии К 1 и К 2. квалификации ошибок и иногда наказывают
31Задание с1: к1 содержание. (см. стр. учащихся за одни и те же ошибки, как в
26 УММ Ч.1) Под содержанием и полнотой разделе лексика, так и в разделе
выполнения задания понимается: грамматика. Не всегда учитывается такой
соответствие теме и ситуации общения, фактор как типичность ошибки.
указанной в коммуникативном задании, и 87Задание с2: к4 лексика. 3 БАЛЛА
полнота раскрытия темы; правильность используемый словарный запас соответствует
отбора материала с точки зрения поставленной задаче (Upper-Intermediate,
коммуникативной задачи; обратить внимание на прилагательные);
32Задание с1: к1 содержание. практически нет нарушений в использовании
Использование определенного стиля речи лексики (1 нарушение).
(официального, неофициального, 88Задание с2: к3 лексика. 2 БАЛЛА
нейтрального) в соответствии с указанной в Используемый словарный запас соответствует
коммуникативном задании ситуацией; объем, поставленной задаче, однако встречаются
то есть соответствие высказывания отдельные неточности в употреблении слов
заданному объему. ЛИБО словарный запас ограничен, но лексика
33Задание с1: к1 содержание. 3 БАЛЛА: использована правильно.
Задание выполнено полностью: содержание 89Задание с2: к3 лексика. 1 БАЛЛ
отражает все аспекты, указанные в задании ограниченный словарный запас и нарушения в
(3 ответа, 3 вопроса); стилевое оформление лексике (более 4); затруднено понимание
речи выбрано правильно, с учетом цели текста.
высказывания и адресата; соблюдены 90Задание с2: к3 лексика. 0 БАЛЛОВ НЕ
принятые в языке нормы вежливости. СТАВИТСЯ, если содержание оценено хотя бы
34Задание с1: к1 содержание. 2 БАЛЛА: на 1 балл.
Задание выполнено: некоторые аспекты, 91Задание с2: грамматическая
указанные в задании, раскрыты не полностью правильность. (см. стр. 27 УММ Ч.1) При
(есть вопросы и ответы, но их оценивании грамматической правильности
недостаточно); имеются отдельные нарушения речи учитывается: точность в выборе
стилевого оформления речи (1-2, например, грамматической конструкции в соответствии
Dear Mr.; Sincerely); в основном соблюдены с целью высказывания; разнообразие
принятые в языке нормы вежливости. используемых грамматических средств;
35Задание с1: к1 содержание. 1 БАЛЛ: сложность используемых конструкций.
Задание выполнено не полностью: содержание 92Задание с2: к4 грамматика. 3 БАЛЛА
отражает не все аспекты, указанные в используются грамматические структуры в
задании (нет вопросов или ответов); соответствии с поставленной задачей.
нарушения стилевого оформления речи практически отсутствуют ошибки (1-2
встречаются достаточно часто (3 и более); ошибки).
в основном не соблюдаются принятые в языке 93Задание с2: к4 грамматика. 2 БАЛЛА
нормы вежливости. используются грамматические структуры в
36Задание с1: к1 содержание. 0 БАЛЛОВ: соответствии с поставленной задачей;
Задание не выполнено: содержание не имеются грамматические ошибки (3-5 ошибок
отражает те аспекты, которые указаны в в 2-3 разделах), не затрудняющие понимание
задании или не соответствует требуемому текста.
объему; все задание оценивается в 0 94Задание с2: к4 грамматика. 1 БАЛЛ либо
баллов. имеются грамматические ошибки (6-7 в 3-5
37Задание с1: к2 организация текста. разделах); либо часто встречаются ошибки
(см. стр. 27 УММ Ч.1) Под организацией элементарного уровня; либо ошибки
текста понимается: логичность в изложении немногочисленны, но затрудняют понимание
материала; связность текста, которая текста.
обеспечивается правильным использованием 95Задание с2: к4 грамматика. 0 БАЛЛОВ
языковых средств передачи логической связи грамматические правила не соблюдаются;
между отдельными частями текста (союзы, много ошибок, затрудняющих понимание
вводные слова, местоимения и т.п.); текста; ошибки более чем в 7 разделах
38Задание с1: к2 организация текста. грамматики.
Структурирование текста, т.Е. Логичное 96К4: разделы грамматики.
деление текста на абзацы, наличие Существительные; Прилагательные и наречия;
вступления и заключения. Местоимения; Система времен глагола;
39Задание с1: к2 организация текста. Страдательный залог; Модальные глаголы;
Основная трудность в оценке данного Неличные формы глагола; Косвенная речь;
аспекта состоит в том, что нужно Условные предложения; Инфинитивные
одновременно оценить замысел, смысловую конструкции; Порядок слов; Артикли;
цельность высказывания и композиционную Предлоги.
стройность, логику и связность изложения. 97Задание с2: орфография и пунктуация.
Однако, как правило, эксперты удачно (см. стр. 27 УММ Ч.1) При оценивании
справляются с оцениванием этого критерия. правильности орфографии и пунктуации
40Задание с1: к2 организация. 3 БАЛЛА учитывается: соблюдение норм орфографии
высказывание логично; средства логической иностранного языка; правильное оформление
связи использованы правильно; текст начала и конца предложений (заглавная
правильно разделен на абзацы; оформление буква, точка, восклицательный и
текста соответствует нормам, принятым в вопросительный знаки).
стране изучаемого языка. 98Задание с2: к5 орфография и
