Без темы
<<  Татарстан Республикасы Актаныш муниципаль районы « Такталачык урта гомуми белем бир? м?кт?бе » муниципаль белем бир? учреждениесе Такталачык авылы балалар бакчасы Математикадан дидактик уеннар ФИТНЕС-ТУР 1 - 10 мая 2013 г. ClubMed Palmiye Турция  >>
Метод проектов комплексный обучающий метод, который позволяет
Метод проектов комплексный обучающий метод, который позволяет
Метод проектов комплексный обучающий метод, который позволяет
Метод проектов комплексный обучающий метод, который позволяет
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап 1 Подготовительный Ученики уточняют информацию, обсуждают задание
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с информацией
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики: Защищают проект
Способных всем учеников
Способных всем учеников
Картинки из презентации «У тебя есть проблемы с друзьями» к уроку английского языка на тему «Без темы»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «У тебя есть проблемы с друзьями.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4071 КБ.

У тебя есть проблемы с друзьями

содержание презентации «У тебя есть проблемы с друзьями.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Контрольно – оценочная деятельность на 12проблемы. - Развивать сплоченность
уроках английского языка по теме: «У тебя коллектива, ответственное критическое
есть проблемы с друзьями?» «Do you have мышление, воображение, смекалку в процессе
any problems with your friends? ». Автор иноязычной ролево-игровой деятельности. -
проекта: Ермолова Н.П., учитель Вовлечь учащихся данного проекта в
английского языка, первой квалификационной дальнейшую исследовательскую деятельность
категории, МОУ г. Щучье « Средняя по решению новых проблем. Защита проекта
общеобразовательная школа №2» Научный осуществляется на одном из последних
руководитель: Прохорова Т.Б., доцент занятий по теме. Презентации проекта
кафедры ГО ИПК и ПРО Курганской области. осуществляется, как правило, в устной
2Go forth now. Go forth and question. форме, при этом учитываются:
Ask and listen. The world is just содержательная сторона выступления, умение
beginning to open up to you. Each person реагировать на вопросы оппонентов защиты,
you question can take you into a new part оформление работы. При рассмотрении
of the world. For the person who is wilyaz оформления принимается во внимание: 1)
to ask and listen the world will always be грамотность, 2) логичность изложения
new. The skilled questioner and attentive материала, 3) аккуратность, 4) наличие
listener knows how to enter into another's наглядной, иллюстративной части.
experience Halcom. 13Метод проектов комплексный обучающий
3Предлагаемый проект разработан по теме метод, который позволяет
«Do you have any problems with your индивидуализировать учебный процесс.
friends? », рассчитан на 7 класс (7 14Этап 1 Подготовительный Ученики
уроков) по УМК Кузовлева В.П. Целью уточняют информацию, обсуждают задание,
данного проекта является систематизация выявляют проблемы Учитель мотивирует
контрольно-оценочной деятельности в рамках учащихся, помогает в постановке целей
изучаемой темы. Цель конкретизируется в проекта., наблюдает.
следующих задачах: 1.Научиться 15Этап2 ОСНОВНОЙ Ученики: Работают с
пользоваться терминологией на примере информацией. Проводят исследования.
конкретного предметного содержания в Синтезируют и анализируют идеи. Оформляют
контрольно-оценочной деятельности. проект Учитель: Наблюдает. Направляет
2.Установить взаимосвязь между всеми процесс анализа (если это необходимо).
компонентами контрольно-оценочной Составляет и заполняет индивидуальные
деятельности по теме. 3.Разработать карты текущего контроля за проектной
диагностический инструментарий в рамках деятельностью на каждого учащегося.
данной темы. 4.Создать контрольно – 16Этап 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ Ученики:
оценочную систему, позволяющую выявить и Защищают проект. Заполняют контрольные
оценить достижения учащихся. листы по своему времени. Заполняют
4Особенность проекта. Предложенная контрольные листы по ходу презентации
контрольно-оценочная система способствует других групп. Коллективный самоанализ
формированию мотивационной сферы обучения, проекта и самооценка Учитель: Наблюдает.
индивидуализации, дифференциации и Направляет процесс защиты (если
