Уроки английского
<<  Методическое объединение учителей иностранного языка Методика обучения иностранным языкам  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Методика обучения иностранным языкам» к уроку английского языка на тему «Уроки английского»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Методика обучения иностранным языкам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 46 КБ.

Методика обучения иностранным языкам

содержание презентации «Методика обучения иностранным языкам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Методика обучения иностранным языкам. 21состав КК. 21.
к.п.н., доцент каф. ЛиП ИМОЯК Максютина 22Использование моделей предложения в
Ольга Викторовна. 1. качестве единиц обучения. В структурной
2Связь методики с другими науками. Тема лингвистике различают два рода моделей:
3. 2. статистические и нестатистические модели.
3Смежными к методике науками являются: 22.
1) лингвистика; 2) педагогика; 3) 23Статистические модели. - Помогают
психология; 4) социология; 5) установить особенности текстов различных
страноведение или лингвокультурология. 3. разновидностей книжно-письменного стиля, -
4Методика \ Педагогика. Представление о дают материал для построения учебных
принципах, процессе обучения, методах, текстов, созданию оригинальных. -
организационных формах; - обучение, Определяют набор языковых средств,
образование, воспитание, учение, развитие, изучаемых для овладения чтением,
усвоение; - методические принципы. 4. устанавливают допустимый процент
5Методика \ Психология. Сведения: - об незнакомого материала. 23.
особенностях усвоения языка учащимися, их 24Базисные (нестатистические) модели. -
индивид., возрастных и Служат моделью создания множества реально
психич.особенностях; - характере существующих предложений, - представляют
формирования ЗУНов, - мотивах овладения собой абстракции на уровне структуры
ИЯ, - видах и роли памяти и др. псих предложения S+P+O, - позволяют формировать
процессов в обучении. 5. в сознании синтаксическую структуру языка,
6Методика \ Психология. - Об которая заполняется лексическим
особенностях мышления, мировосприятия, содержанием. 24.
мировоззрения, о национальном характере, 25Лингвистическое учение о языковых
психологическом и эмоциональном складе контактах. Транспозиция, перенос;
носителей языка, их стереотипах. 6. интерференция. 25.
7Национальный характер. совокупность 26Методика и лингвистика текста.
специфических психологических черт, Лингвистика текста исследует
свойственных той или иной закономерности построения связного текста,
социально-этнической общности в конкретных его типологию, приемы лингвистического
экономических, культурных и природных анализа текстов разных стилей и жанров.
условиях (Н. Джандильдин). 7. МОИЯ заимствует: способы описания
8Внешние мотивы изучения ИЯ. различных видов текстов и приемы их
распространенность языка в мире; желание анализа, формирует умение создавать
приобщиться к инокультуре; эстетическая собственные тексты разных стилей и жанров.
ценность языка; лекгость при разрешении 26.
трудностей языка; Необходимость общаться 27Методика и риторика. Риторика – это
на ИЯ. 8. филологическая дисциплина, объектом
9Методика \ Психолингвистика. которой является искусство речи, правила
Психолингвистика - научная дисциплина, речевого поведения, способы построения
изучающая процессы восприятия, выразительной речи во всех областях РД.
формирования и порождения речи в их МОИЯ интересуется проблемой культуры
соотнесенности с системой языка. 9. общения, построением текстовых жанров,
10Устная и письменная речь отличаются: - речевым этикетом, стилевыми особенностями
Каналами передачи информации (звуковой и текста. 27.
графический); - происхождением (устная 28Методика \ Социолингвистика.
речь первоначальна); - структурой (для Социолингвистика изучает соц. природу
устной речи свойственны свои грам и лекс языка, воздействие соц. факторов (условий
структуры, не всегда применимые для коммуникации – время, место, обычаи,
письменной речи). 10. традиции, жизненные условия) на язык и его
11Различие внутренней и внешней речи. функционирование, роль языка в обществе.
Внешняя речь характеризуется полным Для методики важны: связь языка и
языковым оформлением. Внутренняя – общества, перспективы развития языка в
фрагментарна и свернута, это фаза разных соц и професс. сферах. его
планирования или предварительное речевое применения. 28.
проговаривание. 11. 29Методика и социальная психология.
12Рецептивная и репродуктивная речь. -- Социальная психология изучает
передатчик --- канал связи ------------- закономерности поведения и деятельности
приемник. Звуковой (устное общение) и людей, обусловленные фактором их включения
графический канал (письменное общение) в различные социальные группы. МОИЯ
Процесс рецептивной речи происходит при использует сведения о: - психологической
декодировании, а продуктивная речь связана совместимости учащихся; психологических
с кодированием информации. 12. особенностях группы и качествах
13Методика \ Психолингвистика. МОИЯ обучающихся; формировании социальной
учитывает процессы: - мышления компетенции в процессе обучения. 29.
(сознательное овладение ИЯ); памяти; 30Методика и страноведение. Предметом
восприятия. 13. Страноведения является совокупность
14Память. Кратковременная память \ сведений о стране изучаемого языка
долговременная память; запоминание (экономические, политические и др.)
(произвольное и непроизвольное); Лингвострановедение – страноведчески
сохранение; забывание. 14. ориентированная лингвистика, изучающая ИЯ
15Восприятие. - это отражение предметов в сопоставлении с родным. 30.
в совокупности их свойств. Восприятие 31Лингвострановедение.
м.б.: зрительное; слуховое; осязательное; Лингвострановедение исследует и
двигательное. 15. методические вопросы: введение,
16Методика \ Психолингвистика. Процесс закрепление и активизация единиц с
формирования: знаний; навыков; умений. ( нац.-культ. компонентом содержания,
см. тему «Содержание обучения ИЯ»). 16. извлекаемых из аутентичных текстов на
17Педагогическая психология. - Изучает занятиях по ИЯ. Социокультурный анализ
закономерности развития человека в текста. 31.
условиях получения образования и 32Методика и страноведение.
воспитания, используя достижения Культуроведение – изучает сведения о
психологии для совершенствования культуре необходимые для общения.
педагогической практики. 17. Лингвокультурология- изучает
18Когнитивная психология. В методике взаимодействие культуры и языка в процессе
используются данные этой науки для его функционирования. Предмет науки:
определения роли знания в процессе материальная и духовная культура:
обучения, способов обучения учащихся «языковая картина мира»; «культурная
стратегиям усвоения и запоминания. картина мира». 32.
Стратегия усвоения – это комбинация 33Культурная (понятийная) картина мира.
приемов и усилий, которые применяет ученик Отражение реальной картины через призму
для понимания, запоминания и усвоения уч. понятий, сформированных на основе
материала. Прямые \ Косвенные стратегии. представлений человека, полученных с
18. помощью органов чувств и прошедших через
19Методика \ Лингвистика. Лингвистика – сознание, как коллективное, так и
это базисная для методики дисциплина, индивидуальное. 33.
наука об общих закономерностях строения и 34Языковая картина мира. тесно связана с
функционирования языка. Предметом методики культурной и является ее составной частью,
является обучение языку, то есть тому на основе соотношения – часть (язык) и
явлению, который является объектом целое (культура). Однако культура тоже
лингвистики. 19. может пониматься как часть языка. 34.
20Методика \ Лингвистика. 35Результатом изучения данных дисциплин.
Лингвистическое содержание ОИЯ реализуется Скк. Мкк. 35.
в: аспектах языка; - моделях предложений, 36Социокультурная компетенция. знания о
структурах; жанрах речи, функциональных стране ИЯ (культура, традиции, обычаи);
стилях речи. 20. способность извлекать информацию из единиц
21Pазграничение понятий язык-речь в языка и пользоваться данной информацией в
целях преподавания ИЯ. Методисты сумели: ситуации общения; - умение
а) определить содержание обучения ИЯ социокультурного анализа текста,
(язык-речь-РД), включающее единицы языка распредмечивание ск. содержания текста.
(фонема, морфема, слово), речи 36.
(предложение текст), речевой деятельности 37Межкультурная компетенция. Показатель
(диалогическая речь и монолог); б) правильность речи с т. Зр. Норм изучаемого
выделить объекты усвоения в ходе овладения языка, его культурного контекста на основе
содержанием обучения ИЯ (ЗУНы), входящие в сопоставления разных культур. 37.
Методика обучения иностранным языкам.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/metodika-obuchenija-inostrannym-jazykam-231538.html
cсылка на страницу

