МО учителей русского, иностранного языков и литературы |
| Изучение английского языка | ||
| << Институт иностранных языков и литературы | Проектная методика на уроках иностранного языка >> |
Картинки из презентации «МО учителей русского, иностранного языков и литературы» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»
Автор: Федотова Виктория Александровна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «МО учителей русского, иностранного языков и литературы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6069 КБ.
МО учителей русского, иностранного языков и литературы
содержание презентации «МО учителей русского, иностранного языков и литературы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | МО учителей русского, иностранного | 31 | Сидельникова Алина, Кропотова |
| языков и литературы. Месячник внеклассной | Кристина, Тейхреб Виталий, Яковцев Вадим, | ||
| и методической работы. | Журавлёва Настя, Черенков Влад, Стрельцов | ||
| 2 | Как известно, внеклассной работой по | Женя, Вигель Кристина и другие. Всего 27 | |
| предмету называют такую учебную работу, | участников. | ||
| которую учащиеся добровольно выполняют под | 32 | ||
| руководством учителя во внеурочное время, | 33 | ||
| сверх учебного плана. Руководство со | 34 | ||
| стороны учителя может быть как | 35 | ||
| непосредственным, так и при помощи | 36 | ||
| приглашенных для этой цели специалистов из | 37 | ||
| других учреждений, студентов, учащихся | 38 | ||
| старших классов. | 39 | ||
| 3 | Суть внеклассной работы определяется | 40 | |
| деятельностью школьников во внеурочное | 41 | ||
| время при организующей и направляющей роли | 42 | 5.Поэтические встречи Это встречи | |
| учителя. Но эта организация проводится | школьников, учителей с разнообразием | ||
| таким образом, что творчество и инициатива | красок некрасовской лирики. Косовой | ||
| учащихся должны всегда выходить на первый | Е.В.подготовлен удивительный праздник | ||
| план. | поэзии, доброты, творчества, эстетики, | ||
| 4 | Эта работа вносит вклад в такие | нравственности, творчества. | |
| качества личности, как инициативность, | 43 | Здесь звучали стихи в отличном | |
| активность, творчество, способность к | исполнении учеников, песни и романсы на | ||
| саморазвитию, самовоспитанию, | стихи Некрасова, продумано содержание, | ||
| самообразованию. | связки ведущих, костюмы. Всех | ||
| 5 | Общей целью, главной для внеклассной | присутствующих покорили исполнение песни | |
| работы по всем предметам, является | «Коробейники» -П.Сурдина,притча о горящей | ||
| расширение и углубление знаний по | свече под звуки вальса Щедрина из | ||
| предмету, формирование познавательного | «Метели», диалог поэта и гражданина | ||
| интереса . | –Черенков Влад и Миша Савин. | ||
| 6 | Привитие интереса к языкам, развитие и | 44 | Взволнованное выступление Соломенного |
| совершенствование навыков чтения и | Антона под переборы струн гитары было | ||
| понимания текста, развитие речи; развитие | ошеломляющим-лиричный, проникновенный | ||
| творческой активности; подготовка учащихся | монолог любителя некрасовской поэзии. В | ||
| к практической деятельности; организация | заключение все исполнители, все, кто | ||
| отдыха учащихся в сочетании с их | готовил это мероприятие вышли на сцену – | ||
| эстетическим и нравственным воспитанием. | это творческий коллектив, который | ||
| Русский, иностранный языки цель месячника. | почувствовал удовлетворение, радость от | ||
| 7 | Планируем работу. 16 января – 16 | своего соприкосновения с прекрасным, от | |