объективности процесса обучения, необходимо). Задает вопросы в роли
стремлению обучающихся к самооценке, рядового участника Участвует в
самоконтролю, взаимоконтролю и коллективном анализе и оценке результатов
взаимооценке. Учитель использует проекта.
рефлективные и поисковые методы обучения, 17Существуют параметры внешней оценки
способствующие росту самостоятельности и проекта: - значимость и актуальность
учебно-познавательной активности учащихся. выдвинутых проблем, адекватность их
Рефлексия преподавателя играет в учебном изучаемой тематике; - корректность
процессе ключевую роль. Рефлексивная используемых методов исследования и
модель обучения включает еще и методов обработки получаемых результатов;
рефлексивный тип взаимодействия педагога и - активность каждого участника проекта в
обучающегося, когда рефлексия происходит соответствии с его индивидуальными
не только в голове преподавателя, но также возможностями; - коллективный характер
и в голове обучающегося. Организовать этот принимаемых решений; - характер общения и
совместный рефлексивный процесс – сложная взаимопомощи, взаимодополняемости
методическая и творческая задача участников проекта; - необходимая и
преподавателя. Дифференцированный подход к достаточная глубина проникновения в
оцениванию обучающихся (разноуровневые проблему, привлечение знаний из других
задания). областей; - доказательность принимаемых
5Уроки английского языка по теме: «Do решений, умение аргументировать свои
you have any problems with your friends? заключения, выводы; - эстетика оформления
». № Урока. Дидактические единицы. Тип результатов выполненного проекта; - умение
контроля и оценки. Вид контроля. Цель отвечать на вопросы оппонентов,
контроля. Форма контроля и оценки. Методы лаконичность и аргументированность ответов
контроля. Инструментарий. 1. Таблицы со каждого члена группы. Выполнение проектов
словами; слоганы на английском языке; мотивирует учащихся в изучении языка и
индивидуальные карточки; Внешний-внешняя. стимулирует как устную, так и письменную
Текущий. Предварительный. Проверить умение речь.
правильно произносить ЛЕ; проверить 18Рефлексивный процесс педагога.
общеучебные навыки обучающихся; выявить Рефлексия преподавателя играет ключевую
способность к догадке. Фронтальный, роль, поскольку в конце концов именно на
индивидуальный рефлексия; Оценочное ней основана и возможность выстроить само
суждение. Устный, графический. Устный занятие на принципе рефлексии. Как можно
опрос с использованием таблиц со словами представить рефлексию преподавателя
рефлексия «Синквейн». 2. слоганы на операционально, а не только психически,
английском языке;ЛЕ по теме; какую методическую структуру она образует?
грамматические конструкции. Самоконтроль – Наиболее подробную операциональную
самооценка Внешний-внешняя структуру рефлексии преподавателя
Взаимоконтроль-взаимооценка. Текущий. предложила Неура Режина Хенке, обобщившая
Предварительный. Проверить знания ЛЕ по позиции таких авторов, как Дьюи и Шон. Она
теме; проверить умения правильно выделила 8 компонентов структуры,
использовать ЛЕ в речи. сформулировав их как обращения к педагогу:
Индивидуальныйпарный; Оценочное суждение. 1. Учи (“Teach”). 2. “ Думай вспять ”
Рефлексия. Устный, письменный. Устный (“Think back”). 3. Описывай (“Describe”).
опрос с опорой на карточки. 4. Исследуй причины (“Investigate
6Рефлексия «Синквейн» (урок 1) Цель: reasons”). 5. Переосмысли то , что
оценить проделанную работу и определить произошло , в свете теоретических моделей
уровень сформированности полученных знаний (“Re-frame events in the light of several
на уроке. Оборудование: чистая доска или theoretical framework”). 6. Разработай ряд
лист бумаги. «Синквейн» является видом интерпретаций (“Generate multiple
японского стиха, пять строк, в которых understandings”). 7. Реши, что делать
отражается смысл темы. 1 строка – дальше (“Decide what to do next”). 8.
существительное 2 строка – 2 Начни все снова (“Start it all over
прилагательных 3 строка – 3 глагола 4 again”). Логику структуры поэтому можно
строка – фраза, отражающая суть темы, записать так: действие – рефлексия –
понятие. 5 строка – вывод, заключение действие.
(словом или словосочетанием) обобщение 19Взаимодействующий. Замкнутый. Образ
делает учитель. Например: A friend мышления /склад ума. Что это? Обучающиеся
Considerate , helpful To have similar любят. Учитель может. Восприимчивый к
