Английский язык
<<  Страноведение, особенности английского языка Заданиями космосе на английском языке  >>
Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении
Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении
Цель и задачи семинара
Цель и задачи семинара
Цель и задачи семинара
Цель и задачи семинара
Look at the pictures
Look at the pictures
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Warm-up
Pre-Listening Stage
Pre-Listening Stage
While-Listening Stage
While-Listening Stage
Production Stage: Speaking
Production Stage: Speaking
Таблица перевода
Таблица перевода
Жду Ваших вопросов…
Жду Ваших вопросов…
До встречи на следующем семинаре
До встречи на следующем семинаре
Картинки из презентации «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения» к уроку английского языка на тему «Английский язык»

Автор: Mediac. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4494 КБ.

Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения

содержание презентации «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Формирующее оценивание на уроке 16Уровень достижений. Дескрипторы. Учащийся
английского языка при обогащении использует базовый словарный запас и
словарного запаса по теме “Films” через структуры правильно, но редкие ошибки
развитие навыков понимания и говорения, 8 мешают пониманию. Учащийся использует
класс. Мажиков Сымбат Кенжебекович, базовые грамматические структуры с
учитель английского языка Назарбаев небольшим количеством ошибок. Учащийся в
Интеллектуальной школы г. Семей. целом демонстрирует способность логично и
13.10.2011. связно вести беседу (не всегда понимает
2Цель и задачи семинара. Цель семинара: собеседника, не всегда проявляет
представить учителям систему инициативу). Есть некоторые ошибки при
критериального оценивания учебных произношении, которые в редких случаях
достижений учащихся в предмете Английский влияют на понимание.
язык и формирующее оценивание при 17Критериальная шкала оценивания учебных
обогащении словарного запаса. Задачи достижений учащихся по предмету Английский
семинара: познакомить учителей с язык. D Speaking (max 10). 5-6. Критерий.
критериальной шкалой оценивания учебных Уровень достижений. Дескрипторы. Учащийся
достижений учащихся в предмете Английский использует словарный запас и структуры
язык, шкалой перевода баллов в оценку; ограниченно. Учащийся допускает достаточно
Ожидаемые результаты: учителя смогут большое количество ошибок в использовании
вывести итоговый балл критерия D по базовых грамматических структур, что
внутренним критериям; узнают об мешает пониманию. Учащийся демонстрирует
использовании различных типов заданий для неспособность логично и связно вести
разных этапов урока с целью развития беседу (стремится поддержать её, зависит
навыков говорения и понимания и оценки от помощи со стороны собеседника). Много
планируемых результатов обучения. фонематических ошибок, которые затрудняют
3Критерии оценивания. . Критерии понимание при обмене репликами и ведут к
оценивания. Критерии оценивания. Критерии непониманию. Низкая скорость речи.
оценивания. Баллы /max/. A. Аудирование 18Критериальная шкала оценивания учебных
(Listening). Аудирование (Listening). достижений учащихся по предмету Английский
Аудирование (Listening). 10. B. Чтение язык. D Speaking (max 10). 3-4. Критерий.
(Reading). Чтение (Reading). Чтение Уровень достижений. Дескрипторы. Учащийся
(Reading). 10. C. C. C. C. Письмо использует словарный запас и структуры
(Writing). Письмо (Writing). Письмо ограниченно и/или неправильно, а частые
(Writing). Письмо (Writing). 3. 10. 10. ошибки мешают пониманию общего содержания.
10. 10. 3. 2. 2. D. D. D. D. D. Навыки Учащимся допускаются ошибки в
использования английского языка использовании базовых грамматических
(Speaking). Навыки использования структур, что мешает пониманию. Учащийся
английского языка (Speaking). Навыки демонстрирует неспособность логично и
использования английского языка связно вести беседу (стремится поддержать
(Speaking). Навыки использования её, но ждет помощи со стороны
английского языка (Speaking). Навыки собеседника). Много фонематических ошибок,
использования английского языка затрудняющих понимание при обмене
(Speaking). 3. 10. 10. 10. 10. 10. 2. 2. репликами. Низкая скорость речи.
2. 1. . Total. Total. Total. 40. 19Критериальная шкала оценивания учебных
Организация написания письма. Решение достижений учащихся по предмету Английский
коммуникативной задачи. Употребление язык. D Speaking (max 10). D Speaking (max
соответствующих фраз и выражений. 10). 1-2. 0. Критерий. Уровень достижений.
Грамотность изложения и орфография. Дескрипторы. Учащийся использует словарный
