Английский язык
<<  Результаты ЕГЭ по английскому языку 2014 г Моя семья  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку» к уроку английского языка на тему «Английский язык»

Автор: PC. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 551 КБ.

Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку

содержание презентации «Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Корреляционный анализ результатов 11заданиями по грамматике английского языка.
тестирования школьников и студентов МИСиС 12Баллы ЕГЭ и результаты теста РИЯиЛ ( в
по английскому языку. Кафедра РИЯиЛ. условных единицах). «5» егэ. «3» егэ. «2»
2 егэ.
3 13Результаты. 4. успеваемость
4Корреляционный анализ результатов первокурсников в школе оценивалась по
тестирования. Более наглядно наличие или суммарному баллу трех ЕГЭ (математика,
отсутствие соответствий между двумя русский язык и физика\ обществознание).
случайными величинами можно наблюдать при Иностранный язык не входил в список
построении корреляционных полей. По вступительных испытаний, и мы этими
корреляционному полю можно визуально данными не располагаем ; корреляционный
судить о тесноте корреляционной связи анализ результатов теста РИЯиЛ и
между двумя случайными величинами – чем суммарного ЕГЭ носит условный характер,
меньше точки разбросаны около воображаемой так как тесты очень сильно различаются как
усредненной линии ( прямой), тем теснее по структуре, так и по системе оценивания;
корреляционная связь между признаками. показано отсутствие взаимосвязи между
Если мы на горизонтальную ось нанесем % тестом РИЯиЛ и результатами ЕГЭ по
правильных ответов у школьников, а на указанным предметам; для корректного
вертикальную ось -% правильных ответов у анализа предлагается использовать Oxford
первокурсников , то получим корреляционное Placement Test .
поле школьники-первокурсники. 14Выводы. 1. Все три протестированные
Количественным показателем степени нами группы -школьники и студенты НИТУ
взаимосвязи двух величин является МИСиС 1 и 4 курсов – в целом владеют
коэффициент корреляции. Мы рассчитали К английским языком на элементарном уровне
Спирмана. А1 и А2; по количеству допущенных ошибок
5Коэффициент корреляции rs = 0,71. лидируют первокурсники (в 1,5 раза), что
6Результаты. 1. в грамматическом тесте объясняется техническим профилем и
уровня А2 школьники допустили в 1,5 раза социальной базой данного ВУЗа; Обнаружена
меньше ошибок, чем студенты 1 курса НИТУ высокая корреляция между вопросами,
МИСиС; по расположению точек на вызывающими трудности, у старших
корреляционном поле ( напоминает прямую школьников и студентов первого курса на
линию) видно, что существует положительная входном тестировании (коэффициент
корреляционная зависимость между корреляции Спирмана равен 0,71).
вопросами, вызывающими трудности как у Практически отсутствует корреляция между
школьников, так и у первокурсников; школьниками и студентами 4 курса МИСиС .
коэффициент рангового распределения 15Выводы. 2. Школьники в большей мере,
Спирмана rs равен 0.71, что доказывает чем студенты, отдают себе отчет в
предыдущий вывод о наличии достаточно существовании «малых» грамматических форм
сильной корреляционной зависимости. Это таких как притяжательные местоимения,
означает, 71% школьников и первокурсников предложные словосочетания, инфинитив в
испытывают схожие трудности в грамматике различных функциях, но плохо владеют
английского языка. базовыми временами на уровне даже Present
7 simple, Past simple, Present continuous и
8Корреляционное поле студенты 1 курса – Past continuous; Выпускники ВУЗа,
студенты 4 курса НИТУ МИСиС. наоборот, лучше владеют «базой», но не
9Результаты. 2. в грамматическом тесте умеют правильно употреблять «малые формы».
уровня А2 выпускники бакалавриата Очевидно, школьники изучают иностранный
допустили в 1,5 раза меньше ошибок, чем язык более рецептивно, а студенты – более
студенты 1 курса НИТУ МИСиС; по аналитически; Не обнаружено соответствия
расположению точек на корреляционном поле( между суммарными результатами трех ЕГЭ
можно угадать прямую линию) видно, что (математика, русский язык, физика (или
существует положительная корреляционная обществознание) и результатами
зависимость между вопросами, вызывающими грамматического теста РИЯиЛ. Мы это
трудности как у студентов 1 курса, так и у связываем в первую очередь с тем, что
студентов 4 курса; коэффициент рангового английский язык не является профильным
распределения Спирмана rs равен 0,64, что предметом для поступления в МИСиС.
доказывает предыдущий вывод о наличии Во-вторых, многие школьники не имели
корреляционной зависимости. Это означает, возможности качественно изучать
что более половины вопросов по грамматике иностранный язык в средних школах регионов
английского языка вызывают одинаковые России.
трудности и у первокурсников, и у 16Рекомендации. Необходимо количественно
выпускников университета. и качественно усилить подготовку по
10Корреляционное поле школьники – английскому языку в средних школах, чтобы
студенты 4 курса НИТУ МИСиС. вывести выпускников на уровень В1 или 100%
11Результаты. 3. в грамматическом тесте всех учащихся на твердый А2. По оценкам
уровня А2 школьники московских школ и Совета Европы, для достижения уровня А2
выпускники бакалавриата МИСиС допустили необходимо в среднем 180-200 аудиторных
примерно равное количество ошибок ( 423 и часов, для В1 -350-400 часов.
427 на 1000 соответственно), что вдвое Рекомендуется проводить промежуточный
меньше, чем студенты 1 курса НИТУ МИСиС на мониторинг достижений школьников либо
входном тестировании; расположение точек посредством mock Cambridge exams
на корреляционном поле ( далеко до прямой KET&PET, либо с помощью Oxford
линии) говорит о слабой взаимосвязи между Placement Test. Школьным педагогам следует
выборками; коэффициент рангового обратить внимание на отработку базовых
распределения Спирмана rs равен 0,44, что форм Present Simple, Present and Past
доказывает предыдущий вывод о слабой Continuous, Past Simple etc., так как
корреляционной зависимости. Это означает, именно они вызывают больше всего
школьники и выпускники МИСиС в более 50% трудностей при выполнении.
случаев испытывают трудности с разными
Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/korreljatsionnyj-analiz-rezultatov-testirovanija-shkolnikov-i-studentov-misis-po-anglijskomu-jazyku-210803.html
cсылка на страницу

Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку

другие презентации на тему «Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку»

«Курсы английского языка» - Аудиокассета, 60 минут звучания. ОКП “millie” К УЧЕБНИКУ 3 КЛАССА ОКП “millie” К УЧЕБНИКУ 4 КЛАССА. Некоторые праздники и традиции. Письмо. I am in a tree. IJ BOO XFMDPNF UP MPOEPO! Серия “О России на английском языке”. Интернет-поддержка учебников. Предметные результаты обучения в курсе “Millie”. “Handbook” Е.Костюк, О. Бондаренко, Е.Дружинина, М. Лагуточкина, И. Мельникова.

«Программа по английскому языку» - В 8-9 классах реальной становится предпрофильная ориентация школьников средствами английского языка. На форзацах учебника помещена таблица правил чтения и алфавит. Английский язык (5 класс) Базовый уровень. Книга для учителя. Сюжет (5 класс). Спросите Мистера Хэлпа. «Примерные программы основного общего образования.Английский язык.

«Английский язык» - They the homework together. Sale – распродажа. Goods – товары. Changing the guard – смена караула. Биг Бен - символ своего времени. have. is. The Thames – Темза. У меня есть брат. you got a mobile phone? Стефана». Столица Соединенного Королевства – Лондон – один из красивейших городов Европы. Английский превалирует на транспорте и в средствах массовой информации.

«Английский язык дома» - Перевести на русский язык. Написать вторую форму глаголов: Радость в глазах, в глазах удивленье, в семье у нас нынче еще прибавленье! MY FAMILY. grandfather grandmother mother brother sister. У мамы, папы, сестренки Иришки, есть умный, веселый и славный мальчишка. В доме у нас появилась девчонка! do- go- make- lay- repair- answer- clean- water- wash-.

«Изменения в английском языке» - Уникальное богатство лексики английского языка является отражением разнообразных и сложных взаимоотношений с другими странами и народами в длительной истории Англии. Webster’s new international dictionary, 2nd edition, 1934 (более 600 000 слов). Укорочение слов. Кельтские заимствования. Английский язык сохранил свое исконное анголосаксонское ядро.

«Алфавит английского языка» - Целый день все кряк да кряк. Рыбу ловишь – не шумишь. Изучение английского алфавита мы завершили праздником, к которому готовились все вместе. D is for dog wagging his tail. Z is for zebras whith their black and white. I is for island surrounded by sea. J is for jug full of water so cool. DUCK! Мы под дождь выходим смело, Коль в руках у нас UMBRELLA.

Английский язык

25 презентаций об английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Английский язык > Корреляционный анализ результатов тестирования школьников и студентов МИСиС по английскому языку