Технологии на английском языке
<<  Применение технологии развития критического мышления на уроках английского языка Использование современных информационных технологий на уроках английского языка  >>
Технология развития критического мышления на уроках английского языка
Технология развития критического мышления на уроках английского языка
служит для стимулирования мыслительной деятельности
служит для стимулирования мыслительной деятельности
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
What ways of travelling do you know
Технология развития критического мышления на уроках английского языка
Технология развития критического мышления на уроках английского языка
Этот приём применим для чтения или прослушивания лекции
Этот приём применим для чтения или прослушивания лекции
Возможности использования: При работе с текстом; При изучении
Возможности использования: При работе с текстом; При изучении
Например, при изучении темы The Past perfect Tense классу предлагается
Например, при изучении темы The Past perfect Tense классу предлагается
Возможности использования: При работе с текстом; При изучении
Возможности использования: При работе с текстом; При изучении
Ребятам предлагается рассчитаться на 1,2,3,4, у каждого члена группы
Ребятам предлагается рассчитаться на 1,2,3,4, у каждого члена группы
Этот приём работает на стадии осмысления содержания I —interactive
Этот приём работает на стадии осмысления содержания I —interactive
При характеристике, сравнении двух противоположных понятий
При характеристике, сравнении двух противоположных понятий
Teacher: Imagine yourself that you are ‘Tornado”
Teacher: Imagine yourself that you are ‘Tornado”
Картинки из презентации «Технология развития критического мышления на уроках английского языка» к уроку английского языка на тему «Технологии на английском языке»

Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Технология развития критического мышления на уроках английского языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 838 КБ.