Решение коммуникативной задачи. запас и структуры неправильно, что мешает
Взаимодействие с собеседником. Лексическое пониманию. Учащийся систематически
оформление речи. Грамматическое оформление допускает ошибки в использовании базовых
речи. Произношение. грамматических структур. Учащийся
4Цели и задачи изучения предмета демонстрирует неспособность логично и
Английский язык. Учащиеся должны связно вести беседу (не начинает и не
научиться. Учащиеся должны научиться. стремится поддержать её, зависит от помощи
Критерий А Listening. Понимать основное со стороны собеседника). Фонематические
содержание текстов монологического и ошибки затрудняют понимание при обмене
диалогического характера, построенное на репликами. Низкая скорость речи. Учащийся
программном языковом материале и не достиг ни одного из критериев,
допускающее включение 1% незнакомых слов, перечисленных выше.
о значении которых можно догадаться по 20Таблица перевода. Баллы по критериям
контексту воспринимать тексты различного +. Баллы по критериям +. Баллы по
жанра, выделяя их основную мысль и критериям +. Баллы по критериям +. Сумма
извлекая информацию, которая требуется для баллов. Оценка. A. B. C. D. 33-40. «5».
решения задачи; использовать прослушанную 25-32. «4». 17-24. «3». 0-16. «2».
информацию в других видах речевой 21Критерии оценивания. . Критерии
деятельности; интерпретировать и давать оценивания. Критерии оценивания. Критерии
собственную оценку информации. оценивания. Баллы /max/. A. Аудирование
5Критериальная шкала оценивания учебных (Listening). Аудирование (Listening).
достижений учащихся по предмету Английский Аудирование (Listening). 10. D. D. D. D.
язык. 9-10. 7-8. 5-6. 3-4. 1-2. 0. A D. Навыки использования английского языка
Listening (max 10). A Listening (max 10). (Speaking). Навыки использования
A Listening (max 10). A Listening (max английского языка (Speaking). Навыки
10). A Listening (max 10). A Listening использования английского языка
(max 10). Критерий. Уровень достижений. (Speaking). Навыки использования
Дескрипторы. Ученик выполнил 91% - 100% английского языка (Speaking). Навыки
заданий, демонстрируя точное, быстрое и использования английского языка
полное понимание прослушанного материала. (Speaking). Решение коммуникативной
Ученик выполнил 71 - 90% заданий, понял задачи. 3. 10. 10. 10. 10. 10.
основные факты, сумел выделить отдельную, Взаимодействие с собеседником. 2.
значимую для себя информа­цию. Ученик Лексическое оформление речи. 2.
выполнил 51% - 70% заданий прослушанного Грамматическое оформление речи. 2.
текста, демонстрируя общее понимание. Произношение. 1. . Total. Total. Total.
Отдельные факты понял неправильно. Ученик 20.
выполнил 21% - 50% заданий прослушанного 22Look at the pictures. What kind of
текста и выделил из текста менее половины films are they (cartoons, love stories,
основных фактов, демонстрируя частичное etc.). Warm-up.
понимание. Ученик выполнил 10% - 20% 23Warm-up.
заданий, демонстрируя слабое понимание 24Warm-up.
прослушанного материала. Учащийся не 25Warm-up.
достиг ни одного из критериев, 26Warm-up.
перечисленных ниже. 27Pre-Listening Stage. How often do you
6Цели и задачи изучения предмета go to the cinema? What kind of the films
Английский язык. Учащиеся должны do you like? Are there any what you hate?
научиться. Учащиеся должны научиться. What’s the best film you’ve seen this
Критерий В Reading. Понимать аутентичные year? Why did you like it? What’s the next
тексты, (объявления, рекламные тексты, film you’d like to see?
поздравления, письма, короткие рассказы) 28Критерии оценивания. . Критерии
извлекать из текста только ту информацию, оценивания. Критерии оценивания. Критерии
которая необходима для выполнения оценивания. Баллы /max/. A. Аудирование
конкретных коммуникативных задач (Listening). Аудирование (Listening).
прогнозировать содержание по заголовку, Аудирование (Listening). 10. D. D. D. D.
иллюстрациям выделять основную мысль D. Навыки использования английского языка
отбирать из текста главные факты, опуская (Speaking). Навыки использования
второстепенные. английского языка (Speaking). Навыки
7Критериальная шкала оценивания учебных использования английского языка
достижений учащихся по предмету Английский (Speaking). Навыки использования
язык. 9-10. 7-8. 5-6. 3-4. 1-2. 0. B английского языка (Speaking). Навыки
Reading (max 10). B Reading (max 10). B использования английского языка
Reading (max 10). B Reading (max 10). B (Speaking). Решение коммуникативной
Reading (max 10). B Reading (max 10). задачи. 3. 10. 10. 10. 10. 10.
Ученик выполнил 91% - 100% заданий, Взаимодействие с собеседником. 2.
