Картинки на тему «Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века» |
| Без темы | ||
| << Роль пословиц и поговорок в нашей речи | Роль сети Интернет в юридической деятельности. Концепция электронного государства >> |
 Релятивизм |
 Эндрю Джексон – герой прогрессистов |
 Чарльз Бирд |
 Ричард Хофстедтер |
 Артур Шлезингер-младший |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока , скачайте бесплатно презентацию «Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 138 КБ.
Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века
содержание презентации «Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Тема 3. Роль прогрессистской и | 8 | противоборстве аристократического и |
| неолиберальной школы в исторической науке | демократического принципов, в движении от | ||
| сша хх века. | несвободы к свободе и равенству. История | ||
| 2 | Организация американской исторической | США и Канады. | |
| науки. Американская историческая | 9 | Три этапа американской истории. | |
| ассоциация - крупнейшее объединение | Историки-прогрессисты выделяли три периода | ||
| историков США, к которому примыкают | истории США: 1) от образования колоний до | ||
| локальные общества (833 общества к 1945 | Войны за независимость; 2) от Войны за | ||
| году). На ежегодных общих собраниях АИА | независимость до Гражданской войны; 3) от | ||
| обсуждаются важнейшие проблемы истории США | Гражданской войны до современных им | ||
| и методологические вопросы. История США и | событий. Финалом третьего этапа | ||
| Канады. | предполагалась победа над всевластием | ||
| 3 | Методологические основы. В первой | монополий. История США и Канады. | |
| половине ХХ века в американской | 10 | Эндрю Джексон – герой прогрессистов. | |
| исторической науке конкурировали | «Золотым веком» демократических реформ в | ||
| традиционный позитивизм (в лице теории | США историки-прогрессисты признавали | ||
| многих «равноправных факторов») и | президентство Эндрю Джексона (1829-1837 | ||
| релятивизм, заявлявший о невозможности | годы). История США и Канады. | ||
| объективного исторического познания. | 11 | Чарльз Бирд. «Развитие американской | |
| История США и Канады. | цивилизации» в 4-х томах (1927-1942). В | ||
| 4 | Релятивизм. Большую роль в | первом и втором томах Бирд отстаивал идею | |
| популяризации релятивизма сыграл | единства мировой истории, но в третьем и | ||
| американский философ Джон Дьюи, | четвертом заявил о США как об уникальной и | ||
| констатировавший неизбежную зависимость | самой совершенной цивилизации. История США | ||
| исторической науки от политических течений | и Канады. | ||
| современности. История США и Канады. | 12 | Упадок прогрессистской школы. В | |
| 5 | Сводные научные труды. Стремление | 30-40-е годы позиции прогрессистской школы | |
| оказывать влияние на широкие круги | покидают многие видные ее представители. | ||
| читателей и специализация научных | Они отказываются от идеи социального | ||
| интересов привели к появлению работ по | конфликта как важнейшего фактора | ||
| истории США, подготовленных большими | исторического развития США и объявляют | ||
| коллективами ученых: «Хроники Америки» (50 | локомотивом американской истории реформы | ||
| томов, 1918-1921) «История американской | просвещенных президентов. История США и | ||
| жизни» (12 томов, 1927-1948). История США | Канады. | ||
| и Канады. | 13 | Неолиберальная школа. С началом | |
| 6 | Источниковедение. Важнейшие центры | «холодной войны» экономический | |
| хранения исторических документов: | детерминизм, присущий прогрессистам, | ||
| Национальный архив в Вашингтоне (основан в | отвергается как слишком левый и | ||
| 1934 году) Рукописный отдел Библиотеки | недостаточно патриотический. В это время | ||
| Конгресса Ведущие университеты. История | многие историки-прогрессисты переходят к | ||
| США и Канады. | неолиберальному направлению. История США и | ||
| 7 | Прогрессистская школа. «Великая | Канады. | |
| депрессия» на рубеже 1920-30-х годов | 14 | Ричард Хофстедтер. «Американская | |
| стимулировала американскую общественность | политическая традиция» (1948) «Эра реформ» | ||
| к переосмыслению исторического опыта США. | (1955). Одним из первых Хофстедтер | ||
| В достижениях «Нового курса» многие | формулирует теорию согласованных | ||
| историки увидели доказательство того, что | интересов, которая впоследствии доминирует | ||
| история США есть прогрессирующее | в американской исторической науке. История | ||
| утверждение идеалов демократии и | США и Канады. | ||
| социально-ответственного государства. | 15 | Артур Шлезингер-младший. «Эпоха | |
| История США и Канады. | Джексона» (1945) «Жизненный центр» (1949) | ||
| 8 | Артур Шлезингер-старший. «Политическая | «Эпоха Рузвельта (1957-60). По мнению | |
| и социальная история Соединенных Штатов» | Шлезингера-младшего, в истории США | ||
| (1925). По мнению Шлезингера, высший смысл | чередуются либеральные и консервативные | ||
| американской истории заключается в | циклы. История США и Канады. | ||
| Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века.ppt | |||
Роль прогрессистской и неолиберальной школы в исторической науке сша хх века
«Игра «Мягкий знак»» - Что за буква, кто узнает. Ребус. Тур «Звуки – буквы». Мягкий знак, важный знак, без него нельзя никак. Тур «Слово в слове». Тур «Животные в гостях». Тур «Переноси правильно». Роль мягкого знака в словах. Загадки. Тур «Ловушка». Тур «Самый внимательный». Тур «Моя роль». Тур «Давайте познакомимся». Тур «Где мое место?».
«Мифы Китая» - Паньгу. Xoy И. бог войны, бог богатства, а также покровитель чиновников. Нюйва. в древнекитайской мифологии женское божество в облике полуженщины-полузмеи. 3. Сколько Басянов достигло бессмертия? Чан Э. Юй стал первым императором мифической династии Ся. 1. Кто жена стрелка И? Басянь. Яньван. Гуаньди.
«Урок по русскому» - Добро пожаловать на "Русский чай»! Открытый урок в 5 классе «Имя прилагательное». 3.02.11. Коробейники - на русскиий чай. Открытый урок в 9 классе «Русская литература и живопись 2-й половины XIX века» (с презентацией) Как отразились в русской живописи картины русской жизни? Конкурс на лучшего знатока русского языка в 5 классе. 5.02.11.
««Строение атома» 8 класс» - Класс. Установление места преступления. Следователи – обрабатывают весь добытый материал. Экспертиза. Описание орудий преступления. Группа аналитиков важна в любой организации. Розыск. Фотороботы. Ключевое слово – фамилия известного русского химика и композитора. Периодический закон. Строение атома.
«Новогодние загадки» - Льётся речка. Искры с палочки летят. Угольки. Седая хозяйка. Пресмыкающееся. Золотой блестящий мех. Клюшки. Солдата нет без пушки. Шишки. Модница. Горячая печурка. Дождались поры. Новогодние загадки. Практичные желания. История украшения деревьев. Секрет. Волшебство. Праздник. Струйки серебра. Сестрички.
«О воинской обязанности и службе» - В войсках гражданской обороны. Рекрутская воинская повинность. Комиссия по постановке граждан на воинский учет. Врач-специалист. Во внутренних войсках Министерства внутренних дел. Всеобщая воинская повинность. Защита социалистического Отечества. Об обороне. Военная служба. Годен к военной службе. Установленный законом долг граждан.
