Профессия.Работа |
| Без темы | ||
| << Простое прошедшее время | Путешествие в страну DoDidDone >> |
Автор: Windows User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Профессия.Работа.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 9320 КБ.
Профессия.Работа
содержание презентации «Профессия.Работа.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Конкурс презентаций «IT-Учитель XXI | 40 | доктор и работает в поликлинике= She is a |
| века» 01.03 – 01.05.2015. | doctor and she works in the hospital. | ||
| “Профессия.Работа”/Jobs Алина Браун/Alina | 41 | Шпион на конференции/ Spy at the | |
| Brown Университет Бирмингема/University of | conference. Task: Make up your dialogue, | ||
| Birmingham. | use these phrases, change underlined words | ||
| 2 | Starter: Переведите на английский/ | -Привет! Как дела? -Хорошо -Где ты | |
| Translate into English. Доктор Журналист | работаешь? -Я актёр и работаю в театре. -А | ||
| Менеджер Фермер Президент | кто ты по профессии? -Я студентка и учусь | ||
| Экстра/Extension: Напишите профессии | в школе. -Кем работает Марина? -Она | ||
| по-русски ,какие Вы уже знаете/Write the | домохозяйка и не работает. | ||
| professions in Russian, that you already | Экстра/Extension: Add extra details and | ||
| know. | your opinion about the jobs. | ||
| 3 | Russian. Профессия Работа. | Пример/Example: Я (не) люблю это, потому | |
| 4 | At the end of the session: Some could | что это-скучно= I (don’t) love it, because | |
| justify their opinion and add extra | it is boring. Мне это нравится (Мне это не | ||
| details when talking about the jobs Most | нравится)=I like it (I don’t like it)+ | ||
| should understand and say what other | потому что, это= because it is..+ | ||
| people do and where they work All must | хорошо=good плохо=bad | ||
| recognise key vocabulary connected with | интересно=interesting круто=cool | ||
| jobs. | скучно=boring трудно=difficult легко=easy. | ||
| 5 | Студент/cтудентка (m/f). | 42 | At the end of the session: Some could |
| 6 | Официант/официантка (m/f). | justify their opinion and add extra | |
| 7 | Спортсмен/cпортсменка (m/f). | details when talking about the jobs Most | |
| 8 | Учитель/учительница (m/f). | should understand and say what other | |
| 9 | Певец/певица (m/f). | people do and where they work All must | |
| 10 | Художник/художница. | recognise key vocabulary connected with | |
| 11 | Актёр/ актриса (m/f). | jobs. | |
| 12 | Строитель. | 43 | Быстрее, чем мышь!! |
| 13 | Космонавт. | 44 | =. a doctor. Врач. |
| 14 | Полицейский. | 45 | =. a driver. Шофёр. |
| 15 | Врач/ доктор. | 46 | =. a job, profession. Профессия. |
| 16 | Пожарный. | 47 | =. a journalist. Журналист. |
| 17 | Библиотекарь. | 48 | =. a chef/cook. Повар. |
| 18 | Повар. | 49 | =. a student (f). Студент. |
| 19 | Шофёр. | 50 | =. cool, great. Круто. |
| 20 | Домохозяйка. | 51 | =. a housewife. Домохозяйка. |
| 21 | Безработный/ безработная (m/f). ..... | 52 | =. a university. Университет. |
| 22 | 53 | =. a fireman. Пожарный. | |
| 23 | 54 | =. a librarian. Библиотекарь. | |
| 24 | 55 | =. a waitress. Официантка. | |
| 25 | 56 | =. an actor. Актёр. | |
| 26 | 57 | =. a builder. Строитель. | |
| 27 | 58 | =. a farmer. Фермер. | |
| 28 | 59 | =. a singer (f). Певица. | |
| 29 | 60 | =. a policeman. Полицейский. | |
| 30 | 61 | =. a theater. Театр. | |
| 31 | 62 | =. in the school. В школе. | |
| 32 | 63 | =. an artist. Художник. | |
| 33 | 64 | =. Фермер. a farmer. | |
| 34 | 65 | =. Официант. a waiter. | |
| 35 | 66 | =. Хорошо. good. | |
| 36 | 67 | =. Плохо. bad. | |
| 37 | 2.Соедините слова/Match the words. A- | 68 | =. Легко. easy. |