interests, to try to understand, to cheer настроению других. - Иметь много друзей; -
up. Friends and friendship I want to know руководить; - размышлять; - строить
all about friendship. взаимопонимание; - работать как
7Урок 2 Письменная работа Цель: эффективный член команды. -Использовать
проверить знания Л.Е. по теме Каждому групповые методы обучения; -поручать
учащемуся предоставляется возможность групповые проекты; -исп. «Мозговой
выбрать тот вариант карточки, с которым он штурм»для решения проблем; -исп.Парную
справится (индивидуальный и работу; диалог. Восприимчивый только к
дифференцированный подходы) Карточка №1 – своим чувствам и настроениям; Знает свои
5 баллов (напиши на английском языке) - преимущества и недостатки; Использует
скромный - вежливый - хитрый Карточка №2 – собственные знания, чтобы руководить
4 балла (напиши на русском языке) - принятыми решениями. -Контролировать
serious - brave - considerate Карточка №3 собственные чувства и настроения;
уровень учащихся (базовый) “3”( соотнеси -подчиняться личным интересам; -познавать
английское слово с русским) - to have a через наблюдение и слушание. -Разрешать
sense of humuor - заступаться друг за работать на собственном месте; -поручать
друга - to have good(bad) manners - собственные проекты; -помогать налаживать
предавать - to stand by each other - контакты; -создавать условия для
выполнять обещания - to have similar возникновения желания получать помощь от
interests - весело проводить время - to других и помогать самому; -вовлекать к
talk problems through - иметь общие ведению дневниковых наблюдений и других
интересы - to have a good laugh together - форм рефлексии. Подвижный. Исп. движение
иметь чувство юмора - to betray - иметь для налаживания контакта и решения
хорошие (плохие) манеры - to cheer up - проблем. -Танцевать; двигаться;
обсуждать проблемы - to rely on somebody - имитировать; -конструировать. -Обеспечить
поддерживать - to keep promises - пытаться тактильные подвижные задания; -предложить
понять - to try to understand - положиться ролевые игры; -разрешить двигаться во
на кого-либо. время работы; -исп.Моделирование,
8Рефлексия «Печатная машинка» урок 3 конструирование.
Сколько слов, характеризующих людей, ты 20Лингвистический. -Этимология слов;
можешь здесь найти? Уровень учащихся -исп.Языковой лексики в различных формах
(базовый) “3” для выражения сложных значений. -Шутить,
Cunniggenerousseriousadouble-faceddulloyal каламбурить; -читать, писать, рассказывать
zyoungood-mannered Answer: cunning, истории; -использовать фразеологический
generous, serious, sad, double-faced, словарь; -играть словами; -писать стихи и
dull, loyal, lazy, young, good- mannered. рассказы. -Устные и письменные проекты;
9Рефлексия «Комплимент» урок 4, 5 -помогать в подготовке сообщений;
Название отражает суть высказываний -заинтересовать дискуссией; -предложить
учащихся - это вербальное выражение кроссворды, исследования слов.
положительных эмоций по отношению к Логико-математический. -Понимают численные
партнеру. Данное упражнение помогает и абстрактные образы; -излагают, решают
установлению и поддержанию контакта. Как проблемы, используя причинные связи.
результат – достижения состояния -Работать с образами, числовыми
готовности к общению; способствует обозначениями; -задавать вопросы; -знать,
установлению психологического климата для как работают механизмы; -представлять
дальнейшей коммуникации; влияет на краткое изложение, план, конспект;
изменение состояния, самочувствия, -работать в ситуациях, где имеются только
поведенческих установок. «Комплимент в «черно-белые» решения. -Использовать
чувствах» Скажи, какие чувства ты стратегические игры; -записывать
испытываешь, общаясь с одноклассниками. информацию графически; -рисовать карты;
Используй выражения:”I feel like…”, I am -составлять диаграммы, схемы; -заставлять
happy/I am glad, It`s nice to work with учащихся демонстрировать понимание через
you/that you are my friend… Можно конкретные образы. Музыкальный.
продолжить фразу объяснением:”Because you -восприимчивый к невербальным звукам
are so…/because you …” Отметить позитивные окружающего мира, включая мелодию и
стороны вашей дружбы. Работа в парах. интонацию голоса; Осведомлен в моделях
10«Комплимент - похвала» Выделяются ритма, тембра, обладает абсолютным слухом.