| февраля мероприятия по русскому языку и | своей сопричастности прекрасному. | ||
| литературе посвящены 190-летию со дня | 45 | ||
| рождения Н.А. Некрасова. | 46 | ||
| 8 | План месячника. 1. 16-20 января. | 47 | |
| «Слово о поэте» Лекторская группа. 5-11кл. | 48 | Кроме этого проведены. 6. Конкурс | |
| Косова Е.В., Казакова Л.И. 2. 31 января. | рисунков к произведениям | ||
| КВН «Знатоки английского языка». 3 кл. | Н.А.Некрасова,(ответственная Останина | ||
| Эбварт Е.В. 3. 1 февраля. Интеллектуальная | О.М.). | ||
| игра «Я лиру посвятил народу своему». 9кл. | 49 | ||
| Казакова Л.И. 4. 2 февраля. Зов джунглей. | 50 | ||
| 4 кл. Эбоварт Е.В. 5. 16 января-5 февраля. | 51 | ||
| Проба пера «Мои встречи с Н.А.Некрасовым» | 52 | ||
| конкурс мини-сочинений (жанр – любой). | 53 | ||
| 5-11 кл. Останина О.М. 6. 18 января – 3 | 54 | 7.Поездка девятиклассников в картинную | |
| февраля. Конкурс рисунков к произведениям | галерею и государственную публичную | ||
| Н.А.Некрасова. 5-7,10 кл. Останина О.М. 7. | библиотеку.(Казакова Л.И.). | ||
| 6-11 февраля. *конкурс газет на английском | 55 | ||
| языке *конкурс Валентинок *репортаж на | 56 | ||
| английском языке. 5-6 кл 7-8 кл. 9-11 кл. | 57 | ||
| Киоссе Е.Б., Эбоварт Е. В. №П/п. Дата. | 58 | ||
| Мероприятие. Классы. Ответственные. | 59 | ||
| 9 | 8. 10 февраля. Поэтические встречи. | 60 | |
| Косова Е.В. 9. 14 февраля. Концерт ко Дню | 61 | В Ордынской газете об этой поездке | |
| святого Валентина. Киоссе Е.Б., Эбоварт Е. | помещена заметка Евгения Стрельцова | ||
| В. 6 февраля. Открытый урок. Эбоварт Е.В. | «Познавательная поездка». | ||
| 16 февраля. Открытый урок. Косова Е.В. | 62 | 8.Зов джунглей – интеллектуальная | |
| Киоссе Е.Б. 11. 15 февраля. Семинар «Будь | игра, (Эбоварт Е.В. и Киоссе Е.Б.). | ||
| искусным в речах – слово сильнее, чем | 63 | 4 классы “Jungle Call” («Зов | |
| оружие». Для учителей. Объедкова В.И. | джунглей») команда 4б кл. | ||
| 10 | 1.Цикл лекций «Слово о поэте». Лекции | 64 | Дружная команда 4а «Травоядные». |
| готовили Савин Миша, Гольская Настя, | 65 | Дружная команда 4б «Хищники». | |
| Лимонов Алёша, Писарева Настя под | 66 | Болельщики! | |
| руководством учителей Косовой Евгении | 67 | 9.Конкурс газет на английском языке. | |
| Владимировны и Казаковой Любови Ивановны. | 68 | Конкурс газет “animals in my country 5 | |
| Ребята провели 14 лекций в 5-8 классах. | б класс. | ||
| 11 | Тема выступления –жизнь и творчество | 69 | Конкурс газет “animals in my country” |
| Н.А.Некрасова Слушатели отзываются, что | 5 а класс. | ||
| выступления были интересными, доступными, | 70 | Конкурс газет “festivals in my | |
| они познакомились с интересными фактами | country” 6 б класс. | ||
| биографии русского поэта, выходящими за | 71 | Конкурс газет “festivals in my | |
| рамки школьной программы. | country” 6 б класс. | ||
| 12 | 2.КВН «Знатоки английского языка» 3 | 72 | 10.Конкурс валентинок. |
| КЛ. Эбоварт Е.В.подготовила увлекательное | 73 | Конкурс валентинок 8б класс. | |
| путешествие в мир английского языка и | 74 | Конкурс валентинок 7б класс. | |
| азартное состязание 2-х команд. Здесь было | 75 | Подводим итоги. Цели, которые ставили | |
| всё: и знание частей речи, навыки чтения и | перед собой учителя МО, достигнуты. | ||
| перевода, разгадывание кроссворда, | Мероприятия формировали интерес к языкам, | ||
| путешествие по лабиринту. Болельщики | развивали и совершенствовали навыки | ||
| помогали своим командам, демонстрируя | чтения, в том числе и выразительного, | ||
| лозунги поддержки, конечно, на английском | понимания текста, развивали речь; | ||
