Картинки на тему «Урок английского языка» |
| Английский язык | ||
| << Урок английского языка | Учитель английского языка >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока английского языка, скачайте бесплатно презентацию «Урок английского языка.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2118 КБ.
Урок английского языка
содержание презентации «Урок английского языка.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Урок английского языка Вдовенкиной | 6 | (цель: разделить еду в две колонки для |
| Ольги Викторовны. Специальность 050303. | понимания значения слов). Healthy. | ||
| Краевое государственное бюджетное | Unhealthy. Post task/ Заключительная фаза | ||
| образовательное учреждение среднего | (obj: to practice the meaning of healthy | ||
| профессионального образования (среднее | and unhealthy food) (цель: | ||
| специальное учебное заведение) Минусинский | попрактиковаться в значениях здоровый и не | ||
| педагогический колледж имени А.С. Пушкина. | здоровый). FOOD. FOOD. | ||
| 2 | Introduction Сопроводительный лист. | 7 | TASK 2 / ЗАДАНИЕ 2 (obj: to develop |
| Класс: 6 Уровень обученности учащихся: | listening skills for detailed information | ||
| средне-продвинутый Возраст: 12-13 Учебник: | ) (цель: развивать навыки аудирования для | ||
| “New Millennium English 6” Используемый | извлечения детальной информации). Pre | ||
| материал: карточки, доска, мультимедийная | task/ Подготовительная фаза (obj: to | ||
| презентация, картинки. Навыки: | practice spelling of the words) (цель: | ||
| аудирование, чтение, говорение Раздел: 8 | попрактиковаться в правописании слов). | ||
| «Здоровый Образ Жизни» Тема: «как быть | While task/ Основная фаза (obj: to develop | ||
| здоровым» Лексика: продукты, здоровый | listening skills for detailed information | ||
| нездоровый Грамматическая структура: You | ) (цель: развивать навыки аудирования для | ||
| should/shouldn’t Возможные трудности: 1. | извлечения детальной информации). Post | ||
| Повторить слова по теме еда 2. Повторить | task/ Заключительная фаза (obj: to | ||
| структуру should/shouldn’t/. Form: 6 Level | practice pronunciation) (цель: | ||
| of class: pre-intermediate Age of | попрактиковаться в правильном произношении | ||
| learners: 12-13 Course book: “New | слов). Bread Eggs Meat Nuts Sweets Fruit | ||
| Millennium English 6” Material used: | Crisps Vegetables. Bread. Eggs. Meat. | ||
| cards, a blackboard, PPP, pictures. Skills | Nuts. Sweets. Fruit. Crisps. Vegetables. | ||
| practiced: listening, reading, speaking | 8 | How to be healthy. You should… You | |
| Unit: 8 “Keep fit and healthy” Topic: “How | should… You shouldn’t… TASK 3 / ЗАДАНИЕ 3 | ||
| to be healthy” Vocabulary: names of | (obj: reading for specific information ) | ||
| products, healthy, unhealthy. Grammar: You | (развивать навыки чтения для извлечения | ||
| should/shouldn’t Anticipated problems: 1. | специфической информации). Pre task/ | ||
| To revise words: oranges, eggs, tomatoes, | Подготовительная фаза (obj: to collect Ls’ | ||
| pears, etc. 2. To revise structure You | ideas how to be healthy\obj: to revise | ||
| should/shouldn’t. | structure You should/shouldn’t) (цель: | ||
| 3 | Engagement / вовлечение study / | собрать идеи как вести здоровый образ | |
| изучение activate / активизация. Модель | жизни\вспомнить структуру You should\You | ||
| современного урока и ностранного языка. | shouldn’t). While task/ Основная фаза | ||
| 4 | Цель урока. By the end of my lesson my | (obj: reading for specific information / | |
| learners will be able to give advice about | чтение с выборочным извлечением информации | ||
| healthy lifestyle and eating habits using | ). Post task/ Заключительная фаза (obj: to | ||
| the grammatical structure | practice pronunciation of ideas how to be | ||
| should/shouldn’t. К концу уроку учащиеся | healthy) (цель: попрактиковаться в | ||
| смогут дать советы своему однокласснику | произношении советов). | ||
| как вести здоровый образ жизни, используя | 9 | Activate/ активизация. You shouldn’t… | |
| грамматическую структуру should/shouldn’t. | You should… aim: to use English they have | ||
| 5 | Stages. What the teacher does/says. | learnt today as freely and communicatively | |
