Английский язык
<<  На английском про современного путешественника Информационно-методическое сопровождение ФГОС на уроках английского языка  >>
Джон Гриффит Чейни Когда ему было около восьми месяцев, его мать вышла
Джон Гриффит Чейни Когда ему было около восьми месяцев, его мать вышла
John Griffith "Jack" London (born John Griffith Chaney ) was born in
John Griffith "Jack" London (born John Griffith Chaney ) was born in
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Who saves the man
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Насколько человек поИллюстрации учащихся к произведению настолько он
Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению
Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению
Картинки из презентации «Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению» к уроку английского языка на тему «Английский язык»

Автор: Tatyana. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1865 КБ.

Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению

содержание презентации «Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Интегрированный урок по английскому 7him and his life? Which of London’s novels
языку и внеклассному чтению. (по роману Д. are considered to be word-famous’. 2)
Лондона «Любовь к жизни») Выполнили: Затем учитель предлагает начать работу с
учитель английского языка Казакова М.С. текстом рассказа"Любовь к жизни” и
2Всё, что находится во взаимной связи, даёт задание придумать “тонкие” вопросы по
должно преподаваться в такой же связи. (Ян содержанию текста с тем, чтобы
Амос Коменский). актуализировать свои знания и впечатления
3Цели: 1)Ознакомить учащихся с жизнью и о рассказе. Who are the characters of the
творчеством Джека Лондона на английском и story? When does the action of the story
русском языках. 2)Раскрыть значение take place? Who has a sick leg? Does Bill
произведения английского классика. help his companion? Does the man have
воспитание творческой самостоятельной anything to eat? Does a wolf or a dog go
личности, способной к саморазвитию, к after the hero? What does he find? Whose
самореализации. Задачи: 1)Развивать устную bones are these? Who saves the man?
речь учащихся и формировать навыки 83) После этого учитель просит учащихся
исследования литературного текста придумать “толстые” вопросы, на которые
2)Вызвать интерес учащихся к произведению, они сами пока не могут ответить, но хотели
показать взаимосвязь английской и русской бы найти на них ответы. Учащиеся
литературы. 3)Активизация познавательной предлагают свои вопросы: Why does the man
деятельности школьников, развитие умений go with Bill? Are they good or bad friends
выполнять творческие работы на английском to your mind? What is the most important
и русском языках. 4)Формирование idea of this story? Класс поделён на
положительных мотивов группы, каждая из которых задаёт вопросы в
учебно-познавательной деятельности порядке очерёдности, стараясь не
учащихся. 5)Сформировать понимание повторяться. Право задавать следующий
важности изучения иностранного языка и вопрос получает группа, которая правильно
потребности пользоваться им как средством ответила на последующий вопрос. 4) Далее
общения в условиях вхождения нашей страны учитель предлагает учащимся подумать о
в мировое сообщество. том, что же нужно сделать, чтобы найти
4Джон Гриффит Чейни Когда ему было ответы на эти вопросы Учащиеся предлагают
около восьми месяцев, его мать вышла замуж пути решения проблeмы - We should analyze
за фермера Джона Лондона, который усыновил his feelings and thoughts; - We should
маленького Джека Гриффита, и будущий imagine ourselves in his place and see the
писатель получил его фамилию. Он с детства problem with his eyes.
любил книги, читал как художественную 9В какой период их жизни мы видим
литературу, так и философские и героев? В каких условиях они находятся?
социологические труды. Умелец, моряк, в (Герои находятся в одинаково трудных
последствии фермер, познавший тяжесть условиях посреди снежной пустыни, почти
физического труда, Лондон всю жизнь жадно без средств к существованию) 5)Как вы
поглощал знания и уже в ранние годы оцениваете его поступок? 6) Как вы
загорелся мечтой стать писателем.Онродился думаете. Почему он так поступил и можно ли
12 января 1876 года в Сан Франциске. оправдать его действия? 7)Опишите
5John Griffith "Jack" London состояние героя, покинутого товарищем.
(born John Griffith Chaney ) was born in Какие чувства он испытывает? 8)Найдите в
San Francisco in 1876. As a schoolboy he построении текста момент, которым автор
liked to study very much, he read a lot показывает, что герой остался один в
and had a strong desire to enter the замкнутом круге, один среди снежной
University of California. and after school пустыни). 9) Почему автор не описывает
he entered this university. Because of путь, пройденный Билом? Что погубило Била?
financial problems he had to leave the 10) Почему герой рассказа оказался
university and he had never graduated. He победителем? В чём смысл рассказа? Почему
began to travel, to meet new people and to он так называется? 11) С каким
write his novels. Gold rush played a произведением русской литературы можно
really great role in his life and his сравнить рассказ Д.Лондона «Любовь к
books. His most famous novels are: The жизни» по основной идее произведения?(С
call of the wild, The Sea-Wolf, The Iron произведением Б.Полевого «Повесть о
Heel, and Martin Eden. настоящем человеке»). - Что общего в этих
6Краткое содержание прочитанного произведениях? - Чем они отличаются?
текста. There are two men who are seeking 10Who saves the man?
for gold in Alaska. They are hungry, tired 11А сейчас мы узнаем, насколько
and weak. They have guns and big packs. внимательно вы читали рассказ. 1.Сколько
One of them has a sick leg. He asks Bill спичек было у главного героя? (67 спичек)
to help him. But Bill does not help him 2.Сколько золота нёс с собой главный
and continues his trip. Nobody helps the герой? (15 фунтов – 6 кг.) 3.Чего не было
main hero. The man faces with wild nature. в тайнике, к которому стремились герои?
He starts going Bill`s footsteps. The way Патроны, крючки и лески, бинокль, компас,
is difficult. The hero has nothing to eat. маленькая сеть, мука, кусок грудинки и
Soon he sees a lot of man`s bones. He sees бобы. (Не было бинокля и компаса.) 4.Что
a small Bill`s sack near the bones. He is произошло с Биллом? (Погиб, его съели
in panic, terror…Soon the man meets a волки) 5.Как герой узнал, что кости
wolf. But he cannot fight with the animal. принадлежат Биллу? (По кожаному мешку)
The wolf cannot fight either. The hero 6.Куда наш герой прятал сухари? ( В
wants to live. At the end the man comes to матрас, в подушку).
the river and people save him. 12Насколько человек поИллюстрации
7Любовь к жизни! 1) Who are the main учащихся к произведению настолько он
characters of this book? (Bill and his человек. (Томас Корлейль,
companion) 2)When and where does the 13
action take place? ( During the Gold Rush 14В результате интегрированного урока,
in the USA) 3)How did the action begin to ребята научились: применять знания,
develop? How did his companion react? (The полученные на других уроках;
man hurts his leg and he is in trouble. самостоятельно работать с дополнительной
Bill leaves him because he is sure that литературой, используя возможности
now he is just a burden for Bill) компьютера; самостоятельно анализировать,
1)Учитель предлагает учащимся поговорить о отбирать главное; Интегрированный урок
Д. Лондоне, его судьбе, его творчестве. помог раскрыться каждому ученику, проявить
When did J. London live? Where did J. свой творческий потенциал подкрепил
London live? Have you read any of his мотивацию в обучении и расширил сферу
stories? What are they about? What are the получаемой информации.
characters like? What do you know about
Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению.pptx
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/integrirovannyj-urok-po-anglijskomu-jazyku-i-vneklassnomu-chteniju-75460.html
cсылка на страницу

Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению

другие презентации на тему «Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению»

«Фильмы на английском языке» - Снимаем фильм или cinema,cinema. «We are the Earth’s friends». ОЦЕНКА И СТАНДАРТЫ Снимаем фильм или cinema, cinema. «We are the Earth’s friends». Название проекта: Описание проекта. Примеры оценивания: Тест оценивания мотивации учащихся Оценка коммуникативных умений.

«Английский в русском языке» - Произошло от английского слова corrupt- испорченный, продажный. Слово произошло от английского forward- вперед, идущий впереди других. Образовано от английских ice-ледяной и cream - крем, сливки. Рейтинг- степень положительной оценки общественным мнением. Произошло от английского слова ring-кольцо. Словосочетание произошло от английского select-выбирать.

«Английский язык 2 класс» - Наша улица». Урок грамматики. Урок – обобщения на тему: «Цвета радуги. Уроки для Машеньки. Урок чистописания. Green red оrange grey. Цель: обобщить и углубить знания учащихся на тему: «Цвета радуги. Наша улица»; закрепить «фразы-знакомства»; повторить цвета, числа, окончания глаголов в 3 л., ед. числе.

«Курсы английского языка» - ОКП “millie” К УЧЕБНИКУ 3 КЛАССА ОКП “millie” К УЧЕБНИКУ 4 КЛАССА. I am with Robinson. Некоторые праздники и традиции. Hi Ann welcome to London! Фгос. “Business English for Schools” О.Б. Дворецкая, Н.Ю. Казырбаева, Н.В. Новикова. Тематика общения соответствует возрастным возможностям и интересам школьников.

«Изменения в английском языке» - Английский язык сохранил свое исконное анголосаксонское ядро. Webster’s new international dictionary, 2nd edition, 1934 (более 600 000 слов). Скандинавские заимствования. Изменение структуры английского языка под влиянием скандинавских диалектов. Производные слова из скандинавских заимствований. Обнинская гимназия Влияние других языков на становление английского языка Филимонов Кирилл 6 «Б» класс Научный руководитель: Дёшина Ирина Александровна.

«Развитие английского языка» - Заимствования. Современный английский появился с введением книгопечатанья и используется по сей день. Английский язык как культурное и историческое явление. Этимология Английского языка. Среднеанглийский период. Древнеанглийский язык. История развития английского языка. Заимствования в лексике английского языка.

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Интегрированный урок по английскому языку и внеклассному чтению