Изучение английского языка
<<  Добро пожаловать в отдел литературы на иностранных языках Организация дифференцированного обучения на уроках русского языка и литературы через создание учебной среды и разноуровневый дидактический материал  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам» к уроку английского языка на тему «Изучение английского языка»

Автор: ALLA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 32 КБ.

Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам

содержание презентации «Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Теория и методы дистанционного 12остановить ее проникновение); Постоянная
обучения иностранным языкам. Проф. потребность в информации.
Назаренко А.Л. 13Информационное общество – «новая
2Лекция 1. Человек и общество в 21 историческая фаза развития цивилизации, в
веке. Определяющие тенденции развития которой главными продуктами производства
современного общества: информатизация и являются информация и знания».
глобализация Переход к информатизационному 14«Современное общество – это, прежде
обществу. Прогнозируемые влияния на всего, общество информационное, в котором
различные аспекты жизни и деятельности от скорости получения нужной информации ,
людей. ее быстрого анализа и использования
3Две основные, основополагающие зависит благосостояние как отдельного
тенденции, затрагивающие все сферы жизни и человека, так и страны в целом.
деятельности человека и качественно Информационные технологии, обеспечивающие
изменившие лицо современного мира, - это как собственно процесс «производства»
глобализация и информатизация – два информации, так и ее передачу,
взаимосвязанных, взаимозависимых и перераспределение и дальнейшее применение,
необычайно сложных и неоднозначных кажутся «модными игрушками» только для тех
процесса. людей, которые еще по целому ряду причин
4Основы понимания глобализации как не успели овладеть ими в должной мере.
явления заложил акад. Вернадский в своем Владение средствами информационных
учении о ноосфере, которую он трактовал технологий становится в новом столетии
как тот уровень взаимодействия природы и такой же базовой необходимостью, как
общества, при котором «разумная умение читать или считать».
человеческая деятельность становится 15Информационное общество – это:
главным фактором развития». общество нового типа, формирующееся в
5Глобализация это процесс результате новой глобальной социальной
«всевозрастающего воздействия на революции, основой которой является
социальную действительность отдельных взрывное развитие информационных и
стран различных факторов международного телекоммуникационных технологий; общество
значения: экономических и политических знания, в котором главным условием
связей, культурного и информационного благополучия каждого человека и каждого
обмена и т.п.». государства становится знание, полученное
6Globalization itself is often благодаря беспрепятственному доступу к
discussed in economic terms – the ‘global информации и умению с ней работать;
economy’, the ‘global marketplace’ – 16Глобальное общество, в котором обмен
whereas its real significance rests in the информацией не будет иметь ни временных,
cultural and humanitarian consequences. ни пространственных, ни политических
7Взаимозависимость национальных границ; где с помощью научной обработки
экономик и государств является лишь одним данных и поддержки знания будут
из аспектов глобализации, в то время как приниматься более продуманные и
важнейший момент заключается в обоснованные решения с целью улучшения
трансформации сознания человека и качества жизни во всех ее аспектах;
превращении мира в единое социокультурное общество, которое, с одной стороны,
пространство. способствует взаимопроникновению культур,
8глобализация и локализация: глобальное а с другой, открывает каждому сообществу
и локальное не исключают друга. Напротив, новые возможности для самореализации.
локальное следует рассматривать как аспект 17Роль образования, всегда очень
глобального, важная,- в постиндустриальном обществе,
9Негативное влияние глобализации на характеризующемся лавинообразным
социокультурную сферу: угроза национальной поступлением и накоплением информации и
самобытности народов и возможности поразительно быстрым развитием новых
сохранения культурного многообразия и технологий, меняющих мир и жизнь
идентичности в условиях необузданной человеческого общества, появлением новых
американизации мировой культуры и профессий, принципиально новых направлений
утверждения культурного империализма. в науке и технике, производственной и
10коммуникационная революция : массовые непроизводственной сферах - приобретает
коммуникации перестают быть приоритетное значение.
пространственно ограниченными формируется 18Источники.
транснациональная массовая культура, 1.http://ru.wikipedia.org/wiki/Информацион
характеризующаяся распространением ое_общество 2.Декларация принципов.
стандартных символов, эстетических и Построение информационного общества –
поведенческих образцов глобальными сетями глобальная задача в новом тысячелетии
СМИ (например, CNN и MTV) и http://www.minsvyaz.ru/site.shtml?id=2077
транснациональными концернами (ТНК, 3.Иванов Д.В. Эволюция концепции
Coca-Cola и General Motors) в повседневную глобализации
жизнь входят элементы национальных, http://www.soc.pu.ru/persons/ivanov/evolut
экзотических культур (символика буддизма, on.shtml 4.Негодаев И.А. На путях к
мода на латиноамериканские танцы, информационному обществу. Ростов н/Д,
китайская, японская, индийская кухня и 1999. 5.М.Кастельс.(M/Castells).
т.д.). Информационная эпоха (экономика, общество
11Еще одна глобальная и столь же и культура)- М.,2000) 6.Чернов А.А.
неоднозначная тенденция: информатизация Становление глобального информационного
современного общества. общества: проблемы и перспективы.
12Быстрому и широкому распространению http://www.library.cjes.ru/online/?a=con&a
информации способствуют следующие ее p;b_id=558
характеристики: Нетребовательность к 7.http://dic.academic.ru/dic.nsf/dic_new_p
ресурсам; Легкость транспортировки; ilosophy/528/ИНФОРМАЦИОННОЕ.
Проницаемость (несмотря на попытки
Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/teorija-i-metody-distantsionnogo-obuchenija-inostrannym-jazykam-174478.html
cсылка на страницу

Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам

другие презентации на тему «Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам»

«Интерактивные методы обучения» - Интерактивные методы обучения. Переживания участниками конкретного опыта (игра, упражнение, ситуация) Осмысление полученного опыта Обобщение Применение на практике. Учебно-познавательная задача (нр.: узнать, определить…) Коммуникативно-развивающая (нр.: развитие учебных умений) Социально-ориентированная.

«Технологии и методы обучения» - Третий: имеется противоречие между теоретически возможным путем решения задачи и практической неосуществимости выбранного способа. Технологичность. Зависимость технологий обучения от целей образования. Социальное равноправие. Новая роль преподавателя. Студент работает максимум времени самостоятельно, учится самоорганизации, самоконтролю и самооценке.

«Деятельностный метод обучения» - Основная педагогическая задача: организовать условия, инициирующие детское действие. А. Дистервег. Определение. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Системно – деятельностный метод обучения. Зато такие приемы никуда и не годятся...». Система дидактических принципов. Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества.

«Изучение иностранного языка» - Выявление субъектного опыта. Развитие различных сенсорных каналов и их использование. Обучение должно стать мотивированным. Различные формы организации работы. Учёт рекомендаций психологов и нейропсихофизиологов. Высокий уровень мотивации. Самоопределение к выполнению деятельности. Самооценка и взаимооценка.

«Формы и методы обучения» - Беседа – представляет собой вопросо-ответную форму овладения учебным материалом. Научность методов. Вопрос должен быть четким и ясным по форме. Понятие приемов обучения. Понятие методов обучения. Избегать однообразия, монотонной манеры беседы. Изложение учебного материала может быть в виде объяснения или описания.

«Урок иностранного языка» - 4. Значение планирования и требования, предъявляемые к учителю при планировании образовательного процесса. Речевая направленность. Методическое содержание урока иностранного языка. Значение планирования и требования, предъявляемые к учителю при планировании образовательного процесса. Новая речевая задача Новый собеседник Новые формы общения.

Изучение английского языка

25 презентаций об изучении английского языка
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Изучение английского языка > Теория и методы дистанционного обучения иностранным языкам