41Задание с1: к2 организация. 2 БАЛЛА пунктуация. 2 БАЛЛА орфографические ошибки
высказывание в основном логично (1 практически отсутствуют (1 ошибка). текст
нарушение); имеются отд. недостатки при разделен на предложения с правильным
исполь-зовании средств логической связи пунктуационным оформлением.
(1-2); имеются отдельные недостатки при 99Задание с2: к5 орфография и
делении текста на абзацы (1-2); имеются пунктуация. 1 БАЛЛ имеется ряд
отдельные нарушения формата высказывания орфографических (2-5) и\или пунктуационных
(1-2: отсутствие даты, подпись не на ошибок, которые незначительно затрудняют
отдельной строке). понимание текста (точки, вопросительные
42Задание с1: к2 организация. 1 БАЛЛ знаки, кавычки, затрудняющая понимание
высказывание не всегда логично (более 1); запятая).
имеются многочисленные ошибки в 100Задание с2: к5 орфография и
использовании средств логической связи, их пунктуация. 0 БАЛЛОВ правила орфографии
выбор ограничен (более 2); деление текста (от 6 и выше ошибок) и пунктуации не
на абзацы отсутствует (более 2); имеются соблюдаются (отсутствуют точки,
многочисленные ошибки в формате вопросительные знаки, кавычки, вводящие
высказывания (более 2). прямую речь, или запятые, мешающие
43Задание с1: к2 организация. 0 БАЛЛОВ пониманию текста).
отсутствует логика в построении 101Доп. Схема «за и против». Вступление
высказывания; формат высказывания не Аргументы «за» Аргументы «против»
соблюдается. содержание Заключение Объем соответствует
44Содержание: доп. Схема. Ссылка на Логичность Деление на абзацы организация
контакты, благодарность; Ответ на вопрос 1 Средства логической связи Лексика
Ответ на вопрос 2 Ответ на вопрос 3 3 Грамматика Орфография и пунктуация.
вопроса Объем высказывания соответствует 102Доп. Схема «ваше мнение». Вступление
Обращение Завершающая фраза Подпись. Мнение автора с аргументами Другие мнения
45Организация: доп. Схема. Логичность с объяснением несогласия автора содержание
Деление на абзацы Средства логической Заключение Объем соответствует Логичность
связи Обращение на отдельной строке Деление на абзацы организация Средства
Завершающая фраза на отдельной строке логической связи Лексика Грамматика
Подпись на отдельной строке Адрес автора в Орфография и пунктуация.
правом верхнем углу Дата под адресом. 103Дополнительная схема. Заполнение
46Дополнительная схема. Заполнение дополнительной схемы оценивания + – ?
дополнительной схемы оценивания + – ? 104Процедура проверки. Пометки на копиях
47Процедура проверки. Пометки на копиях бланков ответов: Log – ошибки логики
бланков ответов: Log – ошибки логики высказывания Coh – ошибки средств
высказывания Coh – ошибки средств логической связи St – ошибки стиля Gr –
логической связи St – ошибки стиля ? – грамматические ошибки (WO, T, Art, Pr) Lex
другие ошибки. – лексические ошибки Sp – ошибки
48Письмо: задание с1. ПРАКТИКУМ УММ Ч. 1 орфографии P – ошибки пунктуации ? –
стр. 35-38, стр. 40-44. другие ошибки.
49Задание с2: письменное высказывание с 105Письмо: задание с2. ПРАКТИКУМ УММ Ч. 1
элементами рассуждения. Письмо. стр. 46-49, 51-54 УММ Ч. 2 стр. 6-7.
50Письмо: задание с2. ПИСЬМЕННОЕ 106Егэ «иностранный язык». Система
ВЫСКАЗЫВАНИЕ С ЭЛЕМЕНТАМИ РАССУЖДЕНИЯ: оценивания работы.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ Содержание Организация 107Егэ «иностранный язык». РАЗДЕЛЫ
текста Лексика Грамматика Орфография и «Аудирование», «Чтение», «Грамматика и
пунктуация. лексика» За верное выполнение каждого
51Письмо: задание с2. ОБЪЕМ ПИСЬМЕННОГО задания с выбором ответа и с кратким
ВЫСКАЗЫВАНИЯ: 200 – 250 слов минимум – 180 ответом ученик получает 1 балл За неверный
слов максимум – 275 слов. ответ или отсутствие ответа выставляется 0
52Письмо: задание с2. Если в сочинении баллов.
меньше 180 слов – письмо не подлежит 108Егэ «иностранный язык». РАЗДЕЛ
проверке Если в сочинении более 275 слов – «Письмо» Максимальный балл задания С1 – 6
проверке подлежит только отрывок объемом баллов Максимальный балл задания С2 – 14
250 слов!!! баллов Если ученик не приступал к заданию,
53Письмо: задание с2. ДВА ТИПА в протокол проставляется «Х».
ПИСЬМЕННОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ 109Егэ «иностранный язык». Перевод
РАССУЖДЕНИЯ: «За» и «против» «Ваше первичных баллов в итоговый тестовый балл
мнение». За верное выполнение всех заданий
54Задание с2: общие стратегии. Строить экзаменационной работы можно макси-мально
высказывание в соответствии с предложенным получить 80 первичных баллов. Тестовый
планом; начинать введение следует с общего балл определяется умножением первичного
представления темы и предложения, балла на коэффициент 1,25 с округлением
отображающего ее проблемный характер; во полученного результата до целого балла
введение перефразировать тему/проблему, согласно стандартным правилам округления.
данную в задании, не повторяя ее дословно; 110THANK YOU FOR YOUR TIME!
Егэ – 2009 английский язык: раздел С.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/ege-2009-anglijskij-jazyk-razdel-s-84032.html
cсылка на страницу