Технология развития критического мышления на уроках английского языка

содержание презентации «Технология развития критического мышления на уроках английского языка.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология развития критического 20содержание абзаца; Придумывает вопрос по
мышления на уроках английского языка. тексту, просит на него ответить;
2Обучение развитие самореализация Растолковывает то, что для других осталось
личности ребёнка. Цели. неясным; Даёт прогноз возможного
3Современная ситуация требует содержания следующего абзаца; Даёт задание
применения современных образовательных на чтение следующего абзаца.
технологий, которые призваны 21Например, при изучении темы The Past
способствовать повышению эффективности perfect Tense классу предлагается
обучения. Одной из таких технологий заполнить таблицу с графами: « Случаи
является технология развития критического употребления»/ «Указатели» / «Схемы».
мышления. Современная ситуация требует Класс делится на три группы. Каждая
применения. выполняет свою функцию. Группа получает
4Обучение развитие самореализация карточки с типовыми предложениями по теме;
личности ребёнка. Цели. Первая группа выявляет основные случаи
5ЗАДАЧИ Создание условий для развития употребления времени— описывает действия;
креативного мышления школьников путём Вторая — находит указатели,
нестандартной организации слова-помощники; Третья — составляет схемы
учебно-воспитательного процесса утвердительного, отрицательного и
Поддержание стойкого интереса к изучению вопросительного предложений. Таким
иностранных языков через практическое образом, таблица заполняется, получается
применение полученных знаний. готовое правило для заучивания дома.
6Технология развития критического 22Возможности использования: При работе
мышления. Стадии критического мышления с текстом; При изучении грамматики. Как
Вызов Осмысление новой информации это делать при работе с текстом Учащиеся
Рефлексия. разбиваются на группы 4-6 человек, включая
7Стадия вызова призвана - как сильных, так и слабых учеников; Каждый
активизировать слабых и сильных, - получает для разработки подтему или часть
формировать мотивацию на учебную текста (небольшой по объёму материал);
деятельность - настраивать на Идёт обмен информацией в группе, каждый
воспроизведение изучаемого материала с является экспертом в своём вопросе; Все
учетом своей активной жизненной позиции. слушают друг друга, задают вопросы, делают
8Методические приёмы, формирующие пометки, т.к. это единственный способ
критическое мышление. -Кластер ознакомиться со всей информацией; По
концептуальное колесо -мозговой штурм пройденной теме отчитывается вся команда,
-синквейн -«знаем /хотим узнать / узнали» или один из её членов; Заинтересована вся
-учимся вместе -ажурная пила -зигзаг команда, чтобы её члены знали всё, т.к.
-insert -5-“w” -бриллиант. это отразится на общей итоговой оценке.
9служит для стимулирования мыслительной 23Ребятам предлагается рассчитаться на
деятельности. Спонтанность, освобождённая 1,2,3,4, у каждого члена группы появляется
от какой - либо цензуры. Графический приём свой номер. Учитель предлагает обратиться
систематизации материала. Мысли не к материалу урока. Кратко обсуждается
громоздятся, а «гроздятся», т. е. тема, ставится задача — разобраться в
располагаются в определённом порядке. данном материале, каждый член группы
Технология составления: Ключевое слово; должен понять тему. Однако растолковать ее
Запись слов, спонтанно приходящих в друг другу ученики будут по частям, в
голову, записываются вокруг основного результате чего группа и сможет понять ее
слова. Они обводятся и соединяются с в целом. Весь материал данного урока
основным словом. Каждое новое слово делится на четыре части. Первые номера
образует собой новое ядро, которое каждой группы будут отвечать за первую
вызывает дальнейшие ассоциации. Таким часть, вторые — за вторую и так далее. Как
образом, создаются ассоциативные цепочки. только все поняли, ученики рассаживаются
Взаимосвязанные понятия соединяются иначе: все первые номера собираются
линиями. Возможности использования вместе, вторые тоже и.д. Теперь это уже
Кластеры могут стать как ведущим приёмом экспертные группы, их задача: изучить
на стадии вызова (evocation) материал, обсудить его и досконально
Систематизация информации, полученной до разобраться, выбрать наиболее приемлемые
знакомства с основным источником (текстом) методы и приемы для объяснения товарищам в
в виде вопросов или заголовков смысловых кооперативной группе. По завершении работы
блоков; экспертных групп они расходятся по своим
10CLUSTER. группам и обучают других в группе.
11CLUSTER. 24Этот приём работает на стадии
12What ways of travelling do you know? осмысления содержания I —interactive
People can travel ………… on a ship. on foot. интерактивная N —noting размечающая S
by bike. by sea. —system система для E — effective
13 эффективного R —reading and чтения и T
14Концептуальное колесо. Прием —thinking размышления Это маркировка
«концептуальное колесо» эффективно текста значками по мере его чтения. « V» —
использовать на стадии вызова. Учащимся уже знал «+» — новое «-» — думал иначе «?»
необходимо подобрать синонимы к слову, — не понял, есть вопросы Во время чтения
находящемуся в ядре понятийного «колеса», учащиеся делают на полях пометки;
и вписать в секторы колеса. Например: Like Заполняют таблицу, в которой значки
Love to be fond of enjoy To be keen on get являются заголовками граф. В таблицу
pleasure with prefer. тезисно заносятся сведения из текста.
15"BrainStorming”(Мозговой штурм). 25Оставьте за мной последнее слово.
Путём мозговой атаки учащиеся называют Прием для стимулирования размышления после
всё, что они знают и думают по озвученной чтения текста 1.Учащиеся находят отрывки,
теме, проблеме. Все идеи принимаются, которые они считают интересными 2.
независимо от того, правильны они или нет. Выписывают цитату на карточку, обязательно
Роль учителя — роль проводника, заставляя указав страницу 3. На обратной стороне
учащихся размышлять, при этом внимательно карточки учащийся пишет свой комментарий
выслушивая их соображения. Teacher: What 4. Затем цитата зачитывается перед
comes to mind when you hear the классом, и учащиеся высказывают свои
expression: What is a calendar? суждения 5. В заключении учитель просит
16Example: учащегося, который выбрал цитату,
17Круги по воде. S – summer E –Earth A прочитать собственный комментарий. За ним
–autumn S –snowy O –October N -Nasty Тема: последнее слово.
Времена года. 26При характеристике, сравнении двух
18Синквейн. 1. Имя (название, личность, противоположных понятий используется приём
предмет, звание…). London. 2. Два « Даймонд». В переводе с английского —
прилагательных, описывающих эту личность, бриллиант, алмаз. Важный момент в задании
предмет… exciting, majestic. 3. Описание — встреча, столкновение, соприкосновение
действий (3 глагола). surprising, waiting, двух противоположных понятий. Здесь
welcoming. 4. Фраза из 4 слов, которые учащиеся высказывают свою точку зрения и
показывают отношение к теме. I want to суждения, исходя из жизненного опыта.
visit it. 5. Синоним первого слова, 27Teacher: Imagine yourself that you are
который раскрывает суть этого понятия. ‘Tornado”. How can you describe yourself,
this capital (a dream). what are your feelings? Name your
19Этот приём применим для чтения или adjectives, verbs, your favourite season,
прослушивания лекции. Учащимся places you occur, your weather. Student: —
предлагается начертить таблицу из трёх I am Tornado. I am the most terrible of
колонок: «Знаем /хотим узнать / узнали». all storms. I am dangerous, violent,
Такая же таблица находится и на доске. В strong, cruel, noisy and destructive. I
колонку «Знаем» заносятся главнейшие destroy houses, carry away cars and
сведения по заявленной теме (после telephone boxes. I occur in the springs,
обсуждения темы). В колонку « Хотим throughout the world, but mostly in the
узнать» заносятся спорные идеи и вопросы и United States, especially in the central
всё что учащиеся хотят узнать по данной states. I occur in the afternoon or in the
теме. В колонку « Узнали» учащиеся early evening in a hot day. Large clouds
записывают всё, что они почерпнули из appear in the sky. They become darker and
текста, располагая ответы параллельно darker. The sounds of thunder, bright
соответствующим вопросам из второй flashes of lighting! I form a funnel and
колонки, а прочую новую информацию надо begin to twist. My funnel touches the
расположить ниже. Затем идёт обмен ground, it picks up everything it can.
соображениями со всей группой. Итоги 28Особенности развитого критического
заносятся в колонку. мышления. Оценочность Открытость новым
20Возможности использования: При работе идеям Собственное мнение Рефлексия.
с текстом; При изучении грамматики. Как 29Генерировать идеи найти
это делать при работе с текстом многовариантное решение проблемы излагать
Взаимообучение происходит в группах из 4-7 свою мысль, слушать собеседника и вести
чел. Всем раздаются экземпляры одного и дискуссию кратко излагать свою мысль.
того же текста. Учащиеся по очереди играют Технология критического мышления
роль учителя. После прочтения абзаца, « способствует формированию у учащихся ряда
учитель» делает следующее: Суммирует творческих умений.
Технология развития критического мышления на уроках английского языка.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/tekhnologija-razvitija-kriticheskogo-myshlenija-na-urokakh-anglijskogo-jazyka-142438.html
cсылка на страницу

