Курсы английского
<<  Обучение общению на иностранном языке Обучение монологической речи на уроках иностранного языка  >>
Мотивация в обучении иностранному языку
Мотивация в обучении иностранному языку
Мотивация в обучении иностранному языку
Мотивация в обучении иностранному языку
Учащихся без мотивации к обучению просто не существует
Учащихся без мотивации к обучению просто не существует
Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как
Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как
Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как
Внешние мотивы, лежащие вне учебной деятельности, могут быть как
Питает и поддерживает мотивацию осязаемый, реальный, этапный и
Питает и поддерживает мотивацию осязаемый, реальный, этапный и
Учебно-познавательная мотивация школьников – это их деятельностный
Учебно-познавательная мотивация школьников – это их деятельностный
Какие формы работы служат для стимулирования познавательной активности
Какие формы работы служат для стимулирования познавательной активности
Внутренняя же мотивация связана не с внешними обстоятельствами, а
Внутренняя же мотивация связана не с внешними обстоятельствами, а
Методически высоко эффективными, реализующими нетрадиционные формы
Методически высоко эффективными, реализующими нетрадиционные формы
Не менее важным считается приобщение школьников к культурным ценностям
Не менее важным считается приобщение школьников к культурным ценностям
Картинки из презентации «Мотивация в обучении иностранному языку» к уроку английского языка на тему «Курсы английского»

Автор: дмитрий. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Мотивация в обучении иностранному языку.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1759 КБ.