| языке. | способствовали развитию творческой | ||
| 13 | активности; подготовке учащихся к | ||
| 14 | практической деятельности; и, конечно, это | ||
| 15 | организованный отдых в сочетании с | ||
| 16 | эстетическим и нравственным воспитанием. | ||
| 17 | 76 | 12 мероприятий; приняли участие в | |
| 18 | конкурсах, в качестве исполнителей , | ||
| 19 | зрителей – 80% школьников 5-11 классов. | ||
| 20 | Проведено. | ||
| 21 | 3.Интеллектуальная игра «Я лиру | 77 | Победители всех конкурсов получили |
| посвятил народу своему» 9кл. Казакова Л.И. | заслуженные награды. | ||
| сделала проникновенное вступление, | 78 | ||
| посвятила его некоторым интересным | 79 | Награда победителям. | |
| страницам биографии и творчества поэта Как | 80 | ||
| всегда , это мероприятие отличалось | 81 | 11.Открытые уроки. | |
| организованностью, чёткостью, | 82 | Интегрированный урок. Евгения | |
| разнообразием заданий. Соперники | Владимировна и Елена Борисовна на этом | ||
| демонстрировали знание творчества великого | уроке показали , как учить детей | ||
| поэта, интеллект, умение аргументировать | устанавливать причинно-следственные связи | ||
| свою точку зрения, участие в зрелищных | средствами двух языков: русского и | ||
| конкурсах. Экспертами были участники | английского. Школьники находили сходства и | ||
| интеллектуального клуба. | различия в образовании степеней сравнения | ||
| 22 | имён прилагательных. Таким образом лучше | ||
| 23 | запоминались особенности словообразования | ||
| 24 | в разных языках. | ||
| 25 | 4.Проба пера «Мои встречи с | 83 | На уроке присутствующие увидели |
| Н.А.Некрасовым». Красивыми , лиричными | разнообразие средств и приёмов, смену | ||
| словами о Николае Алексеевиче, чьему | деятельности школьников, что | ||
| юбилею посвящено торжество, начала | способствовало устойчивости интереса на | ||
| очередное заседание клуба Останина О.М – | протяжении всего урока. Дети читали, | ||
| его многолетний руководитель. Она | переводили, разбирались в сложных вопросах | ||
| сформулировала цель и порядок проведения | грамматики языка, проводили комплексный | ||
| встречи. | анализ и русского, и английского текста. | ||
| 26 | Первая часть. Представление новых | 84 | |
| поэтов, чьи имена появились в школьном | 85 | ||
| альманахе «Проба пера». Они читали свои | 86 | ||
| стихи о Родине, о природе, о маме Тягушева | 87 | ||
| Ангелина Гришина Женя Кропотова Кристина | 88 | ||
| Синицина Оля. | 89 | ||
| 27 | 90 | ||
| 28 | 91 | ||
| 29 | Вторая часть. Посвящена Н.А. | 92 | Так дети выразили своё настроение на |
| Некрасову. Дети зачитывали свои мини – | уроке и в результате урока. | ||
| сочинения. Им предложены были такие темы: | 93 | Молодой специалист – Екатерина | |
| «Моя первая встреча с Некрасовым», «Какие | Владимировна провела отличный урок, где | ||
| стихи вы возьмёте для своего рассказа о | соблюдены все дидактические и | ||
| поэте?», «Какие чувства вызывает у меня | педагогические принципы построения и | ||
| поэзия Некрасова». Лейтмотивом должны | ведения учебного занятия. А главное, она | ||
| стать слова Салтыкова-Щедрина: «Некрасов | умеет видеть детей, чувствовать их | ||
| жил и писал недаром». | настроение, быть рядом с ними, а не над | ||
| 30 | Сочинение писали те, кто знает и любит | ними… | |
| лирику Некрасова, у кого его стихи | 94 | Методам и приёмам можно научиться , | |
| затронули какие-то струнки души. Школьники | стать мастером-предметником; а учитель, | ||
| сумели описать свои чувства некрасовскими | педагог рождается как-то не в полной | ||