прилагательные, описывающие деловые -слушать и заниматься музыкой; -соотносить
качества. Стиль работы, умственные чувства с музыкой и ритмом; -петь,
способности, поведение (clever, cute, «мурлыкать» и двигаться под музыку;
active, quick-minded, hard-working, -работать с музыкальными формами. Работать
energetic, enthusiastic, helpful, под музыку; -создавать и копировать
talkative), используя которые ребята могут мелодии. -Использовать песню, чтобы
подвести итог урока, оценить свою научить общему понятию; -поощрять за
активность и качество. Стиль работы на использование музыки при работе над
уроке. При этом комплимент не должен проектом (шоу, презентация); -создавать
звучать лестно, т.е. можно предложить музыкальную мнемонимику; -заставлять
варианты моделей “You are so … and …, but учащихся учить музыку и танцы других
a bit …” Данные упражнения формируют стран.
уважительное отношение между обучающимися, 21Пространственный. -Воспринимают
создают атмосферу доверия, развивают образный мир; -создают мысленные образы;
внимание, формируют интерес к партнерам в -мыслят в трех измерениях; -осознают
группе, мотивируют на дальнейшее взаимодействие предметов в пространстве.
совместное обучение. -Рисовать, создавть изображения; -работать
11Урок 6 (+ д/з) Эссе (базовый уровень) с картами; -работать с пазлами,
Ребята пишут коротенькие сочинения, конструктором, головоломками, лабиринтами;
которые надо составить в рамках учебной -раскладывать объекты на составляющие и
программы, здесь развиваются навыки собирать вновь. -Составлять карты и
написания сочинения на английском языке, лабиринты; -создавать условия для
улучшаются и закрепляются основные демонстрации понимания материала через
языковые категории: грамматические рисунок, схему; -давать задания по
времена, лексический запас, синтаксическое дизайну, декорации. Естественный,
построение предложений для передачи своей самородный, врожденный. Восприимчив к
идеи человеку, владеющему языком. Даются естественному миру, видит связь и образы в
советы, ставятся наводящие вопросы животном и растительном мире. -Проводить
учителем: «На что следует обратить время на природе; -наблюдать за
внимание? Какие моменты дополнить?» и т.п. растениями; -собирать камешки, слушать
Темы: - Мой лучший друг. - Согласен ли с звуки природы; -распределять по категориям
пословицей: «Никто не отнимает столько и классифицировать флору и фауну.
времени, сколько друзья?». Обоснуй. - -Использовать экскурсии, чтобы научить
Проблемы с друзьями. - Хорошие и плохие общему понятию; -создать уголок природы;
черты характера твоего друга. Посоветуй, -проводить научные эксперименты; -создать
как искоренить плохие. - Найди «зеленый островок» в классе, на игровой
положительные и отрицательные стороны: площадке.
много друзей; мало друзей; один друг; нет 22Некоторые вопросы для рефлексии
друзей. Докажи свою точку зрения. педагога: Что делали? Как вы выполняли
12Урок № 7 Тип урока: контроль ЗУН по задание? Что не получилось и почему? Что
теме Проект по теме как итог работы. следует делать в дальнейшем? Что может
(Продвинутый уровень) Цель проекта: помочь в дальнейшей работе? Что хотели?
проверить эффективность проектной методики Чего достигли? Как этого достигли? Какую
в процессе ликвидации пробелов знаний по задачу решали? Что надо было сделать? Что
грамматики. Цель потребовала решения дальше? Оправдались ли ваши ожидания? Если
следующих задач: - Систематизировать и нет, то почему? Удалось ли вам реализовать
закрепить грамматический материал, планы? Как вы оцениваете свою работу, по
совершенствовать развитию иноязычной каким критериям? Ваше эмоциональное
речевой компетенции и межкультурной состояние (до и после завершения дела)? В
коммуникации в целом. - Повысить уровень чем преимущество заданий, способов
автономности учащихся посредством организации работы? Какую новую задачу вы
самоорганизации в проведении определили для будущей работы? Изменились
исследовательский, творческой работы. - ли ваши цели? Составьте список вопросов,
Познакомить учащихся с методами групповой на которые вы будете отвечать при изучении
работы, методами проведения исследований, новой темы.
направленных на решение определенной 23Способных всем учеников!!
У тебя есть проблемы с друзьями.ppt
http://900igr.net/kartinka/anglijskij-jazyk/u-tebja-est-problemy-s-druzjami-77581.html
cсылка на страницу