Мотивация в обучении иностранному языку

содержание презентации «Мотивация в обучении иностранному языку.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Мотивация в обучении иностранному 10и общего развития человека; -
языку. просоциальный мотив – связан с осознанием
2Учащихся без мотивации к обучению общественного значения деятельности.
просто не существует. Любая познавательная Человек изучает иностранный язык, потому
деятельность учащихся наряду с что осознает социальную значимость учения.
операционными компонентами (знания, 11Внутренняя же мотивация связана не с
умения, навыки) включает и мотивационные внешними обстоятельствами, а
(мотив, интерес, отношение). Мотивация непосредственно с самим предметом. Её еще
является источником активности и часто называют процессуальной мотивацией.
направленности личности на предметы и Человеку нравится непосредственно
явления действительности, в результате иностранный язык, нравится проявлять свою
чего и возникает активность. интеллектуальную активность. Действие
3Внешние мотивы, лежащие вне учебной внешних мотивов (престижа,
деятельности, могут быть как самоутверждения, и т.д.) может усиливать
положительными, так и отрицательными. внутреннюю мотивацию, но они не имеют
Положительные мотивы обусловлены чувством непосредственного отношения к содержанию и
долга перед своими близкими, процессу деятельности. Кроме того, учебную
представлениями об обучении как о дороге к мотивацию можно разделить на положительную
освоению больших ценностей культуры, к и отрицательную. К примеру, конструкция
получению образования. Отрицательные «если, я буду учить английский, то получу
мотивы вызываются угрозой, наказанием, на экзамене отлично» – это положительная
выговором, порицанием, плохой оценкой. мотивация. Конструкция «если я буду учить
4Питает и поддерживает мотивацию английский, то сдам экзамен и меня не
осязаемый, реальный, этапный и конечный отчислят» – отрицательная.
успех. Если успеха нет, то мотивация 12Именно игра является одним из сильных
угасает, и это отрицательно сказывается на мотивов при обучении иностранному языку.
выполнении деятельности. Среди Игровая деятельность в процессе обучения
разнообразных мотивов школьника особое выполняет следующие функции: 1) Обучающая
место занимает познавательный мотив, функция заключается в развитии памяти,
который является одним из наиболее внимания, восприятии информации, развитии
специфичных. общеучебных умений и навыков, а также она
5В настоящее время формирование способствует развитию навыков владения
познавательной мотивации необходимо, так иностранным языком. 2) Воспитательная
как это придает деятельности учащихся функция заключается в воспитании такого
особый личностный смысл, благодаря чему качества, как внимательное, гуманное
изучение учебного предмета приобретает для отношение к партнеру по игре; также
него самостоятельную ценность. В основе развивается чувство взаимопомощи и
познавательной мотивации лежит взаимоподдержки. Учащимся вводятся
бескорыстная жажда познания, неудержимое фразы-клише речевого этикета для
стремление познать все новое и новое. При импровизации речевого обращения друг к
такой мотивации учащийся с большой другу на иностранном языке, что помогает
легкостью справляется с трудностями. воспитанию такого качества, как
6Учебно-познавательная мотивация вежливость. 3) Развлекательная функция
школьников – это их деятельностный подход состоит в создании благоприятной атмосферы
к учёбе, реализация желания хорошо на уроке, превращение урока в интересное и
учиться. Чтобы у ребёнка возникла стойкая необычное событие, увлекательное
внутренняя мотивация «хочу учиться приключение, а порой и в сказочный мир. 4)
хорошо», надо, чтобы каждый говорил себе: Коммуникативная функция заключается в
«Я смогу! Я добьюсь!». создании атмосферы иноязычного общения,
7Можно выделить еще пять типов объединении коллектива учащихся,
мотивации: Целевая мотивация - хорошо установлении новых эмоционально-
усваивается то, что нужно для этой коммуникативных отношений, основанных на
деятельности, на что она направлена и с взаимодействии на иностранном языке. 5)
помощью чего осуществляется. Мотивация Релаксационная функция - снятие
успеха - если предмет “удается”, то его эмоционального напряжения, вызванного
изучают с удвоенным интересом. Мотивация в нагрузкой на нервную систему при
изучении иностранных языков значительно интенсивном обучении иностранному языку.
возрастает, если перспективы использования 6) Психологическая функция состоит в
знаний реализуются не только на уроке, но формировании навыков подготовки своего
и во внеклассной деятельности. физиологического состояния для более
Страноведческая мотивация - язык быстро эффективной деятельности, а также
реагирует на все социальные изменения в перестройки психики для усвоения больших
жизни той или иной страны. В нем находят объёмов информации. 7) Развивающая функция
отражения нравы и обычаи страны. Все это направлена на гармоническое развитие
имеет огромную ценность для понимания личностных качеств для активизации
социальной природы языка. Эстетическая резервных возможностей личности.
мотивация помогает превращать изучение 13Методически высоко эффективными,
языка в удовольствие. Инструментальная реализующими нетрадиционные формы
мотивация учитывает темперамент обучения, развития и воспитания учащихся
обучающихся и дает возможность каждому являются урок – спектакль, урок –
ученику выразить себя в любимом виде праздник, видеоурок, урок – экскурсия,
работ. урок – интервью и другие формы занятий.
8Формирование мотивации – это не 14Не менее важным считается приобщение
«перекладывание» учителем в голову ученика школьников к культурным ценностям народа –
готовых, извне задаваемых мотивов и целей носителя языка. В этих целях большое
учения. На практике формирование мотивов значение имеют аутентичные материалы, в
учения - это создание таких условий, при том числе видеофильмы . Их использование
которых появятся внутренние побуждения способствует реализации важнейшего
(мотивы, цели, эмоции) к учению; осознание требования коммуникативной методики –
их учеником и дальнейшего саморазвития им представить процесс овладения языком как
своей мотивационной сферы. Учитель при постижение живой иноязычной культуры;
этом выступает не в роли простого индивидуализации обучения и развитию и
наблюдателя за тем, как развивается мотивированности речевой деятельности
мотивационная сфера учащихся, он обучаемых . Еще одним достоинством
стимулирует ее развитие системой видеофильма является его эмоциональное
психологически продуманных приемов. воздействие на учащихся. Поэтому внимание
9Какие формы работы служат для должно быть направлено на формирование у
стимулирования познавательной активности школьников личностного отношения к
учащихся, формирования мотивации учения? • увиденному.
дидактические игры и упражнения; • 15Оценивание как средство мотивации к
личностно-ориентированный подход в изучению иностранного языка младшими
обучении и воспитании; • внеклассные школьниками. Умение школьников правильно
мероприятия по предметам; • творческие оценить себя или одноклассника, выполняя
работы учащихся по разным предметам; • работу в парах, группах или индивидуально
проведение предметных олимпиад; • важно не только на уроке, но и во
использование различных педагогических внеурочной деятельности. “ Новые
технологий (проблемное обучение, игровые государственные стандарты по иностранным
формы, развивающие задания и т. д.); • языкам предполагают: объективное
интеграция обучения (проведение оценивание своих учебных достижений;
интегрированных уроков). владение навыками контроля и оценки своей
10Учебную мотивацию можно разделить на деятельности; учет мнения окружающих при
внешнюю и внутреннюю. Внешняя мотивация не самооценивании; оценивание своего вклада
связана непосредственно с содержанием при выполнении группового задания.
предмета, а обусловлена внешними 16Создание атмосферы энтузиазма,
обстоятельствами. Примерами могут служить: оптимизма и веры детей в свои способности
- мотив достижения – вызван стремлением и возможности Необходимо воспитывать в
человека достигать успехов и высоких детях чувство оптимизма, являющееся
результатов в любой деятельности, в том следствием реалистического мышления. Для
числе и в изучении иностранного языка. этого учителю важно представлять собой
Например, для отличных оценок, получения живой пример оптимистически настроенного к
диплома и т. д.; - мотив самоутверждения – ученикам и коллегам человека. Крайне важно
стремление утвердить себя, получить и необходимо ставить перед детьми или
одобрение других людей. Человек учит помогать им самим ставить перед собой
иностранный язык, чтобы получить реалистичные и выполнимые цели и задачи,
определенный статус в обществе; - мотив обеспечить проблемные задания, а также
идентификации – стремление человека быть моделировать процесс, необходимый для
похожим на другого человека, а также быть достижения поставленных целей, обеспечивая
ближе к своим кумирам и героям (например, необходимые опоры для того, чтобы
чтобы понимать тексты песен любимой предусмотреть успешный результат. Нужно
группы); - мотив аффилиации – стремление к обращать внимание на настойчивость и
общению с другими людьми. Человек может затраченные детьми усилия на выполнение
учить иностранный язык, чтобы общаться с задания, а не на конечный результат само
друзьями–иностранцами; - мотив по себе. Необходимо внушить ребенку, что
саморазвития – стремление к успех строится на неудачах. Важно научить
самоусовершенствованию. Иностранный язык детей ценить не только свои собственные,
служит средством для духовного обогащения но и корпоративные достижения.
Мотивация в обучении иностранному языку.pptx
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/motivatsija-v-obuchenii-inostrannomu-jazyku-208883.html
cсылка на страницу

Мотивация в обучении иностранному языку

другие презентации на тему «Мотивация в обучении иностранному языку»

«Программа по иностранному языку» - Сравнение за 3 года(после (11 классов)). Уважение к культуре страны,воспитание культурного общения, стимулирование познавательной активности. Новая система контроля знаний, умений и навыков учащихся. Участие в конкурсах олимпиадах и др. внеклассных мероприятиях. + Дополнительные программы. Комплексная программа по иностранному языку.

«Мотивация руководителя» - Определения. Группы воспитателей в зависимости от мотива и самоактуализации. В школе 252 обучающихся 14 классов Наполняемость классов от 10 до 25 человек. Признание успешности классного руководителя на Российском уровне. Группы классных руководителей по профессиональной мотивации. Признание успешности классного руководителя на уровне МР.

«Мотивация персонала» - Специалисты Своего Дела. Актуальность темы обсуждения. АвтоСпецЦентр на Таганке. HR- специалисты должны смотреть вперед, уравновешивать продуктивность с дружелюбным настроем! АвтоСпецЦентр на Ленинском. Доля рынка 9 мес. 2010г. – 46,6%. АвтоСпецЦентр Химки. Системы мотивации становятся более отзывчивыми, гибкими.

«Урок иностранного языка» - Речевая направленность. На уроке бывают различные ситуации общения: реальные; условные; проблемные. Ситуативность. 1. Методическое содержание урока иностранного языка. Инвариантные компоненты. 5. Виды планов: календарный, тематический, поурочный. Черты, характерные уроку иностранного языка: Структура урока иностранного языка.

«Обучение детей иностранному языку» - Как инструмент обучения неродному языку. Ситуации учебного общения. Телефонный разговор. Где мы живем. 2. Виды транспорта. 3. Мебель в доме. 4. У доктора. Цели обучения иностранному языку в раннем возрасте. Определить цели обучения английскому языку в раннем возрасте. Игра как главный методический прием обучения.

«Учебная мотивация» - Направления использования средств ИКТ учителями Николаевской СОШ. Учебная мотивация у различных возрастных групп школьников проявляется по-разному. Учебная мотивация. Статистика владения компьютером школьниками. Рекомендации психолога. Сменная работа является одной из самых эффективных видов деятельности.

Курсы английского

25 презентаций о курсах английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Курсы английского > Мотивация в обучении иностранному языку