Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков |
| Без темы | ||
| << Формирование у детей старшей группы знаний о себе и своем организме в направлении здоровья и здорового образа жизни | Фридрих Лист >> |
Картинки из презентации «Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков» к уроку биологии на тему «Без темы»
Автор: Белый ветер. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 718 КБ.
Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков
содержание презентации «Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Формы и методы психологической работы | 27 | 2. Семейная ситуация (отношения с |
| со случаями нарушения пищевого поведения у | родителями) 3. Личностные особенности | ||
| подростков Луканина Марина Федоровна, | (акцентуации и т.д.). | ||
| Терехова Екатерина Владимировна МОУ ГЦ | 28 | Особенности больных, страдающих | |
| ПМСС. | булимией: • Перфекционизм; • склонность к | ||
| 2 | Характеристики пищевого поведения. | унынию, депрессии, навязчивым мыслям или | |
| Первичная биологическая потребность | действиям; • импульсивность, хаотичность, | ||
| Физиологическая потребность Особенности | готовность рисковать; • низкая и | ||
| питания отражают эмоциональные потребности | неустойчивая самооценка; • | ||
| (психологические) Социальное значение | неудовлетворенность собственным телом; • | ||
| пищи. | нереалистичные цели; • отчаяние при | ||
| 3 | Пищевое поведение ценностное отношение | неудачах в достижении этих целей; • личные | |
| к пище и её приёму, стереотип питания в | отношения также строятся по «булимической» | ||
| обыденных условиях и в ситуации стресса, | схеме: пылкое увлечение — резкий разрыв; • | ||
| поведение, ориентированное на образ | неприятные детские воспоминания, связанные | ||
| собственного тела, и деятельность по | с приёмом пищи (еда как наказание, | ||
| формированию этого образа (Менделевич, | насильственное кормление, скандалы и | ||
| 2005). | т.П.). | ||
| 4 | Пищевая потребность - как средство: | 29 | Особенности работы психолога с |
| разрядки психоэмоционального напряжения; | нарушениями пищевого поведения. | ||
| чувственного наслаждения, выступающего как | 30 | 1. Профилактическая работа в ОУ. | |
| самоцель; общения, когда еда связана с | 31 | Формы профилактики расстройств | |
| пребыванием в коллективе; самоутверждения, | пищевого поведения: Лекции по правильному | ||
| когда первостепенную роль играют | питанию. К проведению лекций можно | ||
| представления о престижности пищи; | привлекать специалистов: медиков, | ||
| поддержания определенных ритуалов или | диетологов, психологов. Возможная тематика | ||
| привычек (религиозные, национальные, | лекций: о важности здорового питания, о | ||
| семейные традиции); компенсации | полезности тех или иных продуктов, о вреде | ||
| неудовлетворенных потребностей | популярных, но неполезных продуктов и т.д. | ||
| (потребность в общении, родительской | Организация игровой деятельности. Цель: | ||
| заботе и т. д.); награды или поощрения за | показать важность некоторых продуктов | ||
| счет вкусовых качеств пищи; удовлетворения | питания, проработать некоторые моменты | ||
| эстетической потребности (Савенков, 1985). | негативного отношения к еде. Организация | ||
| 5 | Расстройства пищевого поведения - | вечеров здорового питания, конкурсы | |
| класс психогенно обусловленных | приготовления пищи. Проведение анкет по | ||
| поведенческих синдромов, связанных с | питанию, статистика охвата горячим | ||
| нарушениями в приёме. В числе прочих, к | питанием. | ||
| расстройствам приёма пищи относят нервную | 32 | Использование рисуночных методов: | |
| анорексию, нервную булимию, психогенное | рисование продуктов питания богатых целым | ||
| переедание, а также ряд других | комплексом витаминов или продуктов питания | ||
| расстройств. Нарушения пищевого поведения | богатых теми или иными витаминами. Можно | ||
| относятся к психическим расстройствам. | разнообразить задания, например, | ||
| 6 | Психогенное переедание Эпизоды потери | нарисовать продукты здорового питания или | |
| контроля над процессом поглощения пищи | вредные продукты, организовать дискуссию о | ||