демонстрируя точное, быстрое и полное Лексическое оформление речи. 2.
понимание прочитанного материала. Ученик Грамматическое оформление речи. 2.
выполнил 71 – 90% заданий, понял основные Произношение. 1. . Total. Total. Total.
факты, сумел выделить отдельную, значимую 20.
для себя информа­цию. Ученик выполнил 29While-Listening Stage. Listen to Vince
только 51% - 70% заданий прочитанного and Cathy talking about the films and tick
текста демонстрируя общее понимание. the boxes Who… Vince Cathy thought Bubbles
Отдельные факты понял неправильно. Ученик was exciting? thought Ocean’s Twelve was
выполнил 21% - 50% заданий по тексту и really funny? preferred Ocean’s Eleven to
выделил из него менее половины основных Ocean’s Twelve? thought Erine Brockovich
фактов. Демонстрируя частичное понимание. was interesting? thought part of Traffic
Ученик выполнил 10% - 20% заданий, was sad?
демонстрируя слабое понимание прочитанного 30While-Listening Stage. Listen again
материала. Учащийся не достиг ни одного из and answer the questions What do Cathy and
критериев перечисленных выше. Критерий. Vince ‘agree to differ’ about? Who was the
Уровень достижений. Дескрипторы. actress in Erine Brockovich? What is Erine
8Цели и задачи изучения предмета Brockovich about? Who almost dies in
Английский язык. Учащиеся должны Traffic? Why does Vince think Fargo is
научиться. Учащиеся должны научиться. ‘wonderful’?
Критерий С Writing. Писать личные письма с 31Post-Listening Stage: Match the words
употреблением формул речевого этикета, and definitions. audience cast stars
принятых в стране изучаемого языка строить director plot soundtrack special effects.
высказывание в определённом стиле the_______ the person who makes the film
(разговорном, научном, публицистическом и the_______ the most famous actors in a
др.) В зависимости от цели писать эссе, film the_______ all the actors and
личные письма, приглашения, поздравления actresses in a film the_______ the people
по образцу объем письменных работ - who watch a film the_______ the music of a
120-150 слов. film the_______ the story, what happens
9Критериальная шкала оценивания учебных the_______ images created often by
достижений учащихся по предмету Английский computer.
язык. C Writing (max 10). 9-10. Критерий. 32Read the definitions and complete the
Уровень достижений. Дескрипторы. Тема text. I'm Italian, but I like watching
раскрыта соответствующим образом. При English and American films to improve my
выполнении задания используется обширная English. Last night I went to see a
лексическая и грамматическая структура в western. It was 1______________ in the
рамках задания. Эффективная организация Wild West in the 1890s but in fact I know
идей посредством различных связующих it was 3___________________ in Spain. It
элементов. Содержание и форма отвечают 2____________ several well-known actors
ожидаемым результатам. and Clint Eastwood 4 ________________ the
10Критериальная шкала оценивания учебных bandit. It was 5______________ , which is
достижений учащихся по предмету Английский important for me so that I can practise
язык. C Writing (max 10). 7-8. Критерий. understanding English. I don't like films
Уровень достижений. Дескрипторы. Тема which are 6__________________ into Italian
раскрыта соответствующим образом за - the voices are always the same. dubbed.
исключением одного или двух незначительных = not in the original language. played the
упущений. При выполнении задания part of. = acted the role of. set. =
используется хорошая лексическая и situated in a particular time and place.
грамматическая структура в рамках задания. shot (shoot). = filmed. starred. = had as
Четкая организация идей посредством its main actors. subtitled. = with
различных связующих элементов. В целом translation at the bottom of the screen.
содержание и форма отвечают ожидаемым 33Production Stage: Speaking. Watch the
результатам. trailers and describe the movie to your
11Критериальная шкала оценивания учебных class, have them guess the title of the
достижений учащихся по предмету Английский film. 4. 3. 5. 2. 6. 1. 7. 9. 8. 10. 11.
язык. C Writing (max 10). 5-6. Критерий. 34Критерии оценивания. . Критерии
Уровень достижений. Дескрипторы. Тема оценивания. Критерии оценивания. Критерии
раскрыта недостаточно; и/или оценивания. Баллы /max/. A. Аудирование
несоответствие материала. При выполнении (Listening). Аудирование (Listening).
задания используется соответствующая Аудирование (Listening). 10. D. D. D. D.
структура и лексика. Несоответствующая D. Навыки использования английского языка
организация идей посредством простых (Speaking). Навыки использования
связующих элементов. Содержание и форма не английского языка (Speaking). Навыки