| строками, доказали, что они понимают и | зависимости от науки, а больше в | ||
| умеют ценить созданные великой поэзией | зависимости от души и сердца. Этот | ||
| образы, в своих рассуждениях доказывали | месячник показал наличие такой зависимости | ||
| справедливость высказывания Салтыкова - | у нашей Екатерины Владимировны; пожелаем | ||
| Щедрина . | ей удачи на педагогическом поприще. | ||
| МО учителей русского, иностранного языков и литературы.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/mo-uchitelej-russkogo-inostrannogo-jazykov-i-literatury-152574.html
cсылка на страницу
МО учителей русского, иностранного языков и литературы
другие презентации на тему «МО учителей русского, иностранного языков и литературы»
«Русская литература 19 века» - Н.М. Карамзин. И.А. Крылов. И.С. Тургенев. И.А. Гончаров. Прославлял богатырский размах сил, наслаждение молодостью, здоровьем. А.С. Пушкин. Завершился процесс формирования национальной культуры. Н.В. Гоголь. Н. М. Языков Выразил протест вольной юности в элегиях, песнях, гимнах. Философская тема нашла своё продолжение в творчестве поэта Ф.И. Тютчева.
«Программа по иностранному языку» - Комплексная программа по иностранному языку. Формирование коммуникативной компетенции. Технологии обучения. Расширение знаний и эрудиции (лингвистические, филологические, общие.). Воспитание. Развитие. Немецкий язык. Основные компоненты комплексного перехода к обучению и воспитанию. 2.3. Старшая школа (10-11 класс), профильный уровень.
«Методические пособия по литературе» - Пособие адресовано учителям основной школы. Пособие посвящено формированию универсальных учебных действий в основной школе. Основные документы. Методические сборники. Пособие адресуется учителям, методистам, специалистам системы повышения квалификации, студентам педагогических университетов. Программы.
«Иностранный язык ГИА» - Экспертиза в ППЭ. Результаты проверки эксперты вносят в протоколы. РЦОИ организует для экспертов доступ к хранилищу, содержащему файлы с ответами. Ковальков Роман Андреевич. План презентации. Примеры материалов. Пример КИМ Устной части. Последовательность проведения письменного экзамена. Пример бланка №1 устная часть.
«Иностранные слова в рекламе» - Русские названия. Русские стенды. Исследование причин и способов распространения иностранных слов в рекламном бизнесе. Английский язык считается одним из самых распространенных на Земле. Город Бавлы. Бытовая химия и косметика. Подчас сложно понять язык наших министров, журналистов, телеведущих, учёных.
«Урок иностранного языка» - На уроке бывают различные ситуации общения: реальные; условные; проблемные. Значение планирования и требования, предъявляемые к учителю при планировании образовательного процесса. Кандидат педагогических наук, доцент Киреева З.Р. Индивидуализация -. Инвариантные компоненты. Структура урока иностранного языка.
Изучение английского языка
25 презентаций об изучении английского языка
Английский язык
29 тем
Английский язык
○ Изучение англ. языка
○ Уроки английского
○ Курсы английского
○ Англ. язык для детей
○ Учебники по англ.
○ УМК по англ. языку
○ Технологии на англ.
○ Игры по англ. языку
Перевод с английского
Английская грамматика
Части речи
○ Английские глаголы
Тексты на английском
○ Страны
▫ Великобритания
• Англия
- Лондон
▫ Америка
▫ Россия
○ Компании
○ Природа
▫ Животные
○ Литература
▫ Шекспир
○ Музыка
○ Праздники
Англицизмы
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по английскому языку
>
Изучение английского языка
>
МО учителей русского, иностранного языков и литературы