| Эпизоды обжорства во время выраженного | том, почему они вредны и т.д. Организация | ||
| стресса Поедание ненормально большого | дискуссий и круглых столов. Провоцируйте | ||
| количества пищи за короткий промежуток | обсуждение самими подростками актуальных | ||
| времени Поедание больших количеств пищи | проблем питания, модные диеты. Проектная | ||
| при отсутствии чувства голода Еда до | работа на тему здорового питания, внешнего | ||
| отвала Еда в состоянии депрессии, грусти | образа. | ||
| или скуки Еда в одиночестве, из чувства | 33 | 2. Диагностика пищевого поведения. | |
| стыда, связанного с процессом еды Еда в | Голландский опросник пищевого поведения | ||
| одиночестве, из желания скрыть эпизод | DEBQ для выявления ограничительного, | ||
| обжорства Чувство отвращения, депрессии | эмоциогенного и экстернального пищевого | ||
| или вины после эпизода обжорства. | поведения. Опросник пищевого поведения | ||
| 7 | Булимия (бычий голод) (от греч. Bu(s) | (Grunert, 1989) для выявления | |
| – бык и limos – голод). Навязчивое | ограничительного пищевого поведения. | ||
| чередование еды/рвоты или еды/дефекации | Диагностическая шкала нарушений питания - | ||
| (drewnowski et al., 1995). | краткий опросник для выявления анарексии, | ||
| 8 | Нервная анорексия (греч. отрицательная | булемии, компульсивного переедания. | |
| приставка an- и orexis — аппетит). | Опросник ЕАТ-26 для измерения симптомов | ||
| -«сознательное ограничение в еде с целью | нарушений пищевого поведения. Анкета | ||
| похудения в связи с убежденностью в | «Пищевое поведение» (Савинкова, 2005) | ||
| наличии мнимой или резко переоцениваемой | –обобщенный вариант других опросников. | ||
| полноты» (Цивилько и др., 1999). | 34 | Требования к психологу, работающему с | |
| 9 | Условия, способствующие возникновению | подростками, склонными к пищевым | |
| расстройств пищевого поведения. Влияние | расстройствам поведения: Психолог должен | ||
| среды обитания (социальные условия, | быть эмпатийным, должен принимать все | ||
| отношение к еде со стороны мамы, семейное | переживания, которые выдаются клиентом: «Я | ||
| поведение и т.д.) Семья, выступающая как | понимаю вас». Необходимо принимать | ||
| аддикта Нарушения эго-идентичности, в т.ч. | агрессию, направленную на консультанта, | ||
| нарциссичность личности Потребность в | работать с ним очень мягко, без | ||
| новых ощущениях Наличие стресса | конфронтации, чтобы у клиента выработалось | ||
| Недостаточная структурированность | доверие к психологу. Особенности работы: | ||
| личностных факторов, которые могут помочь | Работать лицом к лицу, поскольку клиент, | ||
| справиться со стрессом другими способами | не видящий глаза консультанта и являющийся | ||
| Наличие психических или соматических | личностью с отсутствием структурированной | ||
| расстройств, которые способствуют | «Я-концепции», может почувствовать тревогу | ||
| возникновению аддикции Наследственность | из-за того, что его действия не | ||
| Безделье. | принимаются психологом и подросток не | ||
| 10 | Общие психологические особенности лиц, | находит у последнего подтверждения своей | |
| склонных к расстройствам пищевого | правоты и поддержки. Формировать у | ||
| поведения. Сниженная переносимость | подростка с анорексией базовое доверие к | ||
| трудностей повседневной жизни наряду с | окружающему миру, в т.ч. и к психологу. | ||
| хорошей переносимостью кризисных ситуаций. | Заниматься коррекцией с первой встречи | ||
| Скрытый комплекс неполноценности, | нельзя, поскольку клиент должен видеть, | ||
| сочетающийся с внешне проявляемым | что его принимают, а доверие подчас | ||
| превосходством. Внешняя социабельность, | складывается в течение 3 – 4 консультаций. | ||
| сочетающаяся со страхом перед стойкими | Давать постоянное отражение переживаний | ||
| эмоциональными контактами (Б.Сегал). | подростка, особо уделяя внимание появлению | ||
| 11 | Особенности некоторых форм нарушений | у него признаков самостоятельности и | |
| пищевого поведения. | ответственности за свое поведение. | ||