| a driver B-a farmer (m/f) C-a teacher | 69 | =. Трудно. difficult. | |
| (m/f) D- a fireman E-an actor/actress F-a | 70 | =. Скучно. boring. | |
| student (m/f) G-a builder I-a housewife | 71 | =. in England. в Англии. | |
| J-a cook/chef K-a waiter/waitress L-an | 72 | =. в Москве. in Moscow. | |
| artist (m/f) M-a singer (m/f) N-a | 73 | =. a sportsman (m). Спортсмен. | |
| policeman O-a librarian P-a doctor. | 74 | Библиография. 1. Alison, J (1993) Not | |
| 1.Фермер/фермерша 2.Студент/студентка | bothered? Motivating reluctant language | ||
| 3.Официант/официантка | learners in Key Stage 4 , Bedfordbury: | ||
| 4.Учитель/учительница 5.Певец/певица | Centre for Information on Language | ||
| 6.Художник/художница 7. Актёр/актриса | Teaching and Research. 2. Alonso, E (2002) | ||
| 8.Строитель 9.Полицейский 10.Врач | Como Ser Profesor/a y querer seguir | ||
| 11.Пожарный 12.Библиотекарь 13.Повар | siendolo? (sixth edition), Madrid: Edelsa | ||
| 14.Шофёр 15.Домохозяйка. Экстра/Extension: | 3. Barton, A (2006) Getting the Buggers | ||
| Напишите фразы о себе и своей семье/Write | into Languages. How to Motivate Students | ||
| phrases about yourself and your family. | to Speak, Listen, Read and Write in a | ||
| Пример/Example: Я студентка=I am a | Modern Foreign Language (second edition), | ||
| student. Моя мама врач= My mother is a | Trowbridge, Wiltshire: The Cromwell Press | ||
| doctor. | 4. Brown, S and Riddell, S (1992) Class, | ||
| 38 | 2.Соедините слова/Match the words. B-a | race and gender in schools: A new agenda | |
| farmer (m/f) F-a student (m/f) K-a | for policy and practice in Scottish | ||
| waiter/waitress C-a teacher (m/f) M-a | education. Edinburgh: Scottish Council for | ||
| singer (m/f) L-an artist (m/f) E-an | Research in Education. 5. Capel, S., | ||
| actor/actress G-a builder N-a policeman | Leask, M. and Turner, T. (2009) Learning | ||
| P-a doctor D- a fireman O-a librarian J-a | to teach in the secondary school. 5th edn. | ||
| cook/chef A- a driver I-a housewife. | London: Routledge. 6. Cook, V. (2001) 3rd | ||
| 1.Фермер/фермерша 2.Студент/студентка | Ed Second language learning and language | ||
| 3.Официант/официантка | teaching. London: Hodder Arnold. 7. | ||
| 4.Учитель/учительница 5.Певец/певица | Dillon, J and Maguire, M (ed., 2011) 4th | ||
| 6.Художник/художница 7. Актёр/актриса | Ed Becoming a Teacher, Issues in Secondary | ||
| 8.Строитель 9.Полицейский 10.Врач | Education, Maidenhead: Open University | ||
| 11.Пожарный 12.Библиотекарь 13.Повар | Press. 8. McLean, A.(2005) The Motivated | ||
| 14.Шофёр 15.Домохозяйка. 1-B 2-F 3-K 4-C | School, London: Paul Chapman Publishing. | ||
| 5-M 6-L 7-E 8-G 9-N 10-P 11-D 12-O 13-J | 9. Pachler, N., Evans, M. and Lawes, S | ||
| 14-A 15-I. Экстра/Extension: Напишите | (2007) Modern Foreign Languages, Teaching | ||
| фразы о себе и своей семье/Write phrases | School Subjects 11-19, Routledge: London | ||
| about yourself and your family. | and New York. | ||
| Пример/Example: Я студентка=I am a | 75 | Интернeт- источники | |
| student. Моя мама врач= My mother is a | http://www.edexcel.com/migrationdocuments/ | ||
| doctor. | P%20Current%20GCSE/June%202013%20-%20QP/5R | ||
| 39 | A. Кто Вы по профессии?= what’s your | 03_01_que_20130606.pdf | |
| profession? B. Я-учительницa= I am a | http://www.gcserussian.co.uk/?page_id=219 | ||
| teacher. A. Кем Вы работаете?= What do you | http://www.russisch-fuer- | ||
| do? B1-Я журналист (по профессии) B2-Я | kinder.de/de_start/schule/texte.php?auswah | ||
| работаю журналистом (Instrumental case) A. | =is_padezh | ||