отвечают ожидаемым результатам. использования английского языка
12Критериальная шкала оценивания учебных (Speaking). Навыки использования
достижений учащихся по предмету Английский английского языка (Speaking). Навыки
язык. C Writing (max 10). 3-4. Критерий. использования английского языка
Уровень достижений. Дескрипторы. Тема не (Speaking). Решение коммуникативной
раскрыта либо не соответствует материалу. задачи. 3. 10. 10. 10. 10. 10.
При выполнении задания используется узкая Взаимодействие с собеседником. 2.
лексическая и грамматическая структура в Лексическое оформление речи. 2.
рамках задания. Неудачные или Грамматическое оформление речи. 2.
непоследовательные попытки отвечать Произношение. 1. . Total. Total. Total.
ожидаемым результатам, но содержание и 20.
форма не отвечают ожидаемым результатам. 35Таблица перевода. Баллы по критериям
13Критериальная шкала оценивания учебных +. Баллы по критериям +. Сумма баллов.
достижений учащихся по предмету Английский Оценка. A. D. 18-20. «5». 15-17. «4».
язык. C Writing (max 10). C Writing (max 10-14. «3». 0-9. «2». 5.
10). 1-2. 0. Критерий. Уровень достижений. 36Источники. Концепция внедрения системы
Дескрипторы. Тема не раскрыта, имеются критериального оценивания учебных
значительные упущения в содержании и достижений учащихся в Назарбаев
существенное несоответствие. При Интеллектуальных школах Положение об
выполнении задания используется узкая оценивании учебных достижений учащихся
лексическая и грамматическая структура в Назарбаев Интеллектуальных школ на 2011/12
рамках задания. Недостаточность учебный год.
организации и связующих элементов; Не http://www.youtube.com/watch?v=1R0UHHkoGxU
отвечает ожидаемым результатам. Задание не http://sibac.info http://md.islu.ru/.
выполнено; либо полностью 37Жду Ваших вопросов… Вопросы.
несоответствующий или неразборчивый язык. 38Задания для участников online
14Цели и задачи изучения предмета семинара. Используя теоретический материал
Английский язык. Учащиеся должны данного семинара, разработайте 2 задания,
научиться. Учащиеся должны научиться. направленные на оценивание уровня
Критерий D Speaking. Делать устные понимания и говорения. Разработайте
сообщения по теме; передавать основное дескрипторы для оценки этих заданий.
содержание прослушанного или прочитанного 39http://moodle.nis.edu.kz.
текста в пределах программного языкового 40Критерии оценивания. . Критерии
материала; вести диалог, выражать оценивания. Критерии оценивания. Критерии
несогласие/согласие, радость, просьбу, оценивания. Баллы /max/. A. Аудирование
соблюдая речевой этикет в простом общении; (Listening). Аудирование (Listening).
употреблять речевые образцы и клише, Аудирование (Listening). 10. B. Чтение
корректно используя фонетические, (Reading). Чтение (Reading). Чтение
лексические и грамматические языковые (Reading). 10. C. C. C. C. Письмо
средства для решения коммуникативной (Writing). Письмо (Writing). Письмо
задачи. (Writing). Письмо (Writing). 3. 10. 10.
15Критериальная шкала оценивания учебных 10. 10. 3. 2. 2. D. D. D. D. D. Навыки
достижений учащихся по предмету Английский использования английского языка
язык. D Speaking (max 10). 9-10. Критерий. (Speaking). Навыки использования
Уровень достижений. Дескрипторы. Учащийся английского языка (Speaking). Навыки
использует широкий словарный запас и использования английского языка
разнообразные структуры, включая идиомы и (Speaking). Навыки использования
стиль речи (formal, informal, английского языка (Speaking). Навыки
semi-formal). Учащийся использует использования английского языка
разнообразные грамматические структуры (Speaking). 3. 10. 10. 10. 10. 10. 2. 2.
практически без ошибок. Учащийся 2. 1. . Total. Total. Total. 40.
демонстрирует способность логично и связно Организация написания письма. Решение
вести беседу, (начинает беседу, коммуникативной задачи. Употребление
поддерживает её, соблюдая очередность, соответствующих фраз и выражений. Решение
проявляет инициативу). Ясное произношение коммуникативной задачи. Взаимодействие с
и интонация содержат редкие ошибки, собеседником. Лексическое оформление речи.
которые не влияют на понимание. Грамматическое оформление речи.
16Критериальная шкала оценивания учебных Произношение. Грамотность изложения и
достижений учащихся по предмету Английский орфография.
язык. D Speaking (max 10). 7-8. Критерий. 41До встречи на следующем семинаре!
Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/formirujuschee-otsenivanie-na-uroke-anglijskogo-jazyka-pri-obogaschenii-slovarnogo-zapasa-po-teme-films-cherez-razvitie-navykov-ponimanija-i-govorenija-94963.html
cсылка на страницу

Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения

другие презентации на тему «Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения»

«Английский в русском языке» - Анализ анкетирование сравнение обобщение классификация. Произошло от английских knock- ударять, out-вон. Селекторное совещание - выборное совещание. Кредит - деньги взаем. Ринг- площадка для бокса. Гипотеза: Футбол – слово произошло от английских foot – нога и ball-мяч. Тема: «Иностранные слова в русском языке: необходимость или дань моде?».

«Изменения в английском языке» - Уникальное богатство лексики английского языка является отражением разнообразных и сложных взаимоотношений с другими странами и народами в длительной истории Англии. Английский язык сохранил свое исконное анголосаксонское ядро. Обнинская гимназия Влияние других языков на становление английского языка Филимонов Кирилл 6 «Б» класс Научный руководитель: Дёшина Ирина Александровна.

«Портфолио учителя английского языка» - Портфолио учителя английского языка Тихоновой Елены Семёновны. Результаты педагогической деятельности. Курсы повышения квалификации. Использую ИКТ в образовательном процессе. Методическая тема. Портфолио как инструмент оценки профессиональной деятельности педагога. Внеурочная деятельность по предмету.

«Английский язык 2 класс» - Good buy! Проверим Машу! I live in the forest. Bee lives in the garden. Наша улица». He lives in Moscow. Урок чтения. Цель: обобщить и углубить знания учащихся на тему: «Цвета радуги. Урок чистописания. Урок математики. Green red оrange grey. Уроки для Машеньки. Can you colour a rainbow? Перемена. Урок рисования.

«Знакомство с английским языком» - Дж.Р.Толкиен (r. Tolkien). NEW ZEALAND. Проверь свою эрудицию! Шекспир (w. Shakespeare). Будь старательным! Зачем изучать английский язык? В Соединённое Королевство входят 4 части. Уэльс (столица Кардифф) Северная Ирландия (столица Белфаст). Количество стран, большинство жителей которых говорят на родном языке.

«Английский язык для туристов» - Научитесь выживать, чтобы полноценно жить и путешествовать по всему миру!!! Новая Зеландия. Третий уровень. Начнем в алфавитном порядке: Австралия. Английский язык откроет для Вас весь мир! Канада. Второй уровень. Англия. Первый уровень. Норвегия. Голландия. С английским языком нигде не пропадешь! С помощью преподавателя Штоколовой Е.Г.

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Формирующее оценивание на уроке английского языка при обогащении словарного запаса по теме Films через развитие навыков понимания и говорения