Без темы
<<  Огород на окне в детском саду в подготовительной группе Огэ -2014  >>
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Примеры заданий
Картинки из презентации «Огэ» к уроку на тему «Без темы»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока , скачайте бесплатно презентацию «Огэ.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 563 КБ.

Огэ

содержание презентации «Огэ.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Огэ. ЕГЭ Учитель ГБОУ «Школа № 547» 9Основные этапы организации повторения
Шлычкова В.В. Литература. при подготовке к егэ. 1. Повторение
2Цели итоговой аттестации по содержания литературных произведений.
литературе. Единый государственный экзамен 2.Повторение теории литературы.
по литературе проводится в целях 3.Совершенствование навыков письменной
объективной оценки качества подготовки монологической речи (подготовка к
выпускников, освоивших образовательные сочинению).
программы сред-него общего образования. По 10Примеры заданий для организации
его итогам осуществляется конкурсный отбор повторения и работы с текстом
абитуриентов в образовательные учреждения художественного произведения.
среднего профессионального и высшего 111. Повторение содержания литературных
образования. произведений. Практикум по литературе по
3Задачи. ЕГЭ по литературе ориентирован роману Ф.М. Достоевского «Преступление и
на выявление умений воспринимать, наказание» Задание Дайте письменный ответ
анализировать и интерпретировать на вопросы. 1. Каковы имя, социальное
литературное произведение как положение и образ жизни главного героя
художественное целое; сопоставлять романа? 2. Почему главный герой покушается
произведения разных авторов, опираясь на на жизнь старухи-процентщицы? 3. Почему
историко-литературный контекст, создавать после совершённого убийства главный герой
развернутое письменное высказывание на не воспользовался награбленным? 4. Каковы
литературную тему. КИМ по литературе три основных проблемы романа «Преступление
позволяют проверить понимание выпускниками и наказание»? 5. Каков, по вашему мнению,
содержания изученных художественных смысл названия романа?
произведений, сформированность у них 12Практикум. Уездный город в комедии
общего представления об Н.В. Гоголя «Ревизор» Задания. Заполните
историко-литературном процессе, владение таблицу, подобрав цитатный материал о
теоретико-литературными понятиями и умение положении дел в городе. Прокомментируйте
исполь-зовать их при анализе текста. выписанные реплики. Сделайте вывод о
4Содержание ким. КИМ по литературе положении дел в городе. Ответьте на
позволяют проверить понимание выпускниками вопрос: какое чувство испытывают чиновники
содержания изученных художественных и городничий, ожидая приезда ревизора?
произведений, сформированность у них Почему? Указание чиновнику. Цитатный
общего представления об материал. Комментарий. Судье. Попечителю
историко-литературном процессе, владение богоугодных заведений. Почтмейстеру.
теоретико-литературными понятиями и умение Смотрителю училищ.
использовать их при анализе текста. 13Примеры заданий.
5В КИМ ЕГЭ по литературе включены 17 14Примеры заданий.
заданий разного уровня сложности. 12 152. Повторение теории литературы. Виды
заданий с кратким ответом, требующие деятельности: лекция учителя с
написания слова, или словосочетания, или последующими зачётными и практическими
последовательности цифр, являются работами, тестовые задания различные
заданиями базового уровня сложности и памятки и словари,созданные учителем
проверяют умение выпускников определять совместно с учащимися самостоятельная
основные элементы содержания и работа выпускников с печатными пособиями.
художественной структуры изученных 16Подготовка к сочинению. 3. Своими
произведений (тематика и проблематика, словами коротко формулирую главную мысль
герои и события, художественные приемы, темы. 1. Я внимательно читаю формулировку
различные виды тропов и т.п.). 4 задания с темы. 2. Выделяю в ней «опорное» слово или
развернутым ответом (8,9, 15,16), выражение, в котором мне видится главный
требующие написания связного текста в смысл. 4. Продумываю и формулирую
объеме 5–10 предложений, являются вступление к сочинению (от 3 до 5
заданиями повышенного уровня сложности. предложений) Вступительная часть -
Высоким уровнем сложности отмечено только постановка авторской задачи, т.е.
задание 17, которое требует написания раскрытие главной мысли сочинения. Важно!
сочинения на литературную тему. С помощью включить сформулированную фразу в текст
трёх заданий с развернутыми ответами вступления. 6. Составляю развёрнутый план
проверяется знание и понимание сочинения, логически выстраивая его части.
выпускниками конкретных произведений, 5. Продумываю и формулирую заключительную
умение анализировать текст, выявлять и часть сочинения (не более 5 предложений)
обосновывать связи предложенного для Заключение — утверждение, к которому
рассмотрения художественного текста с приходим, раскрывая главную мысль темы.
другими произведениями по указанному в Важно! Включить в текст фразу, отвечающую
задании аспекту сопоставления. на главный вопрос (главной мысли)