| 12 | Нервная анорексия. - Расстройство | 35 | 3. Групповая работа. |
| приёма пищи, характеризующееся | 36 | 4. Индивидуальная работа. | |
| преднамеренным снижением веса, вызываемым | 37 | Примерные этапы консультирования при | |
| и/или поддерживаемым самим пациентом, в | расстройствах пищевого поведения 20 часов. | ||
| целях похудения или для профилактики | Цель – сформировать представление о самих | ||
| набора лишнего веса. | себе. 30 часов. Цель – формировать навыки | ||
| 13 | Статистические данные по анорексии. 95 | поведения, учить снимать напряжение, | |
| % - девочки, 5 % - мальчики возраст от 12 | работать с личными проблемами, коррекция | ||
| до 30 лет, пики заболеваемости – 13-14 лет | образа тела. 20 –25 часов. Цель – научить | ||
| и 17-19 лет. | умению существовать в одиночестве, умению | ||
| 14 | На сегодняшний день в США ежегодно | отделяться от других, формирование | |
| регистрируется 15 новых случаев | идентичности личности. 10 – 16 часов. Цель | ||
| заболевания анорексией на 100 тыс. | – дать анализ тому, что получилось, что | ||
| населения. В Швеции среди девочек | нет, завершить работу. | ||
| школьного возраста частота встречаемости | 38 | Критерии краткосрочной терапии, | |
| анорексии составляет 1:150. В Англии среди | предъявляемые к клиенту с расстройствами | ||
| девочек моложе 16 лет этот показатель | пищевого поведения: Хорошо | ||
| несколько ниже: 1:200 в частных школах и | структурированная система Эго Умение | ||
| 1:550 в государственных. Среди девушек 16 | вербализовывать Развито умение | ||
| лет и старше распространенность нервной | рефлексировать Способность самостоятельно | ||
| анорексии достигла рекордной отметки - | регрессировать и возвращаться Умение | ||
| 1:90. В Германии на сегодняшний день | отслеживать переносы Способность | ||
| зарегистрировано 700 тыс. больных | самостоятельно работать вне | ||
| анорексией и булимией. | терапевтической ситуации. | ||
| 15 | Булимия. - нарушение пищевого | 39 | Коррекционные программы при терапии |
| поведения, характеризующееся в основном | нарушений пищевого поведения и | ||
| повторяющимися приступами обжорства, | алиментарного ожирения в основном решают | ||
| пищевыми "кутежами". Чтобы | следующие задачи: 1. Коррекция нарушений | ||
| избежать ожирения, большинство больных | пищевого поведения и неадекватного образа | ||
| булимией по окончании "кутежей" | жизни. 2. Коррекция «Образа Я». 3. | ||
| прибегает к тому или иному способу | Достижение объективности самооценки. 4. | ||
| очищения желудка, искусственно вызывая у | Реабилитация «Я» в собственных глазах и | ||
| себя рвоту или принимая слабительные и | обретение уверенности в себе. 5. | ||
| мочегонные средства. | Коррекция системы ценностей, потребностей, | ||
| 16 | Статистические данные по булимии. | их иерархии, приведение притязаний в | |
| Заболеваемость среди учащихся составляет 4 | соответствие с психофизическими | ||
| - 9%. Начало в возрастном промежутке 12 - | возможностями. 6. Коррекция отношения к | ||
| 35 лет, пик частоты возникновения | другим, увеличение способности к эмпатии и | ||
| приходится на 18 лет, т.е. несколько | пониманию переживаний других. 7. | ||
| позже, чем при нервной анорексии. | Приобретение навыков равноправного | ||
| Преобладают женщины, пациенты мужского | общения, способности к предотвращению и | ||
| пола составляют лишь 10 - 15%. | разрешению межличностных конфликтов (И. | ||
| 17 | «Диктатура 36 размера». Поклонницы | Малкина- Пых). | |
| анорексии называют себя anas или rexies. | 40 | Техники фокус-анализа возможных | |
| («девочки-бабочки с красными браслетами»). | направлений интервью с подростками, | ||
| Фанаты булимии проходят под названием mias | имеющими пищевые расстройства поведения. | ||
| (русский вариант – «миа»). Свой «второй | Форма фокус-анализа. Цель. Примерные | ||
| дом» анорексики и булимики обретают в | вопросы, описание метода. Фокус на | ||
| интернете (сайты pro-ana и pro-mia). | клиенте. Позволяет определить отношение | ||
| 18 | «ВКонтакте». Более 78 групп, | клиента к проблеме, активизирует | |