| What learners do/say. Pattern of | as they can. Цель-использовать языковой | ||
| interaction. Greeting (aim: to greet Ls). | материал изученный на уроке в | ||
| Good morning Ls! I’m glad to see you! Sit | коммуникативной ситуации настолько | ||
| down, please. Good morning, teacher. T-Cl. | свободно, насколько учащиеся могут. obj:to | ||
| Стадии. Что говорит/делает учитель. Что | give advice how to be healthy using the | ||
| говорят/ делают учащиеся. Форма | structure should/shouldn’t Дать советы как | ||
| взаимодействия. Приветствие ( цель - | быть здоровым , используя грамматическую | ||
| поприветствовать уч-ся ). Доброе утро! Я | структуру should/shouldn’t. | ||
| рада вас видеть! Присаживайтесь! Доброе | 10 | Home work Домашнее задание. – to write | |
| утро, учитель! Учитель-Класс. | a poster How to be Healthy for the pulps | ||
| 6 | Engagement/ вовлечение. aim: to help | from 5th form. – сделать плакат на тему | |
| Ls to realize the topic of the lesson. | «Здоровый Образ Жизни» для пятиклассников. | ||
| Цель- вовлечь уч-ся в активную языковую | 11 | 1. Развиваются разные виды речевой | |
| деятельность, помочь им осознать тему | деятельности. 4. Были использованы | ||
| урока. TASK 1 / ЗАДАНИЕ 1 (obj: to revise | наглядности, опоры, ТСО. 5. Развивает | ||
| pronunciation and meaning words вспомнить | базовые УУД. 6. Начало и завершение урока | ||
| произношение и значение слов по теме еда). | проходит на позитивной ноте. 7. Логичность | ||
| Pre task/ Подготовительная фаза (obj: to | и последовательность упражнений и этапов | ||
| practice pronunciation/ цель: вспомнить | урока в целом, целостность и динамичность | ||
| как произносятся слова ). While task/ | урока, содержательность и воспитательная | ||
| Основная фаза (obj: to divide words into | ценность. | ||
| two categories to understanding meaning) | 12 | Спасибо за внимание! | |
| Урок английского языка.ppt | |||
Урок английского языка
«Английский в русском языке» - Слово произошло от английского to meet- встречать. Практическая значимость: Слово произошло от английского interpret-объяснять, толковать, переводить. Анализ анкетирование сравнение обобщение классификация. Произошло от английского dealer – торговец, коммерсант. Концерн- предприятие, произошло от английского слова concern-дело, отношение.
«Игры на английском языке» - Разминка. Пока жюри подсчитывает баллы, участники проверяют свои варианты. Единый формат. Как же мы не догадались?! «WonderLANG» Интеллектуальные игры на английском языке. Вопрос на 5 баллов. Цели и задачи. Sue Finnie, Daniele Bourdais. V Фестиваль « Использование информационных технологий в образовательной деятельности».
«Семья на английском языке» - I have a mother. I have an uncle. Цели урока. Выучи стихотворение: This is my family. Урок английского языка 2 класс. I have an aunt. I have a sister. I have a father. I have a brother. I have a grandfather. I have a grandmother.
«Особенности английского языка» - Схема распространения английского языка. Выявлены лингвокультурологические особенности развития лексики английского языка. Материалы исследования: Внутренний круг. Внешний круг. Национальные варианты Причины возникновения: В современном английском языке отмечаются следующие явления: По данным 2000 г. на наиболее распространенных языках говорило следующее число людей:
«Развитие английского языка» - Английский язык как культурное и историческое явление. Новоанглийский период. Заимствования. Древнеанглийский язык. Этимология Английского языка. История развития английского языка. Среднеанглийский появляется с начала Норманнского завоевания и исчезает с введением книгопечатания (1475). Современный английский появился с введением книгопечатанья и используется по сей день.
«Игры английский язык» - Игра «В гостях у кролика». Игра «Правильный английский без скучных правил». Миссия: сыщик. Компьютерные обучающие игры. Для разных уровней- начальный этап; продвинутый этап Обучение основам английского языка в игровой форме Профессиональное озвучивание английского текста Интересные мини-игры помогут лучше усвоить материал: порядок слов в предложении, правильные и неправильные глаголы, 4 типа вопросов, артикли.
