Технологии на английском языке
<<  Использование здоровьесберегающих технологий на уроках английского языка Применения IT технологий на уроке английского языка  >>
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Требования к проведению урока с позиций здоровьесбережения
Требования к проведению урока с позиций здоровьесбережения
Двигательная активность учащихся на уроке английского языка
Двигательная активность учащихся на уроке английского языка
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
На уроках я также практикую зарядки для снятия мышечного утомления с
На уроках я также практикую зарядки для снятия мышечного утомления с
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через
Картинки из презентации «Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий» к уроку английского языка на тему «Технологии на английском языке»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1526 КБ.

Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий

содержание презентации «Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Формирование адаптивной среды на 5дети по очереди говорят друг другу добрые
уроках английского языка через слова) «Вам сообщение» по кругу передается
использование здоровьесберегающих сообщение, например «Я рад тебя видеть».
технологий. Из опыта работы учителя «Ты сегодня хорошо выглядишь» и т.д.),
английского языка Меркуловой Виктории «Подарок» (предлагается подарить своему
Михайловны МОУ «Средняя школа № 12» г. однокласснику что-то нематериальное. «Я
Балаково 2008-2009 учебный год. дарю тебе счастье (солнце, дружбу)
2Здоровье – один из важнейших Медитативно - релаксационные упражнения
компонентов человеческого благополучия и (упражнение «Я вижу, я слышу, я
счастья, одно из неотъемлемых прав чувствую»,упражнения на релаксацию и
человека, одно из условий успешного визуализацию «Лес», «Море») Одним из
социального и экономического развития важных средств создания благоприятного
любой страны. Главной отличительной микроклимата является, на мой взгляд,
особенностью здоровьесберегающих похвала ученика. Она может быть вербальной
технологий является приоритет здоровья. : «Well done!», «How clever you are!»,
Грамотная забота о здоровье – обязательное «Good boy/girl!» и т . д .
условие образовательного процесса Только 6Двигательная активность учащихся на
здоровый ребёнок с удовольствием уроке английского языка. способствует
включается во все виды деятельности, он лучшему овладению языковым материалом,
жизнерадостен, оптимистичен, открыт в снятию усталости и повышению мотивации к
общении со сверстниками и педагогами. Это обучению. Отличительной особенностью
залог успешного развития всех сфер многих упражнений на уроке английского
личности, всех её свойств и качеств. Не языка является активная жестикуляция для
стоит забывать и о том, что каждый подкрепления слухового образа визуальным.
участник образовательного процесса должен При этом визуальные образы, воспринимаемые
полностью изменить свой стиль все подходы с картинки, запоминаются хуже, чем те
и принципы своей работы. Здоровому все слова или словосочетания, которые учитель
здорово (Народная мудрость) «Ты успешен и дети показывают сами и на себе. Здесь,
тогда, когда ты здоров и ведёшь здоровый на мой взгляд, срабатывает еще и другой
образ жизни». вид памяти, который можно назвать «память
3Требования к проведению урока с тела» или «память мышц». Особенно это
позиций здоровьесбережения. Педагогу в актуально на начальном этапе обучения
организации и проведении урока необходимо английскому языку.
учитывать: обстановку и гигиенические 7
условия в классе (кабинете): температуру и 8
свежесть воздуха, рациональность освещения 9Активное поведение учащихся на уроке
класса и доски, наличие/отсутствие обеспечивается за счет использования
монотонных, неприятных звуковых рифмовок, стихотворений, песен на основе
раздражителей и т.д.; число видов учебной движений и проведения физкультминуток: на
деятельности: опрос учащихся( письмо, уроке проводятся 1-2 физкультминутки по
чтение, слушание, рассказ) Норма – 4-7 2-3 минуты продолжительностью через 15-20
видов за урок; среднюю продолжительность и минут после начала урока. Обязательным
частоту чередования различных видов условием эффективного проведения подобных
учебной деятельности. Ориентировочная форм – положительный эмоциональный фон.
норма – 7-10 минут; число видов Двигательная активность учащихся на уроке
преподавания: словесный, наглядный, английского языка.
аудиовизуальный, самостоятельная работа и 10
т.д. Норма – не менее трех; чередование 11
видов преподавания. Норма – не позже чем 12На уроках я также практикую зарядки
через 10-15 минут; наличие и выбор места для снятия мышечного утомления с пальцев
на уроке методов, способствующих при письме. • These are mother's forks and
активизации инициативы и творческого knives ( пальцы обеих рук скрещены ) This
самовыражения учащихся место и is mother's table ( изображаем столик )
длительность применения ТСО (в This is mother's looking glass (
соответствии с гигиеническими нормами) изображаем зеркальце и прихорашивающуюся
позы учащихся, чередование поз; маму This is baby ' s cradle . (колыбелька
физкультминутки и другие оздоровительные для ребенка) Five little gentlemen Going
моменты на уроке – их место, содержание и for a walk. Five little gentlemen Stop for
продолжительность. Норма – на 15-20 минут a talk. Along came five ladies They stood
урока по 1 минутке из 3-х легких all together And they began to dance. (5
упражнений с 3 – повторениями каждого пальчиков – джентельмены, 5 пальчиков –
упражнения; наличие у учащихся мотивации к леди, они встречаются и начинают
учебной деятельности на уроке (интерес к танцевать). Снятие мышечного утомления при
занятиям, стремление больше узнать, письме.
радость от активности, интерес к 13Зарядка для глаз. Look left, right *Up
изучаемому материалу и т.п.) и and down Look up, look down Up and down
используемые учителем методы повышения Look around. Where is the way to magic
этой мотивации; наличие в содержательной town Look at your nose Where, where up to
части урока вопросов, связанных со the air Look at that rose Close your eyes
здоровьем и здоровым образом жизни; Close your eyes Wait a bit Open, wink and
психологический климат на уроке; наличие smile. And you are there Your eyes are
на уроке эмоциональных разрядок: шуток, happy again.
улыбок, афоризмов с комментариями и т.п.; 14
В конце урока следует обратить внимание на 15Структура рациональной организации
следующее: плотность урока, т.е. урока. Факторы урока Уровень гигиенической
количество времени, затраченного рациональности урока 1 . Плотность урока
школьниками на учебную работу. Норма - не Не менее 60% и не более 75% 2. Число видов
менее 60 % и не более 75-80 %; момент учебной деятельности 4-7 3. Средняя
наступления утомления учащихся и снижения продолжительность различных видов учебной
их учебной активности. Определяется в ходе деятельности Не более 10 минут 4. Частота
наблюдения по возрастанию двигательных и чередования видов учебной деятельности
пассивных отвлечений у детей в процессе Смена не позднее, чем через 7-10 минут 5.
учебной работы; темп и особенности Число видов преподавания Не менее 3
окончания урока: - быстрый темп, Наличие эмоциональных разрядок (число) 2-3
«скомканность», нет времени на вопросы Таблица заимствована у Н.К. Смирнова
учащихся,.записывание домашнего задания; - «Здоровьесберегающие образовательные
спокойное завершение урока: учащиеся имеют технологии» Данная структура оптимально
возможность задать учителю вопросы, подходит для проведения уроков, позволяет
учитель может прокомментировать задание на избежать утомления учащихся, свести к
дом, попрощаться с учащимися; - задержка минимуму учебный стресс, помогает достичь
учащихся в классе после звонка на хороших результатов в преподавании.
перемену. 16Заключение. На своих уроках я чаще
4Основные направления моей всего придерживаюсь следующей системы
деятельности. На моих уроках я использую урока: организационный момент, мотивация и
методы позитивной психологической постановка цели, опрос, актуализация
поддержки ученика на уроке, учет знаний, изучение нового, закрепление,
индивидуальных особенностей учащегося и контроль/коррекция, итоги, домашнее
дифференцированный подход к детям с задание, постановка новых целей.
разными возможностями, поддержание Рациональное чередование видов
познавательного интереса к изучению деятельности помогает избежать снижения
английского языка принцип двигательной внимания, усталости. Разнообразие типов
активности на уроке. взаимодействия на уроке обеспечивает
5Урок – зона психологического комфорта. активный стереотип поведения учащихся на
С этой целью использую методы уроке и снимает усталость, делает урок
эмоциональной раскачки игра «Комплименты» более эмоциональным.
Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий.pptx
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/formirovanie-adaptivnoj-sredy-na-urokakh-anglijskogo-jazyka-cherez-ispolzovanie-zdorovesberegajuschikh-tekhnologij-257024.html
cсылка на страницу

Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий

другие презентации на тему «Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий»

«Здоровьесберегающие технологии на уроках математики» - В Японии средняя продолжительность жизни мужчин составляет 78 лет. Задача: Один въедливый учёный подсчитал, что в 1 г грязи из-под ногтей содержится 38 000 000 микробов, чтобы заболеть достаточно проглотить 1/100 часть. Одно число на 42 меньше, чем другое. Можно выполнить с детьми вертикальные движения глаз вверх - вниз; горизонтальные вправо - влево; вращение глазами по часовой стрелке и против.

«Здоровьесберегающие технологии» - Основные трудности в организации работы по здоровьесберегающим технологиям в школе. Очень плохое материальное обеспечение школы. Уроки развития уроки смены деятельности (физкультура, рисование, труд и т.Д.). Роль психолога в реализации здоровьесберегающих технологий. Педагогические технологии. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в общеобразовательных учреждениях РФ.

«Урок английского с использованием ИКТ» - Преимущества использования мультимедийных технологий. Цели применения ИКТ в обучении английскому языку. Варианты использования компьютера на уроках. Использование ИКТ на уроках английского языка. Этапы организации уроков с применением ИКТ. С помощью ИКТ на уроках английского языка можно решить ряд дидактических задач.

«Здоровьесберегающие технологии в ДОУ» - Система здоровьесбережения в ДОУ: Организация здоровьесберегающего образовательного пространства в ДОУ. Разнообразие форм физкультурно - досуговой деятельности с дошкольниками. Результаты внедрения здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Сформированные навыки здорового образа жизни воспитанников, педагогов и родителей ДОУ.

«Английский язык 2 класс» - Урок чтения. Can you colour a rainbow? Наша улица». Наша улица»; закрепить «фразы-знакомства»; повторить цвета, числа, окончания глаголов в 3 л., ед. числе. Перемена. Good buy! Урок – обобщения на тему: «Цвета радуги. Цель: обобщить и углубить знания учащихся на тему: «Цвета радуги. Green red оrange grey.

«Технологии обучения английскому языку» - Фрагментарное использование информационных технологий. Осуществлена подборка электронных учебных пособий: флэшкарт, видеороликов, тестов, презентаций. This animal is national symbol of Australia. Участие в профессиональных конкурсах. Моя педагогическая философия. And what is the capital of Great Britain?

Технологии на английском языке

15 презентаций о технологиях на английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Технологии на английском языке > Формирование адаптивной среды на уроках английского языка через использование здоровьесберегающих технологий