Изучение английского языка
<<  Педагогический дизайн в обучении русскому языку (на примере реализации программированной модели урока орфографии) Английский язык, VIII-XI классы  >>
Авдулова Т.П, 2009, с.61
Авдулова Т.П, 2009, с.61
Картинки из презентации «Игровые технологии роль какие бывают» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»

Автор: Натуся. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Игровые технологии роль какие бывают.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 677 КБ.

Игровые технологии роль какие бывают

содержание презентации «Игровые технологии роль какие бывают.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Игровые технологии в обучении 8Остапенко К.К. «Организация начального
иностранному языку Алина И. А. Ст. преп. обучения английскому языку учащихся
кафедры методики обучения иностранным общеобразовательной школы на сюжетной
языкам РГПУ им. А. И. Герцена. Алина И.А. основе», 2003 г. Ксенофонтова Т.С.
2Определение игры. Игра - форма «Формирование иноязычных лексических
деятельности в условных ситуациях, навыков у детей 5-6 летнего возраста на
направленная на воссоздание и усвоение основе креативных ситуаций», 2008 г. Алина
общественного опыта, фиксированного в И.А.
социально закрепленных способах 9Примеры исследований, реализующих
осуществления предметных действий, в принцип координации речевых и неречевых
предметах науки и культуры. действий учащихся Блудова Т.П. «
Психологический словарь. Алина И.А. Использование условных знаков в обучении
3Этапы развития игры. Возраст 3-5 лет . детей английскому языку», 1997 г. Вронская
I. Предметно-манипулятивная деятельность И.В. « Методика обучения английскому языку
(игры и манипуляции с предметами). в различных видах неречевой деятельности»,
Происходит сенсорное и моторное развитие 1999г. Алина И.А.
ребенка (осваивается цвет, форма, образ 10Функции игры на уроке. Разрядки
предмета…), в некоторой степени начинает обучающая развивающая
развиваться общение. 1.Центральное стимулирующая/мотивационная
содержание игры – действия с определенными организационная компенсаторная адаптивная
предметами. Важен сам процесс. 2. Роли индивидуализации. Алина И.А.
есть, но не они определяют действия, а 11Типология игр. По количественному
действия определяют их, дети не называют составу участников:
себя именами ролей. 3. Действия Индивидуальные/парные/групповые/командные/
однообразны и состоят из повторяющихся оллективные По форме проведения: -
операций П. Развитие предметной Подвижные/спокойные (статичные) -
деятельности. 1. Основным содержанием игры Соревновательного характера. -
по-прежнему остаются действия, но Компьютерные/некомпьютерные - с
изменяется их характеристика – главным опорами/без опор По способу организации :
становится соответствие игрового действия - Активные/настольные/у доски -
реальному. 2. Логика действий – как в Устные/письменные По цели обучения
жизни. Действия становятся более иностранному языку: - Аспектные/языковые -
разнообразными, при этом общая схема Речевые. Алина И.А.
действия усваивается раньше, а его 121 тип - аспектные (языковые),
техническая сторона позднее (и дольше). 3. посвящены формированию навыков. Виды:
Роли называются, намечается разделение фонетические лексические грамматические (в
функций. Алина И.А. т.ч. синтаксические и стилистические) в
4Этапы развития игры. Возраст 5-7 лет области письма (формирования
III. Возникновение ролевой игры. каллиграфических, графических,
1.Основным содержанием является выполнение орфографических навыков) в области техники
роли. В действиях выделяются специальные, чтения. Алина И.А.
присущие именно этой роли, влияющие на 132 тип - речевые, посвящены
характер отношений с другими участниками формированию умений. Виды: Для обучения
игры. 2. Роли выделены и ясно очерчены, монологической речи Для обучения
они определяют игровое поведение ребенка. диалогической речи Для обучения
3. Логика действий определяется ролью. аудированию Для обучения чтению Для
Действия разнообразны. Появляется обучения письму. Алина И.А.
специфическая ролевая речь. 4. Нарушение 14Структура игры. роль, игровые действия
логики действий отмечается и по реализации роли, игровое замещение
опротестовывается («так не бывает»). предметов, реальные отношения между
Появляются действия с играющими детьми. Эльконин Д.Б. Алина И.А.
предметом-заместителем, воображаемые 15Авдулова Т.П, 2009, с.61. Алина И.А.
состояния. IV. Развитие сюжетно-ролевой 16Основные компоненты игры: игровая
игры. Появление игр по правилам. 1. задача или цель игровой замысел игровые
Основное содержание игры состоит в правила и/ или игровая ситуация (в т.ч.
выполнении действий, связанных со воображаемая) игровые действия игровой
взаимодействием с другими детьми, результат. Алина И.А.
отношением к другим ролям. 2. Ролевые 17Этапы проектирования игры. 1.
функции детей взаимосвязаны. Речь носит Диагностика 2. Этап планирования 3. Этап
явно ролевой характер, отличается создания условий для реализации процесса
обращенностью (к другой роли) 3. Действия обучения 4. Этап реализации процесса
развертываются в строгой обучения 5. Этап оценивания. 6. Этап
последовательности, воссоздающей реальную коррекции процесса обучения. Кобзарь Е.Г.
логику. 4. Появляются правила игры, Алина И.А.
нарушать правила/логику нельзя. (Эльконин 18Структура игрового моделирования.
Д.Б. Психология игры. с.208-210). Алина сообщение цели и задач проведения игры;
И.А. консультирование, инструктаж, сообщение
5Критерий сравнения. Ролевая игра. Игра регламента игры; распределение ролей и
с правилами. Смысл игры. Индивидуален. игровых заданий; знакомство учащихся с
Универсален. Процесс деятельности. правилами игры; подготовка (представление)
Произволен, носит поступательный характер. материалов для проведения игры;
Конкретен, конечен, носит циклический прогнозирование решения коммуникативной
характер. Тип отношений. Совместный. задачи; решение коммуникативной задачи в
Соревновательный. Условие игры. Принятие игре и представление результата игры;
играющими условной ситуации. Принятие анализ и оценка результата игры,
играющими правил. Результат игры. Процесс. подведение итогов. Колкова М.К., 2010,
Выигрыш. (Авдулова Т.П. Психология игры: с.321. Алина И.А.
современный подход: учеб. пособие для 19Требования к организации игры. 1.
студ. высш. учеб. заведений. 2009, с.53). Целенаправленность. 2. Сохранение
Алина И.А. особенностей игры. 3. Доминирование
6Основная тенденция развития игр: речевой деятельности. 4. Адекватность
Манипулятивные – ролевые – по правилам. игры. 5. Обеспечения совершенствования
Алина И.А. иноязычных навыков или умений. 6.
7Средние показатели изменения Развивающий и воспитывающий характер. 7.
функционального состояния детей. Грамотное подведение итогов 8.
Самочувствие. Самочувствие. Активность. Рациональное распределение времени 9.
Активность. Настроение. Настроение. В Обеспечение комфортной психологической
игре. Вне. В игре. Вне. В игре. Вне. обстановки. Алина И.А. Алина И.А.
Мл.шк. 8-9 лет. 6.7. 4.3. 6.2. 4.1. 6.6. 20Рекомендуемая литература: Авдулова
4.2. Мл. подрост. 10-11 лет. 5.2. 5.0. Т.П. Психология игры: современный подход:
4.4. 3.5. 5.4. 5.2. Средн. подр. 12-14 учеб. пособие для студ. высш. учеб.
лет. 5.5. 4.8. 5.5. 4.5. 6.2. 5.6. Н.П. заведений. - М. : Издательский центр
Аникеева, 1985. Алина И.А. «Академия», 2009 Негневицкая Е. И.,
8Примеры исследований, реализующих Шахнарович А.Н. Язык и дети. М, 1981
коммуникативный подход в обучении в Эльконин Д.Б. Психология игры. —
игровой форме Рыбакова Н.В. «Обучение Педагогика, 1976. Алина И.А.
общению на сюжетно-ситуативной основе 21Спасибо за внимание! Алина И.А.
учащихся 1 класса средней школы», 1995г.
Игровые технологии роль какие бывают.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/igrovye-tekhnologii-rol-kakie-byvajut-264057.html
cсылка на страницу