У тебя есть проблемы с друзьями

другие презентации на тему «У тебя есть проблемы с друзьями»

«My country Russia» - The Volga river is the longest river in Europe. The red colour has always meant love and bravery. Russia. The capital of Russia - Moscow. It flows into the Caspian Sea. It is the biggest country in the world. Russia has a population of about 145,600 people. Russia is situated on two continents: Europe and Asia.

«УМК «Family and friends»» - Постепенно происходит обучение детей навыкам самоконтроля. Музыкальные карточки. Успех является серьезным мотивирующим фактором. Структура каждого раздела. The best resources. Личностно-ориентированный подход. Форум преподавателей. Обучение чтению. Что нам дает УМК Family and Friends. Организация работы в классе.

«Названия дней недели» - Wednesday. Tuesday. Sunday. Боги, которым поклонялись саксонские предки британцев. The days of the week. Thursday. Происхождение обозначений дней недели. Friday. Это интересно знать. Monday. Понедельник. Saturday.

«William Shakespeare на английском» - Here he studied Latin and Greek. Comedy. Shakespeare and his fellow theatre colleagues. England. Theatre burned. William Shakespeare’s Background. Groundlings. William Shakespeare. Family behind and arrives in London. Burbage brothers. Romeo and Juliet.

«Части речи в английском языке» - Demonstrative pronouns. Общая классификация. Pronoun. Глагол "to be" в английском языке. Articles. Irregular. Verbs. Порядок слов в общем вопросе. Превосходная степень указывает на высшую степень качества предмета. Pronouns many, few, a few, much, little, a little. Have you two sons. Глаголы делятся на правильные и неправильные.

«Современные УМК по английскому языку» - Тематические ситуации общения. Книги для чтения. Проекты. Структура учебников. Английский язык. Учебно-методические комплекты по английскому языку. Предметное содержание речи в начальной школе. Основные персонажи. Основные характеристики УМК. Состав УМК. Структура книг для учителя. Рабочие тетради.  Принципы обучения.

Без темы

661 презентация
Урок

Английский язык

29 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по английскому языку > Без темы > У тебя есть проблемы с друзьями