Методика обучения иностранным языкам

другие презентации на тему «Методика обучения иностранным языкам»

«Обучение детей иностранному языку» - Иностранного языка на начальном этапе. Младшими школьниками по иностранному языку. Как научить дошкольников и младших школьников основам неродного языка ? Глаголы движения. 9. Наши праздники. 10. Где мы живем. 2. Виды транспорта. 3. Мебель в доме. 4. У доктора. Веселые шаги: Обучаем дошкольников русскому языку как иностранному.

«Урок иностранного языка» - Инвариантные компоненты. Ситуативность. 1. Методическое содержание урока иностранного языка. 2. Типология уроков иностранного языка. Вариативные компоненты. 5. Виды планов: календарный, тематический, поурочный. 3. Структура урока иностранного языка. Структура урока ИЯ. Кандидат педагогических наук, доцент Киреева З.Р.

«Иностранные слова в рекламе» - Город Бавлы. Русские названия. Меня заинтересовал вопрос о названиях рекламируемых товаров. Из 50 товаров продуктов питания, 35 являются обладателями русских наименований, а остальные 15 иностранных. Магазин «Эталон» Магазин АЛЬТ Салон красоты «Клеопатра». Название магазина «Beauty» английское и в переводе означает «красивый».

«Обучение и здоровье» - Зрительного восприятия. Направления работы в начальной школе. В понедельник и четверг предметы максимально сложные стоят первыми уроками. Наследственность. Учет структуры индивидуального интеллекта при планировании обучения. Экология. Отмечается наиболее интенсивные рост и развитие организма. 6. Профилактика дистрессов, дидактогений, фрустраций учащихся.

«Обучение детей в школе» - Готовьте ребенка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Вывод. Учите детей быть здоровыми! Научить ребенка самостоя- тельности. Именно так подходят к проблеме здоровья детей авторы книги. Чтение. Книга раскрывает секреты сказочного мира бумагопластики. Общий кругозор. Изготовление поделок из бумаги.

«Иностранный язык ГИА» - Заместитель начальника отдела по выполнению работ в рамках внебюджетной деятельности. Экспертиза в ППЭ. Результаты проверки эксперты вносят в протоколы. Экспертиза в РЦОИ. Примеры материалов. Пример бланка №1 письменная часть. Пример бланка №1 устная часть. План презентации. РЦОИ организует для экспертов доступ к хранилищу, содержащему файлы с ответами.

Уроки английского

21 презентация об уроках английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Уроки английского > Методика обучения иностранным языкам