| посвященных анорексии (6 – «Против», 72 – | внутренний ресурс личности, способствует | ||
| «За») Более 50% этих групп закрытые | саморефлексии. Вы уверены, что знаете, | ||
| (доступ к ним избирателен). Наибольшие по | чего хотите лично Вы? Фокус на другой | ||
| численности группы: «Анорексия» - 107 611 | личности. Позволяет определить отношение | ||
| чел., «Типичная анорексичка» - 111 256 | окружения клиента к проблеме, способствует | ||
| чел. Минимальная группа - 199 участников. | пониманию социальных связей. Расскажите | ||
| Формы общения - форумы, помощь новичкам, | мне больше о Ваших друзьях, маме и т.д. | ||
| дневники, фото-дневники, отчёты, ответы на | (вообще о любом значимом для Вас сейчас | ||
| проблемные вопросы, поддержка. | человек. Как он относится к тому, что | ||
| 19 | Лозунги групп анорексии. Мы победим и | происходит с Вами?). Культурно-контекстный | |
| похудеем вместе. В любой непонятной | фокус. В основе многих проблем наших | ||
| ситуации – худей!!! Хочешь есть – попей | клиентов лежат реальные истории их | ||
| водички! Над нами можно смеяться, но | взаимодействия с социальной системой. А | ||
| нельзя заставить потолстеть! Нас – так | как принято вести себя в Вашем окружении? | ||
| много, что мы можем держать мир!(пусть и | Фокус на проблеме. Понимание клиентом | ||
| не долго) Мы – самые худые люди планеты! | причин возникших трудностей, снятие | ||
| Мы победим этот чертов жир и сдвинем наш | напряжения. Психолог не может сам | ||
| вес с мертвой точки сами! | исправить ситуацию - это дело клиента. | ||
| 20 | Анорексию условно делят на два типа: | Baша задача как психолога - подтолкнуть | |
| Истинную, при которой чувство голода | людей на решение их проблем. Фокус на | ||
| действительно редуцировано. Ложную, при | общности. Развитие раппорта. Так | ||
| которой человек испытывает голод, но | называемый «Мы - фокус». «Итак, чего же мы | ||
| отказывается от еды, желая изменить свою | достигли?», «Мне нравится, как Вы | ||
| внешность. | действуете». Такое стремление к соучастию | ||
| 21 | Характерные признаки истинной нервной | характерно для психологов гуманистиеского | |
| анорексии: Нарушение схемы тела вплоть до | направления. | ||
| бредовых убеждений, при котором больные | 41 | Аспекты процесса изменения образа | |
| как бы не видят выраженность своего | тела: 1. Улучшение осознания: увеличение | ||
| истощения; расстройство восприятия | информации о себе и проблеме. 2. | ||
| стимулов с пищеварительной системы; | Переоценка себя: новая оценка себя в свете | ||
| физическая гиперактивность и отрицание | собственных проблем. 3. Самоосвобождение: | ||
| усталости (стремление к активности | выбор и выполнение действий или убеждений, | ||
| сохраняется у больных вплоть до | связанных с изменением. 4. | ||
| выраженного истощения); «парализующее | Контробусловливание: альтернативное | ||
| чувство беспомощности», которое | поведение, замещающее поведение | ||
| пронизывает мышление и поведение больных и | проблемное. 5. Контроль стимулов: | ||
| приводит к дефициту инициативы; отказ | избегание или противодействие стимулам, | ||
| поддерживать массу тела на уровне | которые активизируют проблемное поведение. | ||
| минимальной нормы с учётом возраста и | 6. Подкрепляющее управление: | ||
| пола. Вес тела сохраняется на уровне как | вознаграждение (от самого себя или других) | ||
| минимум на 15% ниже ожидаемого; явно | за перемены. 7. Помогающие | ||
| выраженный страх перед увеличением массы | взаимоотношения: открытость перед другими, | ||
| или объема тела, несмотря на имеющуюся | обсуждение с ними своих проблем. 8. | ||
| худобу; у женщин аменорея в течение трех | Психодраматическое освобождение: осознание | ||
| последовательных циклов. | и выражение чувств, относящихся к | ||
| 22 | Для диагностики нервной булимии | проблемам и решениям. 9. Переоценка | |
| (F50.2) по МКБ-10 состояние должно | окружения: оценка того, как проблема | ||
| соответствовать следующим критериям | связана с физическим окружением. 10. | ||
| (Попов, Вид, 2000): Повторяющиеся приступы | Социальное освобождение: увеличение числа | ||
