Уроки английского
<<  Методика обучения иностранным языкам Методика обучения иностранным языкам  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Методика обучения иностранным языкам» к уроку английского языка на тему «Уроки английского»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Методика обучения иностранным языкам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 68 КБ.

Методика обучения иностранным языкам

содержание презентации «Методика обучения иностранным языкам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методика обучения иностранным языкам. 17степени трудности главная задача –полнота
к.п.н., доцент каф. ЛиП ИМОЯК Максютина и точность понимания. 17.
О.В. 1. 18Ознакомительное чтение. извлечение
2Развития навыков и умений чтения на основной информации 70%, воображение
иностранном языке. Тема 14. 2. читателя. большие по объему тексты,
3Чтение. Чтение как вид РД. Особенности языковая избыточность. Навыки,
формирования техники чтения на начальном приобретенные при изучающем чтении,
этапе. Формы и виды чтения. Этапы работы с используются при ознакомительном чтении.
текстом. 3. 18.
4Чтение. – Рецептивный вид речевой 19Просмотровое чтение. Самое общее
деятельности, направленный на восприятие и представление о содержательно-смысловом
понимание письменного текста. 4. плане текста. Высокий уровень
5Чтение. возникло позже устной речи и сформированности умения чтения, развитую
на ее основе Не просто декодирование способность к обоснованному
информации, а подразумевает активную предвосхищению, большую скорость
мыслительную деятельность анализ, синтез, восприятия. 19.
обобщение, умозаключение и 20Задания. Овладеть содержанием текста
прогнозирование. 5. Помогают задания, преобразующие этот текст
6Дети. Чтение на родном языке после в конкретное упражнение. нацеливают
того, как сложились навыки и умения устной внимание читающего на получение конечного
речи преодолеть барьер чтения один раз. 6. результата («Прочти и выяви главную
7Чтение цель. задачи обучения чтению мысль») предопределяют характер протекания
как самостоятельному виду РД: извлекать чтения («Читая, выяви все приметы
информацию из текста в том объеме, который времени»). 20.
необходим для решения конкретной речевой 21Дотекстовый этап. Цели:
задачи, используя определенные технологии Определить/сформулировать речевую задачу
чтения. 7. для первого прочтения. Создать необходимый
8Чтение средство. Чтение как средство уровень мотивации у учащихся. По
формирования и контроля смежных УН: возможности сократить уровень языковых и
Позволяет оптимизировать процесс усвоения речевых трудностей. 21.
материала; коммуникативно-ориентированные 22Дотекстовый этап Упражнения и задания.
задания предполагают умение читать; 1. Работа с заголовком. определить:
Упражнения строятся с опорой на текст и Тематику текста; Перечень поднимаемых в
письменные установки к упражнениям и нем проблем; Ключевые слова и выражения.
заданиям. 8. 2. Использование ассоциаций, связанных с
9Формирование техники чтения. именем автора. Кто будет главным героем?
соотнесение зрительного/графического Где и в какое время может происходить
образа речевой единицы (РЕ) с ее действие? 22.
слухоречедвигательным образом; соотнесение 23Дотекстовый этап Упражнения и задания.
слухоречедвигательных образов РЕ с их 3. предположения о тематике текста на
значением. Речевой единицей может быть основе иллюстраций. 4. Ознакомиться с
слово, синтагма или абзац. 9. новой лексикой и определить
10Задачи при формировании техники тематику/проблематику 5. Прочесть
чтения. миновать промежуточную стадию вопросы/утверждения по тексту и определить
проговаривания и установить прямое его тематику. 6. Попытаться ответить на
соответствие между графич.образом РЕ и ее предложенные вопросы до чтения текста. 23.
значением; увеличивать единицу 24Текстовый этап. Цели:
воспринимаемого текста и довести ее до Проконтролировать степень сформированности
синтагмы уже к концу первого года различных языковых навыков и речевых
обучения; сформировать нормативное чтение умений. Продолжить формирование
с соблюдением приемлемого темпа, норм соответствующих навыков и умений. 24.
ударения, паузации и интонирования. 10. 25Текстовый этап Упражнения и задания.
11Про себя (внутреннее чтение) и вслух 1.Найти/выбрать/прочесть/соединить/вставит
(внешнее чтение). Форма чтения. Начальный : ответы на предложенные вопросы;
этап. Средний этап. Старший этап. Вслух. Подтвержд-е правильности/ложности;
90%. 50%. 10%. Про себя. 10%. 50%. 90%. подходящий заголовок к абзацам;
11. предложение, пропущенное в тексте;
12Параметры оценки техники чтения. Темп описание внешности/места события/отношения
чтения; соблюдение норм ударения; кого-либо к чему-либо. 25.
паузации; использование правильных моделей 26Текстовый этап Упражнения и задания.
интонирования; понимание прочитанного 2. Догадаться: о значении слова или слов
текста. 12. по контексту; какой из предложенных
13Компенсаторные умения. Игнорированию переводов/какая дефиниция слова наиболее
неизвестного; работе со словарем; точно отражает его значение в данном
использованию сносок и комментариев; контексте; как будут развиваться события в
интерпретации и трансформации текста. 13. следующей части текста. 26.
14Виды чтения. аналитическое; изучающее; 27Послетекстовый этап. Цель:
ознакомительное; просмотровое; поисковое Использовать ситуацию текста в качестве
(Е.Н. Соловова). 14. языковой/речевой /содержательной опоры для
15Виды чтения. Skimming (определение развития умений в устной и письменной
основной темы/идеи текста); scanning речи. 27.
(поиск конкретной информации в тексте); 28Послетекстовый этап Упражнения и
reading for detail (детальное понимание задания. 1. Опровергнуть утверждения или
текста не только на уровне содержания, но согласиться с ними. 2. Доказать, что… 3.
и смысла). 15. Охарактеризовать… 4. Сказать, какое из
16Навыки. Игнорировать неизвестное, если следующих высказываний наиболее точно
оно не мешает выполнению поставленной передает основную мысль текста. Обосновать
задачи; вычленять смысловую информацию; свой ответ. 28.
читать по ключевым словам; работать со 29Послетекстовый этап Упражнения и
словарем; использовать сноски и в тексте; задания. 5. Сказать, с каким из данных
интерпретировать и трансформировать текст. выражений был бы не согласен автор. 6.
16. Составить план текста, выделив его
17Изучающее чтение. внимательное основные мысли. 7. Взять за основу
вчитывание, проникновение в смысл при ситуацию текста, написать собственный
помощи анализа текста. Практикуется на текст в другом жанре. 29.
небольших по объему текстах определенной
Методика обучения иностранным языкам.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/metodika-obuchenija-inostrannym-jazykam-170187.html
cсылка на страницу

