Вселенная в алфавитном порядке |
| Вселенная | ||
| << Словарь - это Вселенная в алфавитном порядке | Вселенная часть 2 >> |
Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока астрономии, скачайте бесплатно презентацию «Вселенная в алфавитном порядке.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 579 КБ.
Вселенная в алфавитном порядке
содержание презентации «Вселенная в алфавитном порядке.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | «Вселенная в алфавитном порядке». | 7 | упражнения, самостоятельное составление |
| Автор Костылева С.М. МАОУ «СОШ № 100». | словарной статьи, конкурс грамотеев «Кто | ||
| 2 | О словарях. «Слова – образы; словарь – | дольше продержит мелок?») систематическое | |
| это вселенная в алфавитном порядке. | проведение словарных пятиминуток: | ||
| Собственно говоря, словарь есть книга в | представление Словаря, «В гостях у Слова», | ||
| самом широком значении слова. Все другие | иллюстрирование обложки словаря или его | ||
| книги содержатся в ней: суть лишь в том, | словарной статьи, электронные презентации. | ||
| чтоб извлекать их из неё» (Ф.Вольтер) | 8 | Виды словарей. Энциклопедические. | |
| «Словарь отечественного языка есть одна из | Филологические (лингвистические). | ||
| самых необходимых настольных книг для | 9 | Лингвистические словари. | |
| всякого образованного человека» | 10 | Основные этапы формирования словарной | |
| (И.И.Срезневский) «Энциклопедия | компетенции: II. Формирование умения | ||
| афоризмов». | работать со словарём внимательное | ||
| 3 | рассмотрение словаря (назначение, | ||
| 4 | Основные идеи новых стандартов. | структура, обложка, форзац, титульный | |
| «Содержание курса русского языка в | лист, предисловие, список условных | ||
| основной школе обусловлено общей | сокращений и знаков, иллюстрации) изучение | ||
| нацеленностью образовательного процесса на | состава и структуры словарной статьи | ||
| достижение метапредметных и предметных | (заголовочное слово, грамматические | ||
| целей обучения…» Цель - «…формирование | сведения, правильное произношение, | ||
| функциональной грамотности как способности | язык-источник, происхождение слова, | ||
| человека максимально быстро адаптироваться | стилистическая помета, примеры | ||
| во внешней среде и активно в ней | использования) использование словарей на | ||
| функционировать» «Основными индикаторами | электронных носителях и в ресурсах | ||
| функциональной грамотности, имеющей | Интернета. | ||
| метапредметный статус, являются УУД: | 11 | Основные этапы формирования словарной | |
| коммуникативные, познавательные, | компетенции: II. Формирование умения | ||
| регулятивные…». | работать со словарём обучение | ||
| 5 | Текст с творческим заданием. Человек | использованию при работе со словарями | |
| должен быть интеллигентен. А если вдруг у | чтения-просмотра и чтения-поиска подбор | ||
| него профессия не требует | примеров, иллюстрирующих словарную статью | ||
| интеллигентности? А если он не смог | сравнительный анализ словарных статей из | ||
| получить образования: так сложились | разных словарей, одного и того же слова с | ||
| обстоятельства? А если окружающая среда не | точки зрения представления его в разных | ||
| позволяет? А если интеллигентность сделает | словарях «Языковой портрет слова» | ||
| его белой вороной среди его сослуживцев, | (создание текста, в котором представлена | ||
| друзей, родных, будет просто мешать его | жизнь слова с использованием его | ||
| сближению с другими людьми? Нет, нет, нет! | лингвистических характеристик). | ||
| Интеллигентность нужна при всех | 12 | Основные этапы формирования словарной | |
| обстоятельствах. Она нужна и для | компетенции: III. Закрепление умения | ||
| окружающих, и для самого человека. Что же | работать со словарём подбор заданий | ||
| такое интеллигентность? (По Лихачёву. 70 | продуктивного, исследовательского | ||
| сл.). | характера (Что общего между «солёным» и | ||
| 6 | Основные этапы формирования словарной | «сладким»?) опора на жизненный опыт и | |
| компетенции: I. Формирование мотивации | имеющиеся ЗУНы (дебаты на тему | ||
| учащихся к работе со словарём создание | «Заимствования – хорошо это или плохо?») | ||
| ситуаций «встречи» с незнакомыми словами | редактирование текстов (устранение | ||
| или фразеологизмами Иду я по лесу и | неоправданных повторений, поиск и | ||
| расстраиваюсь – блокнот забыл! А в лесу | исправление разного рода ошибок) | ||
| сегодня, как нарочно, столько разных | составление собственного тематического | ||
| событий! Весна всё медлила, медлила, и вот | словаря («Мои увлечения», | ||
| как прорвало. Выдался тёплый и волглый | «Профессиональная лексика моих родителей», | ||
| денёк, и зима разом рухнула. (По | «Словарь этикетных слов», «Сленг моих | ||
| Сладкову). | одноклассников», «Мой бестолковый | ||
| 7 | Основные этапы формирования словарной | словарь»). | |
| компетенции: I. Формирование мотивации | 13 | Костылева Светлана Михайловна. | |
| учащихся к работе со словарём подбор | Электронный адрес: wetlana.m@mail.ru | ||
| заданий, ориентированных на использование | Спасибо за внимание. Здоровья, | ||
| словаря (правилоориентированные | благополучия, творческих успехов! | ||
| Вселенная в алфавитном порядке.ppt | |||
Вселенная в алфавитном порядке
«Эволюция Вселенной» - Именно с такими цивилизациями землянам интересно установить контакт. Эволюция Вселенной и жизнь. Проблема внеземных цивилизаций. Жизнь и разум во Вселенной. И поэтому трудно смириться с мыслью о том, что мы одиноки в беспредельной Вселенной. Для существования жизни небезразлично и то, что Метагалактика расширяется.
«Вселенная» - Солнце. Мир глазами астронома. Вселенная. 4) Специалистов, изучающих астрономию называют астронавтами. 5) Земля движется вокруг Солнца. 6) Наблюдать за Солнцем можно глядя в бинокль, подзорную трубу.
«Жизнь во вселенной» - Поиски жизни в Солнечной системе. Жизнь и разум во Вселенной. Для беспроводной связи на земле в основном используют радио. Скорее всего - нет! Чаша в Аресибо на острове Пуэрто-Рико. Вступление. Никаких следов органической жизни на Луне не найдено. МАРС не без оснований считался пригодной для жизни планетой.
«Игра Вселенная» - Кроссворд «солнечная система». Галактики. Кроссворд. Соседи солнца. Небесные тела. Обобщающий урок по теме: «Вселенная» «Большая игра». Мир звёзд. Древние люди о вселенной, небесные тела, соседи солнца, планеты-гиганты. Древние о Вселенной. Какой народ представлял так Вселенную?
«Происхождение и эволюция вселенной» - Звезды. Джинс. Основные эмпирические факты. Хронология эволюции Вселенной. Эволюция Земли. Происхождение и эволюция Вселенной. Гипотеза Большого Взрыва (Big Bang). Способы измерения расстояний в астрономии. Как устроены галактики и звезды? Строение Солнечной системы. Красное смещение (эффект Доплера).
«Строение и эволюция Вселенной» - Спиральные Галактики самыми живописные объекты во Вселенной. Так образовались атомы гелия и водорода. Спиральные Галактики. Внешне невыразительные. Строение и эволюция Вселенной. Новое представление о строении Вселенной. Эллиптические Галактики. Являют примером динамики формы. Имеют мощное стремительное движение.