Егэ – 2009 английский язык: раздел С

другие презентации на тему «Егэ – 2009 английский язык: раздел С»

«Открытый урок по английскому языку» - Поросёнок хвастается, что знает всё о животных. Тема урока: «В волшебном лесу» “In the magic forest”. Помоги Питеру представить артистов. Расшифруй картинки. Tom 7 умею бегать, прыгать.

«Английский в русском языке» - Отношение к заимствованным словам. Вотершайн - название губной помады. Методы: В буквальном переводе – ледяной крем. Ноу-хау - документально оформленные и охраняемые законодательством открытия. Кредит - деньги взаем. Гипотеза: Слово произошло от английского summit-вверх. Экономика. Слово произошло от английского rating- оценка.

«Английский язык дома» - У мамы работа, у папы работа. Радость в глазах, в глазах удивленье, в семье у нас нынче еще прибавленье! MY FAMILY. Отгадать загадки; перевести отгадки на английский язык. Помощь по дому. Для сестры –авторитет, смелее мальчишки на свете нет … grandfather grandmother mother brother sister. Перевести на русский язык.

«Программа по английскому языку» - Желательно, чтобы учащиеся неоднократно прослушивали кассету при подготовке домашнего задания. Сюжет (5 класс). Ознакомление и тренировка времен английского языка носит тематически-обусловленный, игровой характер. Тетради: «Счастливый Английский. ru» для 5-9 классов. В УМК особое внимание уделяется задаче формирования социокультурной компетенции учащихся.

«Английский язык» - Еще 600 млн. говорит на английском в качестве второго языка. did. does. Сегодня в мире существует примерно 1,5 миллиарда людей, говорящих на английском языке. are. Более половины европейских сделок заключаются на английском языке. Как-то раз сюда забрел крестьянин Эдрик. Part 3 Magic Verbs. Английский относится к германским языкам индоевропейской семьи языков.

«Семья на английском языке» - I have a father. I have an uncle. Выучи стихотворение: This is my family. I have a grandfather. Урок английского языка 2 класс. Цели урока. I have an aunt. I have a brother. I have a mother. I have a grandmother. I have a sister.

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Егэ – 2009 английский язык: раздел С