Методика обучения иностранным языкам

другие презентации на тему «Методика обучения иностранным языкам»

«Программа по иностранному языку» - Интеллектуальные способности. Воспитание. 1) формирование у обучаемых специальных умений и навыков в составе : Немецкий язык. Развитие. Расширение знаний и эрудиции (лингвистические, филологические, общие.). Учитель. Цель обучения иностранному языку: 2.2. Основная школа (5-9 классы). Система требований по возрастным способностям учащихся.

«Изучение иностранного языка» - Развитие различных сенсорных каналов и их использование. Учёт рекомендаций психологов и нейропсихофизиологов. Проектирование собственной деятельности, быть субъектом. Выявление субъектного опыта. Свобода выбора деятельности. Цели образования. Самооценка и взаимооценка. Обучение через открытие. Высокий уровень мотивации.

«Технологии обучения английскому языку» - Систематическое использование информационных технологий в качестве средств обучения. Моя педагогическая философия. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка. The crossword. English-speaking countries. And what is the capital of Great Britain? Решай — и ждет тебя удача…» А.А. Гин. И- индивидуальный С- стиль У- учебно-познавательной Д- деятельности.

«Уроки обучение» - Слабый учет учителем личностного фактора в повышении качества обучения. Гигиенические условия. 17. Человек на 80% зависит от генетического кода. Оценка работы учителя. Дифференцированный подход. Общение с учащимися. Отсутствие сколько-нибудь выраженных элементов артистизма учителя в проведении урока.

«Обучение персонала» - Цели системы наставничества: Основными видами обучения руководителей и специалистов являются: Выводы об эффективности обучения. Для мотивирующего обучения: Обучение рабочих. Структура службы управления персоналом в ОАО «Каустик». Определение потребностей в обучении. Создать постоянно действующую квалификационную комиссию в составе:

«Обучение детей в школе» - Книга раскрывает секреты сказочного мира бумагопластики. Разговорная речь. Игры и упражнения по развитию моторики. Рисование или раскрашивание картинок. Свежий воздух, закаливание, совместные занятия с родителями. Почему дети по-разному реагируют на начальный этап обучения? Нанизывание бус и пуговиц.

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Уроки английского > Методика обучения иностранным языкам