Курсы английского
<<  Обучение монологической речи на уроках иностранного языка Корпоративное обучение иностранным языкам  >>
Теория и методика обучения иностранным языкам
Теория и методика обучения иностранным языкам
Good luck
Good luck
Картинки из презентации «Теория и методика обучения иностранным языкам» к уроку английского языка на тему «Курсы английского»

Автор: Семенова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Теория и методика обучения иностранным языкам.ppsx» со всеми картинками в zip-архиве размером 83 КБ.

Теория и методика обучения иностранным языкам

содержание презентации «Теория и методика обучения иностранным языкам.ppsx»
Сл Текст Сл Текст
1Теория и методика обучения иностранным 11обеспечивающих культуру усвоения языка в
языкам. учебных условиях (самое неразработанное)
2Иностранный язык как учебный предмет в -.
школе. ИЯ есть неродной естественный язык, 12В результате обучения ИЯ носит НЕ
изучается ВНЕ условий его естественного комплексный, НЕ гармоничный характер,
бытования, НЕ употребляется в повседневной явный перекос в сторону обучения
коммуникации. Непременно - в УЧЕБНЫХ собственно языку, потому что это легче.
УСЛОВИЯХ. Причин – много. Главное – учитель, его
3Разведение понятий. Обучение языку – НЕспособность/НЕготовность быть вторичной
спецпроцесс, в ходе которого языковой личностью. В итоге отсутствие
воспроизводится и усваивается определенный мотивации, интереса, знаний и умений у
опыт с связи с заданной целью. ОПЫТ – учащихся.
ИНОЯЗЫЧНАЯ КУЛЬТУРА ЦЕЛЬ ? – не может быть 13Принципы обучения ия. 1.
одной: - для государства; - для общества; Общедидактические: - сознательность; -
- для личности; -для учителя… наглядность; 2. Собственно дидактические
4Разведение понятий. ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА ? принципы: - устная основа; - учет родного
ОВЛАДЕНИЕ ЯЗЫКОМ ПРЕДНАМЕРЕННО языка; - синтетичность усвоения; -
НЕПРЕДНАМЕРЕНО ОСОЗНАННО НЕОСОЗНАННО ETC… глобальное восприятие структуры;
ETC… Самый оптимальный вариант: «репродуктивность+продуктивность»; -
Управляемое изучение + неуправляемое взаимодополнение; 3. Личные принципы.
овладение. 14МО ИЯ прошли путь от механистического
5Система обучения ия. - ЭТО воспроизведения ИЯ до интерактивности. МО
СЛОЖНООРГАНИЗОВАННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ОБЪЕКТ И ИЯ всегда рядом с развитием лингвистики,
ЭЛЕМЕНТ ОБЩЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Что педагогики и психологии. НЕТ
влияет на специфику системы обучения ИЯ? универсального МО ИЯ. Норма- гармония,
1. социально-политические и экономические комплексность, взаимодополнение. Методы
факторы; 2. социально-педагогические обучения ия.
факторы; 3. социально-культурные факторы; 15Проектная методика. НЕ панацея, но…
4. методические; 5. индивидуальные. Адекватна при формировании современных
6Актуальные проблемы обучения ия. - компетенций, особенно Performer competence
смена педагогической парадигмы; - нет Мощная мобилизация всего, что есть у
надежной законодательной базы (стандарт ученика. Главное – решение проблемы,
есть – стандарта нет); - засилие важной для уч-ся. Далее – поиск средств.
английского языка; - неготовность учителей 16Кроме Performer Competence необходимо
к использованию новых педтехнологий; - формировать Subject Competence +
Какой УМК? - Какая методология? - Development Competence, что в совокупности
неготовность учителей к непрерывному есть Communicative Competence.
образованию… etc… 17Близкое к этому толкование
7Лингводидактические основы обучения коммуникативной компетентности:
иностранным языкам. Что есть методика? Это Communicative competence. Linguistic.
теоретическая и прикладная наука, Discourse. Sociocultural. Strategic.
предметом которой является научное Pragmatic.
обоснование целей, содержание обучения, а 18Формируем речевые навыки в ситуациях
также научная разработка эффективных речевого общения, где важен ученик, его
методов, приемов и форм обучения с учетом опыт, его мнение. Затем в ходе
поставленных целей, и конкретных условий технологичного выполнения ряда заданий
обучения. Кризис методики – чтобы выйти из ученик реально может выйти на уровень
него, нужно придать современной методике речевого умения, т. е. собственно речи.
обучения ИЯ КОМПЛЕКСНЫЙ характер (это Коммуникативная методика (по Пассову).
российский подход – на Западе иначе). 19- Средство - цель -организация -
8Смежные области: -лингводидактика способ выполнения действия. Упражнение на
(самая важная); лингвистика; - психология; уроках ИЯ.
- педагогика etc… В центре лингводидактики 20Технология коммуникативной методики =
– концепт вторичной языковой личности стадии формирования навыка (по Пассову):
(ВЯЛ)= совокупность 1. экспозиция и речевая подготовка 2.
способностей/готовности человека к восприятие явления (опора –наглядность) 3.
«производству» речевых поступков в имитация 4. подстановка 5. трансформация
условиях аутентичного общения с 6. репродукция 7- 8. продуктивная речевая
представителями другой культуры. ? уже не деятельность.
из лингводидактики, а из смежных наук А к 21Урок иностранного языка. Логика урока:
«встрече» с другой культурой –по аналогии, - соотнесенность всех компонентов; -
может быть, вторичная «культурная» соразмерность всех компонентов; -
личность? Хотя личность –это уже культура… динамика; - единство, связность урока.
Но речь идет о другой культуре, где всегда 22Цели урока ИЯ. От характера целей От
есть этноцентризм, (конфликт культур), но методологии Оптимально: Учебная цель
может быть и культурное самоопределение и -формировать тот или иной навык, то или
диалог культур при определенных условиях иное умение, их уровни или качество.
(воспитании и обучении). Воспитательная цель – более абстрактна в
9Разведение понятий. Образ языка силу ее труднодостижимости. Развивающая
(исторически обусловлено) Лингвистическая цель – развитие способностей, мышления,
компетентность Коммуникативная кругозора, etc…
компетентность Социокультурная 23В 4 видах речевой деятельности: -
компетентность Герменевтика Картина мира чтение; - аудирование; - говорение: -
Языковая картина мира Текст Вербальное письмо. Где достигаются цели?
общение Соединив все это, получим 24Они неравноценны по трудности. Сложнее
стратегическую цель обучения ИЯ: развивать всего в учебных условиях научить говорить,
языковые и речевые умения и навыки и легче всего читать.
«вооружать уч-ся колоссальной внеязыковой 25Foreign Teaching Models. PPP
информацией. Это должно вести к приобщению (presentation, practice, production) ESA
уч-ся освоению уч-ся «чужого» (engage, study, activate) ARC (authentic,
лингвосоциума. При этом нужно «жить» от restricted, clarification) TBL (Task-based
себя, действовать от себя. Это и есть Iearning).
развитие личности в целом. 26Некоторые термины зарубежной методики.
10Теории, т. н. «глобальные гипотезы» Target Target item Body of language
методики ИЯ. Контрастивная: Основа - Role-playng Discussion Problem-solving
бихевиоризм Теория идентичности: Основа – Activities Approach. Lesson goal Language
иностранный как родной творчески focus Pre-task During task Post-task
Межъязыковая: Основа - ориентир на Feedback Methodology Technology
личностное развитие ученика, создание Assessment.
«своего» языка «Учитель выбирает 27Выводы. 1. Современная методика ИЯ
методологию, методология выбирает находится в развитии, она богата
учителя». историческим наследием и яркими
11Содержание обучения ия. Содержание разработками, новинками. 2. Существует
образования ? содержание обучения, но опыт отечественной методики и пока новый
опирается на него Содержание обучения ИЯ: для нас зарубежный опыт. Не надо
- сферы коммуникативной деятельности крайностей! 3. Методику ИЯ можно выучить,
(самое наработанное); - комплекс речевых сдать, выйти из аудитории и забыть. НО! 4.
умений (виды речевой деятельности) - Методику НУЖНО изучать всю жизнь (if at
система знаний национально-культурных school), каждый раз открывая для себя в
особенностей и реалий страны ИЯ (только ней новое. Только тогда ее можно ПОНЯТЬ!
входит в методику); -умений, 28Good luck!
Теория и методика обучения иностранным языкам.ppsx
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/teorija-i-metodika-obuchenija-inostrannym-jazykam-182357.html
cсылка на страницу