| Где Вы работаете?=Where do you work? Где | http://www.gcserussian.co.uk/?page_id=488. | ||
| он/она работает? =Where does he/she work? | Учебные пособия 1. Aizlewood, R (2007) | ||
| B1. Он футболист= He is a football-player | Intensive Russian Course, London and New | ||
| B2. Он работает в клубе (Prepositional | York: Routledge. 2. Fleming, Le S and Kay | ||
| case) = He works in club. | S.E (1998) Colloquial Russian, The | ||
| 40 | Prepositional singular endings. -Е. | Complete Course for Beginners, London and | |
| -И. театр - в театре Москва- в Москве | New York: Routledge. 3. Langran, J and | ||
| концерт - на концерте школа - в школе | Veshnyeva, N (2008) 4th Ed Ruslan Russian | ||
| кафе- в кафе. Англия - в Англии здание - в | 1, UK: Ruslan Limited 4. Vlasova, N and | ||
| здании санаторий - в санатории Сибирь - в | Belskaya, L (2009) Russian As a Foreign | ||
| Сибири. Main ending for all genders. For | Language. Advanced Course 1. Russkij Jazik | ||
| nouns ending in -ия, -ие, -ий & | Kak Inostrannij. Prodvinutij Kurs 1 | ||
| feminine soft sign nouns*. 3.Task: | (Previous Title: Shkolnikam Srednikh | ||
| Сделайте предложение о работе людей и их | Klassov) (Russian As a Foreign Language, | ||
| месте работы /Make a sentence about what | 3), Gutenberg. 5. West, D. (2003) Teach | ||
| people do and where they work. | yourself, Beginners’ Russian Script, | ||
| Пример/Example: A.Кто она по профессии?/ | London: Hodder Headline. | ||
| Кем она работает?=What does she do? B. Она | |||
| Профессия.Работа.ppt | |||
Профессия.Работа
«Профессии выбор» - Что надо учиты-вать при выборе профессии? Проблемный вопрос: "Могу". Результат: Фактор НАДО: Секреты выбора профессии. Желания личности; интересы; склонности. "Надо". Фактор ХОЧУ: "Хочу". Фактор МОГУ: При выборе профессии необ - ходимо учитывать факторы:
«Мотивы к профессии» - Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения (ТМД), предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым. Инструкция: «Вам предлагается ряд вопросов об особенностях Вашего поведения. Отвечайте на вопрос быстро, не раздумывая, так как важна первая реакция». Профессия должна быть: • интересной и привлекательной для вас • соответствовать вашим способностям • пользоваться спросом на рынке труда.
«Новые профессии» - МАРКЕТОЛОГ Исследует, прогнозирует и формирует спрос на товары и услуги. Осуществляет руководство, планирование и координацию работ по проведению рекламных акций. Информирует потребителей о преимуществах и отличительных свойствах рекламируемых товаров и услуг. Участвует в повышении корпоративной культуры организации.
«Профессия оператор» - Родственные профессии. Режиссёр - оператор. Требования к индивидуальным способностям специалиста. Общая характеристика профессии. Требования к профессиональной подготовке. Медицинские противопоказания. Человек должен быть психически здоровым. Режиссёр — постановщик спектакля, кинофильма, видеоклипа и каких - либо программ.
«Моя будущая профессия» - Вопрос «Кем я буду?» задает себе каждый молодой человек. Учебно-тематический план. И главное здесь не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор. Я и моя будущая ПРОФЕССИЯ. Социально-экономические преобразования в нашей стране предопределили появление рынка труда и конкуренции на нем. Методические материалы.
«Профессия учителя» - Тюпышев Артем. Я люблю труд. У тебя здесь будет много друзей». Все просто объясняет. Свет каганца – от масла, знания ученика – от учителя. Учительница, Ирина Владимировна, сказала: «Не волнуйся. Я учу правила. Тюрмаков Леонид Касторьевич. Смышленый – сообразительный, понятливый; Каганец – светильник, состоящий из черепка с салом и фитиля.