6Примеры заданий 1-7. 1. Укажите род сочинения.
литературы, к которому относится 17Основные критерии ответа на вопросы 8
произведение Н.А. Некрасова «Кому на Руси и 15 Экзаменуемый даёт прямой связный
жить хорошо». 2. Назовите жанр, к которому ответ на вопрос, опираясь на авторскую
принадлежит произведение «Кому на Руси позицию; при необходимости формулирует
жить хорошо». 3. Укажите имя и отчество свою точку зрения; убедительно
героини, от лица которой ведётся обосновывает свои тезисы; подтверждает
повествование. 4. Установите соответствие свои мысли текстом; не подменяет анализ
между тремя персонажами, так же, как и пересказом текста; фактические ошибки и
героиня фрагмента, принадлежащими к неточности отсутствуют.
крестьянскому миру, и их поступками. К 18Критерии ответа на вопросы 9 и 16
каждой позиции первого столбца подберите Экзаменуемый отвечает на вопрос, указывает
соответствующую позицию из второго названия двух произведений и их авторов,
столбца. Ответ запишите цифрами в таблице. убедительно обосновывает выбор каждого
ПЕРСОНАЖИ ПОСТУПКИ А) Ермил Гирин 1) вынес произведения и убедительно сопоставляет
из пожара лубочные картинки Б) Дед Савелий эти произведения с предложенным текстом в
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя заданном направлении анализа. Искажение
Утятина В) Яким Нагой 3) расправился с авторской позиции и фактические ошибки в
ненавистным управляющим Фогелем 4) при ответе отсутствуют.
поддержке простого люда купил сиротскую 19Критерии оценивания сочинения Задание
мельницу 5. Как называется приём, 17. К1 Глубина раскрытия темы сочинения и
основанный на употреблении одинаковых слов убедительность суждений. Экзаменуемый
в художественном тексте: «Мы идём, идём – раскрывает тему сочинения, опираясь на
/ Остановимся…»)? 6. Укажите термин, авторскую позицию; формулирует свою точку
которым обозначается нарушение обычного зрения; убедительно обосновывает свои
порядка слов в фразе («Мука смертная под тезисы. Фактические ошибки и неточности
сердце подошла»). 7. В приведённом отсутствуют..
фрагменте речь идёт о важном, поворотном 20К2 Уровень владения теоретико-
событии в жизни героини. Каким термином литературными понятиями. Экзаменуемый
обозначается последовательность событий в использует теоретико-литературные понятия
художественном произведении? для анализа произведения, ошибки и
7Примеры заданий 10-14. 10. Назовите неточности в использовании понятий
род литературы, к которому относится отсутствуют.
стихотворение В.А. Кострова. 11. Как 21К3 Обоснованность привлечения текста
называется приём образного соотнесения произведения. Текст рассматриваемого
предметов и явлений («В ней чувство и произведения привлекается разносторонне и
мысль – / Словно конь и подпруга»)? 12. обоснованно (цитаты с комментариями к ним;
Укажите термин, которым обозначается краткий пересказ содержания, необходимый
созвучие концов стихотворных строк (жанр – для доказательства суждений; обращение к
жар напева – налево). 13. Из приведённого микротемам текста и их интерпретация;
ниже перечня выберите три названия разного рода ссылки на изображённое в
художественных средств, использованных произведении и т. п.).
поэтом в стихотворении (цифры укажите в 22К4 Композиционная цельность и
любом порядке). 1) гротеск 2) звукопись 3) логичность изложения Сочинение
анафора 4) оксюморон 5) метафора 14. характеризуется композиционной цельностью,
Определите размер, которым написано его части логически связаны, внутри
стихотворение В.А. Кострова (без указания смысловых частей нет нарушений
количества стоп). последовательности и необоснованных
8Категории неверных ответов. Попытка повторов. К5 Следование нормам речи
сочинить собственный термин взамен Речевых ошибок нет. ИЛИ допущена одна
требуемого. (Вместо термина «риторический речевая ошибка.
вопрос» - «безответный») Подбор «бытового» 23Методическая помощь учителям и
синонима, заменяющего неосвоенное обучающимся при подготовке к ЕГЭ.
выпускником понятие. (Вместо «деталь» - Материалы с сайта ФИПИ: www.fipi.ru: –
«уточнение», «знак», «факт», документы, определяющие структуру и
«комментарий», «пояснение») Смешение содержание КИМ ЕГЭ 2015 г. (кодификатор
терминов и понятий: «род» и «жанр», «эпос» элементов содержания и требований к уровню
и «проза», «контраст» и «конфликт» Ошибки подготовки выпускников, спецификация и
в определении жанра или рода литературы. демонстрационный вариант КИМ); – Открытый
Драму М.Горького «На дне» относят к банк заданий ЕГЭ; – учебно-методические
комедии, называют рассказом, повестью и материалы для председателей и членов
даже поэмой. Воспроизведение в ответе региональных предметных комиссий по
ключевого слова, взятого из формулировки проверке выполнения заданий с развернутым
задания. (В приведенном выше задании, ответом экзаменационных работ ЕГЭ; –
требующем ответа «психологизм» аналитические отчеты о результатах
использовано словосочетание «душевные экзамена, методические рекомендации и
переживания». ). методические письма прошлых лет.
Огэ.ppt
http://900igr.net/kartinka/bez_uroka/oge-226390.html
cсылка на страницу