Теория и методика обучения иностранным языкам

другие презентации на тему «Теория и методика обучения иностранным языкам»

«Теория игр» - Рапопорт назвал свою программу «Tit for Tat» («Зуб за зуб»). Для игр с неоднозначными правилами таких стратегий не существует. Делай то, что сделал твой противник в первом круге. Подходы к принятию решений с позиций теории игр. «Дилемма заключенного» для случая игры со многими ходами. «Дилемма заключенного» со многими участниками («Проблема общественного выпаса»).

«Иностранные слова в рекламе» - Текст рекламы английского чая - «Lyons. Меня заинтересовал вопрос о названиях рекламируемых товаров. Исследование причин и способов распространения иностранных слов в рекламном бизнесе. Результат моих исследований. Соотношение иностранных и русских слов в рекламном бизнесе. Русские стенды. Бытовая химия.

«Теория жизни» - Вспомним о монотеизме. НО все еще, в религии Древнего Египта остается множество богов. Спонтанное зарождение жизни: Всё происходило из вечного Хаоса. Монотеизм – одно из направлений креационизма. Теории зарождения жизни. Кратко про основные теории. Возникновение жизни. Эволюционизм. К монотеистическим религиям можно отнести: Христианство Буддизм Ислам.

«Технологии обучения английскому языку» - This animal is national symbol of Australia. Технологии, методы и приёмы работы. Познание и саморазвитие. Моя педагогическая философия. Варианты применения информационных технологий. I was absolutely sure that you know me. «Весь мир — открытая задача. Критерии оценки результатов. Изучены технические возможности новейших средств обучения и интернет-ресурсы.

«Теория игр» - Игры с седловой точкой. Идея метода – многократное фиктивное разыгрывание игры с заданной матрицей выигрыша. Все ли матрицы имеют седловую точку? Матричные игры. Игры с седловой точкой 2. «Игра на уклонение». Пример применения. Алгоритмы теории игр. Теорема. Элементы и называются стратегиями игроков 1 и 2 соответственно.

«Изучение иностранного языка» - Высокий уровень мотивации. Выявление субъектного опыта. Ключевые компетенции. Технологии сотрудничества. Технологии свободного воспитания. Развитие различных сенсорных каналов и их использование. Дискуссия. Проектирование собственной деятельности, быть субъектом. Пути приобретения знаний. Гендерный подход.

Курсы английского

25 презентаций о курсах английского
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Курсы английского > Теория и методика обучения иностранным языкам