| переедания (быстрого поглощения большого | альтернатив проблемному поведению, | ||
| количества пищи в дискретный период | допустимых в обществе. | ||
| времени); чувство потери контроля над | 42 | Признаки развивающейся анорексии /для | |
| поведением во время приступа; для | родителей/: Ребёнок стал очень худым, | ||
| предотвращения прибавки в весе больные | хрупким или выглядит истощенным; | ||
| постоянно используют самоиндуцированные | зацикливается на еде, продуктах питания и | ||
| рвоты, слабительные или мочегонные, | контроле веса; часто взвешивается (обычно | ||
| жесткие диетические ограничения или | по несколько раз в день); проявляет | ||
| голодание, физические нагрузки; среднее | излишнюю щепетильность в отношении объёма | ||
| количество приступов переедания не менее 2 | порции; ест только определённые продукты, | ||
| в неделю в течение трех месяцев; | избегает молочных продуктов, мяса, мучного | ||
| постоянная чрезмерная обеспокоенность | и т.Д.; Исступленно занимается физическими | ||
| формами и весом тела. | упражнениями; чувствует себя толстым, | ||
| 23 | Течение анорексии разделяют на | несмотря на нормальный вес или явную | |
| следующие стадии (Коркина, 1986; Марилов, | худобу; отказывается участвовать в | ||
| 2004): 1-я стадия — дисморфофобическая | мероприятиях и торжествах, связанных с | ||
| (инициальная) - начинается с появления | застольями; находится в состоянии | ||
| сверхценных идей о своей чрезмерной | депрессии, испытывает вялость, часто | ||
| полноте и с опасения насмешек по этому | мёрзнет, несмотря на теплую погоду или | ||
| поводу. | нормальную температуру в помещении. | ||
| 24 | 2-я стадия — дисморфоманическая | 43 | Признаки развивающейся булимии /для |
| (активной коррекции). Дисморфомания | родителей/: Усиление страха увеличения | ||
| проявляется в бредовой убежденности в | веса; сильное недовольство размерами тела, | ||
| «излишней полноте» фигуры или её частей. | формой и весом; постоянные посещения | ||
| 25 | 3-я стадия — кахектическая (греч. | туалета сразу после еды; ест только | |
| Kachexia - общее истощение организма) | диетическую пищу с низким содержанием | ||
| может наступить через 1,5 -2 года после | жиров; регулярно покупает слабительные и | ||
| начала болезни. | мочегонные средства, пользуется клизмами; | ||
| 26 | Факторы, влияющие на формирование | тратит много времени на упражнения | |
| анорексии. Социум ( мода, окружение, СМИ) | (пытается сжечь калории); отказывается | ||
| Кумиры: Валерия Левитина Ана Каролина | участвовать в мероприятиях и торжествах, | ||
| Рестон Мишель Алессандра Ксения Бубенко. | связанных с застольями. | ||
| Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/biologija/formy-i-metody-psikhologicheskoj-raboty-so-sluchajami-narushenija-pischevogo-povedenija-u-podrostkov-65641.html
cсылка на страницу
Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков
другие презентации на тему «Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков»
«Легкая и пищевая промышленность России» - Парфюмерно- косметическая. Шелковая. Рыбная промышленность. Ликероводочная. Особенности пищевой промышленности. Льняная. Мукомольно-крупяная и комбикормовая. Трикотажная. Производство швейных изделий. Мясная и мясомолочная. Производство натуральных кож. Правительство России уделяет большое внимание дальнейшему развитию легкой промышленности.
«Пищевая и лёгкая промышленность» - Пищевая промышленность производит продукты питания. Печь для выпечки печенья. Проблемы пищевой и легкой промышленности. Хлопчатобумажные ткани Центральный район(83%) – Ивановская, Владимирская, Московская обл. Кондитерская фирма "Смак". Ориентация на сырье. Работа с учебником. В 19 веке русские валяльщики ходили по чувашским деревням и на месте валяли по заказу.
«Девиантное поведение подростков» - Цель: В литературе о переходном возрасте подростков часто фигурирует понятие «трудный». Дать характеристику девиантному и делинквентному поведению подростков. Девиантные явления в жизни подростка. Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении. Рост подростковой преступности увеличивается темпами роста правонарушений в других группах.