Технология развития критического мышления на уроках английского языка

другие презентации на тему «Технология развития критического мышления на уроках английского языка»

«Технология критического мышления» - Третья стадия - рефлексия. Технология критического мышления в процессе преподавания биологии. Исторический экскурс. Основы методики критического мышления в педагогике разработали Ж.Пиажо и Л.С.Выгодский. Трудности. Результативность применения технологии. Распространение технологии критического мышления в России с 1997года.

«Критическое мышление» - Новизна опыта работы. 5 класс Запись на доске: Обыденное мышление. Урок мне показался интересным и коротким, потому что мы писали диктант. РЕФЛЕКСИЯ - Какое словосочетание вы записали первым ? Один у доски.). Составление предложений по заданной схеме с опорой на иллюстрацию к изучаемому произведению.

«Изменения в английском языке» - Кельтские заимствования. Английский язык сохранил свое исконное анголосаксонское ядро. Обнинская гимназия Влияние других языков на становление английского языка Филимонов Кирилл 6 «Б» класс Научный руководитель: Дёшина Ирина Александровна. Происходит не только отпадение окончаний, но и выпадение слогов.

«Технологии обучения английскому языку» - Применение средств информационных технологий в процессе обучения английскому языку для: Метод проектов. Знание-инструмент. Моя педагогическая философия. The leaf of this tree is national symbol of Canada. Познание и саморазвитие. The crossword. Ориентиры в образовании для обучающихся. Обобщение и распространение своего педагогического опыта.

«Технологии на уроках английского языка» - Значительно расширяют возможности предъявления учебной информации. Мотивация повышается за счет применения адекватного поощрения правильных решений задач. Использование мультимедиа технологий на уроках английского языка. Перенос центра тяжести с обучения на учение. Содержание. Формирование фонетических навыков аудирования контроль правильности понимания прослушанного текста.

«Английский язык» - Changing the guard – смена караула. Part 2 The United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. She it wrongly. Интернет немыслим без английского языка. The End. Биг Бен - символ своего времени. Palace – дворец. Tradition – традиция. Более половины научных и технических журналов по всему миру печатаются на английском.

Технологии на английском языке

15 презентаций о технологиях на английском языке
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Технологии на английском языке > Технология развития критического мышления на уроках английского языка