Огэ

другие презентации на тему «Огэ»

«Уроки музыки» - Использование информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к уроку. 4.Одной из важнейших составляющих является мотивация ученика. Пройдя обучение на курсах, я определила параметры необходимого технического оснащения кабинета.

«Юридическое лицо» - Полное товарищество. Акционерное общество. Общество с дополнительной ответсвенностью. Участники –граждане и юридические лица Цель деятельности – коммерческая. Объединения юр. лиц. Потребительский кооператив. Смета. Корпорация. Участники – государственные и муниципальные органы. Участники – государство (РФ) или муниципальные органы Цель деятельности – коммерческая.

«Средние века» - Евангелие от Матфея.-Гл.5. Городская литература. Основные черты: Риторичность Дидактизм Притчевость Экзальтация *создавалась на латинском языке. Средневековье К IX окончательно сложился феодализм. Героический эпос. Библия. Феодал – неограниченный властелин на своих землях. (Церковная, религиозная, духовная) литература.

«Оптическая сила линзы» - Оптическую силу собирающей линзы условились считать положительной величиной. Выпуклые – линзы, у которых края намного тоньше, чем середина. Изображение: уменьшенное, перевёрнутое, действительное. Постройте изображение предмета, предложенного на рисунке. Линзы - мениски широко применяются в очках и контактных линзах.

«А.М.Горький» - (1868 - 1936). В семье Кашириных Алёша чувствовал себя чужим. Детские годы Алеши прошли в семье деда Василия Каширина, владельца кустарного красильного предприятия. Максим Горький. А. М. Горький. Бабушка Акулина Ивановна- удивительный человек. Приземистый неприветливый дом стоял на окраине Нижнего Новгорода.

«Волгоград город-герой» - Зал Воинской славы. Обелиск защитникам «Красного Царицына» на Аллее Героев. История волгограда. Краснознаменской. Волгоград-город-герой. Герб города волгограда. Здание планетария. Скульптура « Скорбь матери». Разрушенная мельница. Памятник-ансамбль героям Сталинградской битвы. Памятник в честь основания Царицына на пересечении проспекта Ленина и ул.

Без темы

23685 презентаций
Урок

Без урока

1 тема
Картинки