«Пищевая промышленность России» - Изобретайте и творите - Еще вкуснее нас кормите. В России пищевая промышленность имеет огромный потенциал. Все время происходит внедрение различных технических новинок. Поэтому пищевая промышленность сегодня не стоит на месте. Большое количество производителей приводит к очень высокой конкуренции на рынке сбыта.
«Психологические особенности подростков» - Гипотеза. Стенли Холл (1844-1924). Основные понятия темы: Я–концепция — система представлений человека о самом себе. Общие для обоих полов физиологические основы подросткового возраста. Объект, предмет и цель работы. Возможные варианты расширения темы: Особенности юношей с разными темпами пубертата.
«Отрасли пищевой и лёгкой промышленности» - Орехово-Зуево. Маслодельная. 4. Размещение какой отрасли не ориентировано на потребителя? Липецкая и Тамбовская области. Воронежская и Белгородская области. Кострома. Потребительский. 9. В каком из городов отсутствует льняная промышленность: Вологда. Приморский и Хабаровский края. Швейная. Иваново. Транспортного.
Без темы
1004 презентации
Биология
136 тем
Биология
▫ История биологии
▫ Биологи
▫ Систематика
○ Обучение биологии
▫ Методы обуч. биологии
▫ Уроки биологии
▫ Игры по биологии
▫ Задания по биологии
Клетка
▫ Цитология
▫ Строение клетки
• Эукариотическая клетка
• Химическ. состав клетки
• Белки
▫ Энергетический обмен
▫ Биосинтез белка
▫ Деление клетки
▫ Вирусы
Организм
○ Размножение
▫ Онтогенез
○ Генетика
▫ Наследственность
▫ Изменчивость
• Мутация
• Адаптация
▫ Генная инженерия
▫ ГМО
▫ Задачи по генетике
○ Селекция
Вид
○ Популяция
○ Эволюция
▫ Теории эволюции
▫ Доказательств. эволюции
▫ Дарвин
▫ Естественный отбор
○ Возникновение жизни
▫ Биохимическая эволюция
▫ Развитие жизни
▫ Эры
○ Происхожд. человека
▫ Предки человека
▫ Эволюция человека
Экосистемы
▫ Биосфера
▫ Биогеоценоз
▫ Среда обитания
• Почва
• Лес
▫ Связи организмов
▫ Красная книга
▫ Природоведение
Бактерии
Грибы
▫ Виды грибов
Растения
○ Строение растений
▫ Корень
▫ Цветок
▫ Семя
○ Жизнь растений
▫ Питание растений
• Фотосинтез
▫ Размножение растений
○ Виды растений
▫ Лекарственные растения
▫ Культурные растения
▫ Комнатные растения
▫ Цветы
○ Систематика растений
▫ Споровые
▫ Голосеменные
▫ Покрытосеменные
• Однодольные
• Двудольные
▫ Водоросли
Животные
▫ Виды животных
▫ Строение животных
▫ Жизнь животных
• Размножение животных
○ Систематика животных
▫ Простейшие
▫ Кишечнополостные
▫ Черви
• Кольчатые черви
• Плоские черви
▫ Моллюски
▫ Членистоногие
• Ракообразные
• Насекомые
- Отряды насекомых
▫ Хордовые
• Рыбы
- Виды рыб
• Земноводные
• Пресмыкающиеся
- Динозавры
• Птицы
- Виды птиц
- Названия птиц
- Вопросы про птиц
• Млекопитающие
- Отряды млекопитающих
⋅ Хищные
Человек
○ Анатомия человека
▫ Нервная система
▫ Эндокринная система
▫ Мочеполовая система
▫ Скелет
▫ Мышцы
▫ Ткани человека
▫ Кожа
▫ Мозг
▫ Органы чувств
• Зрение
- Глаза
○ Физиология
▫ Пищеварение
• Пища
• Продукты питания
- Молоко
• Здоровое питание
• Правильное питание
▫ Дыхание
▫ Кровообращение
• Сердце
• Кровь
▫ Обмен веществ
• Витамины
▫ Размножение человека
• Генетика человека
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по биологии
>
Без темы
>
Формы и методы психологической работы со случаями нарушения пищевого поведения у подростков