Игровые технологии роль какие бывают

другие презентации на тему «Игровые технологии роль какие бывают»

«Урок иностранного языка» - ТЕМА: Технологии и методики построения современного урока иностранного языка. Компоненты речевой ситуации. Методическое содержание урока иностранного языка. Черты, характерные уроку иностранного языка: Новизна. 5. Виды планов: календарный, тематический, поурочный. Функциональность. Инвариантные компоненты.

«Иностранный язык ГИА» - Экспертиза в РЦОИ. Экспертиза в ППЭ. РЦОИ организует для экспертов доступ к хранилищу, содержащему файлы с ответами. Проведение ГИА-9 по иностранным языкам итог. Последовательность проведения устного экзамена. Обработка бланков и протоколов осуществляется в РЦОИ по традиционной технологии. Примеры материалов.

«Технология модульного обучения» - Сущность модульного обучения. Модульное обучение. В старших классах лекционная система вполне сочетается с модульной. При необходимости можно провести соответствующую коррекцию знаний. Алгоритм составления модуля. Важность модульного обучения. Основы технологии модульного обучения. Направления реализации модульного обучения.

«Технологии обучения» - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ «РАЗВИТИЕ личности обучающегося на основе освоения … Нужно слушать каждого, Но слышать нужно время… Основной образовательной программы. Слагаемые педагогической технологии. Система оценки – новые задания на проверку действий! Использование современных педагогических технологий на уроках теоретического и практического обучения.

«Технология развивающего обучения» - Особенности урока. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко). Педагогическая диагностика. Технология развиваюшего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Ребенок – субъект своего развития. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности.

«Технология проблемного обучения» - Проблемное обучение – для нас не проблема. Механизмы применения технологии проблемного обучения в условиях ДС. Творческая группа по проблемному обучению. Умение. Разработка механизмов применения технологии. Уголки открытий. Внедрение технологии в работу с дошкольниками. является одним из основополагающих подходов в работе детского сада на современном этапе.

Изучение английского языка

25 презентаций об изучении английского языка
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки