Среда обитания
<<  Тема :»Среда обитания организмов и ее факторы» Наземно-воздушная среда жизни  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Инструментальные исследования окружающей среды» к уроку биологии на тему «Среда обитания»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Инструментальные исследования окружающей среды.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 285 КБ.

Инструментальные исследования окружающей среды

содержание презентации «Инструментальные исследования окружающей среды.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Межрегиональный конкурс 19исследуемому вопросу, а также умение
«Инструментальные исследования окружающей работать с литературой: подбирать
среды». Санкт-Петербург. необходимые источники, проводить их анализ
2Цель конкурса. Объединение школьных и сопоставление. В тексте раздела следует
коллективов вокруг социально значимых помещать ссылки на используемые работы.
экологических проблем микротерритории, Ссылки даются в виде номера источника в
района, города. списке в скобках. В конце этого раздела
3Оргкомитет конкурса - представители: желательно сделать краткий вывод о степени
Комитета по природопользованию, охране изученности и перспективах дальнейших
окружающей среды и обеспечению исследований по данной проблеме.
экологической безопасности Правительства 20Методика проведенных исследований. В
Санкт-Петербурга Комитета по природным данном разделе перечисляются методики,
ресурсам и охране окружающей среды согласно которым проводились исследования.
Ленинградской области Федерации профсоюзов Здесь же приводится характеристика района
Санкт-Петербурга и Ленинградской области исследований.
Комитета по образованию Санкт-Петербурга 21Результаты исследований и их
Комитета общего и профессионального обсуждение. Это основной раздел, который
образования Ленинградской области. может делиться на подразделы, каждый из
4Календарный план конкурса. Проведение них соответствует определенной цели. В нем
районного (регионального) этапа подробно излагаются полученные результаты,
сентябрь-декабрь. Место и дата которые при необходимости иллюстрируются с
региональной конференции определяется в помощью таблиц, схем, графиков, рисунков,
районе Прием заявок от очных и заочных диаграмм, фотографий. Также проводится
участников на основной этап конкурса 15 сопоставление с литературными сведениями.
января - 28 февраля Приём конкурсных работ В тексте обязательно должны быть ссылки на
с 17 по 31 марта Рецензирование работ рисунки, таблицы и др. иллюстративный
экспертами с 1 по 15 апреля материал, напр.: «Результаты исследований
Научно-практическая конференция с защитой сведены в таблицу 1.», или «В результате
конкурсных работ, оценка работ заочных мы видим (рис. 3), что…». В конце каждого
участников апрель. Место проведения подраздела делается краткий вывод.
конференции – ЭБЦ «Крестовский остров» 22Выводы. В этом разделе кратко (по
Собрание оргкомитета для подведения итогов пунктам) формулируются результаты, даются
конкурса май Торжественное награждение практические рекомендации и намечаются
победителей конкурса май. перспективы для дальнейших исследований.
5Особенности конкурса. На конкурс 23Источники информации в литературе и
принимаются только работы, выполненные с Интернете. В этом разделе в алфавитном
применением инструментальных методов и порядке перечисляются все использованные
методик исследования природных объектов. источники информации. Все источники
Работы с иной тематикой не принимаются. К нумеруются в сквозном порядке.
оформлению исследовательских работ и к 24Приложение. В приложении помещается
докладам предъявляются определенные весь иллюстративный и иной материал,
требования, которые прошли согласование со который не вошел в основной объем работы.
специалистами в области образования, Приложения должны иметь свое название, а в
преподавателями вузов, педагогами. основном тексте должны быть ссылки на
Разработаны методические материалы, приложения.
содержащие опыт участников нескольких лет: 25Типичные ошибки при написании работ.
тематика работ, тезисы, а также типичные Пункты оглавления не соответствуют
ошибки, допущенные при написании работ. фактически имеющимся в работе. Сбивается
6Особенности конкурса. 4. По итогам нумерация иллюстративного материала.
конкурса участникам даются рекомендации по Поставленные цели и задачи не
исправлению замеченных недостатков в соответствуют выполняемым в работе и
работах и докладах. Организуется районный выводам. В работе ставятся глобальные,
(региональный) этап, в котором учащимся заведомо невыполнимые задачи. Литературный
предоставляется возможность выявления обзор не завершается выводом о степени
достоинств и недостатков в работе и изученности и перспективах дальнейших
докладе, а педагогам - научным исследований по данной проблеме.
руководителям на реальных примерах Литературный обзор либо недостаточен по
повысить свои знания по руководству объему, либо избыточен Литературный обзор
написанием исследовательских работ. В сети представлен сплошным текстом без разбивки
Интернет открыта страничка на сайте «Сеть на смысловые части (пункты и подпункты,
творческих учителей», сайт конкурса. разделы и подразделы). В тексте не дается
7Очное участие в конкурсе. В очной ссылок на литературные источники, на
форме участвуют учреждения основного и иллюстративный материал.
дополнительного образования 26Типичные ошибки при написании работ.
Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Недостаточное количество иллюстративного
Северо-Западного федерального округа, материала, поясняющего текст. На картах
использующие в учебном процессе полевые точки отбора проб не пронумерованы, что
методы исследований и портативное затрудняет восприятие результатов. Нет
оборудование, в частности ЗАО «Крисмас+» обоснования в выборе использованных в
На конкурс должны быть представлены работе методик. В исследованиях
исследовательские работы, выполненные применяются методики либо непроверенные,
учащимися под руководством учителей, либо выведенные самостоятельно, что ставит
педагогов, работников научных учреждений, под сомнение достоверность полученных
а также подготовлен доклад на конференцию результатов Участник не владеет хотя бы
От одного учреждения принимается не более общей информацией о методиках
3 работ. исследования, проведенного соавторами,
8Заочное участие в конкурсе. либо проведенными в других лабораториях.
Образовательные учреждения дальних районов Методики проведения исследований
Ленинградской области и других регионов использованы некорректно, либо подобраны
России могут участвовать в конкурсе в неверно. Выводы по работе подменяются
заочной форме На конкурс должны быть выводами по результатам, или они идут
представлены исследовательские работы, вперемешку. Выводы делаются по небольшой
выполненные учащимися под руководством выборке результатов.
учителей, педагогов, работников научных 27Типичные ошибки при представлении
учреждений, а также заочный доклада. В докладе основное время
презентационный материал. От одного уделяется второстепенному материалу. В
учреждения принимается не более 3 работ. ходе доклада слабо используются
9Учебно-исследовательская работа. иллюстративный материал, стенд и
включает в себя следующие этапы: Выбор презентация. Стенд и мультимедийная
темы, постановка целей и задач, презентация содержат недостаточно
составление плана работы. Выход на наглядного материала, необходимого для
местность. Знакомство с методиками иллюстрации и подтверждения выводов, Схемы
исследования. Проведение исследований в и графики плохо видны на стенде. На картах
полевых условиях. Проведение исследований точки отбора проб не пронумерованы, что
в лабораторных условиях. Обработка затрудняет восприятие результатов.
результатов. Оформление исследовательской 28Типичные ошибки при представлении
работы. Представление работы на районном доклада. В докладе неуместно приводится
(региональном) этапе, либо на других избыточный теоретический материал (напр.,
конференциях. общеизвестных сведений и фактов), что
10Оценка конкурсных материалов очных делает неэффективным использование
участников. 1 этап – оценка времени. В презентациях используются
исследовательских работ (рецензирование). эффекты анимации, из-за которых
Максимальная оценка – 35 баллов 2 этап – неоправданно затрачивается время на
оценка доклада на научно-практической ожидание их появления. В презентациях
конференции. Максимальная оценка – 30 имеются неиспользуемые слайды. На слайде
баллов По сумме двух этапов будет представлено большое количество
производиться подведение итогов. результатов. За время показа слайда
Максимальная итоговая оценка – 65 баллов. невозможно изучить их содержимое.
11Оценка конкурсных материалов заочных 29Оценка работ и подведение итогов
участников. 1 этап – оценка конкурса. Проводится независимым
исследовательских работ (рецензирование). конкурсным жюри и утверждается
Максимальная оценка – 35 баллов 2 этап – Оргкомитетом конкурса. В состав
оценка заочного презентационного конкурсного жюри входят преподаватели
материала. Максимальная оценка – 30 баллов вузов, педагоги, методисты, специалисты в
По сумме двух этапов будет производиться области образования. Лучшие работы по
подведение итогов. Максимальная итоговая рекомендации оргкомитета будут
оценка – 65 баллов Оценка заочных опубликованы в журналах и иных изданиях.
участников будет производиться отдельно от Поэтому у участников оргкомитет может
очных участников. запросить дополнительно тезисы в
12Критерии оценки исследовательских электронном и распечатанном виде
работ (рецензирование). 1. Актуальность (информация будет дана дополнительно).
представленной проблемы. 2. Степень 30Призовой фонд. Победители конкурса
обсуждения проблемы в литературном обзоре. будут награждены дипломами в номинациях и
3. Практическая значимость работы. 4. подарками от ЗАО «Крисмас+» – образцами
Соответствие выбранных методик портативных комплектов (учебное
поставленным задачам. 5. Комплексность, оборудование для экологического практикума
полнота и объем проведенных исследований. и учебно-исследовательской работы) и
6. Чёткость формулировки выводов, учебно-методической литературой.
соответствие поставленным задачам. 7. 31Конкурс в сети Интернет. В сети
Оформление работы в соответствии с Интернет на сайте «Сеть творческих
требованиями. учителей» www.it-n.ru в рамках сетевого
13Критерии оценки доклада. 1. Структура сообщества «НОУ-ХАУ» (Проектная и
доклада (логичность и доступность исследовательская работа в школе) работает
изложения) 2. Наглядность, творческая группа «Инструментальные
иллюстративность материала 3. Степень исследования окружающей среды». На ней
владения материалом, ответы на вопросы. участники конкурса могут помещать свои и
14Требования к оформлению скачивать другие необходимые для себя
исследовательских работ. Исследовательская материалы, участвовать в обсуждении
работа должна в себя включать: 1. вопросов.
Титульный лист. 2. Оглавление. 3. 32Сайт конкурса
Введение, цель и задачи. 4. Обзор www.eco-instrument.narod.ru. Содержание
литературы. 5. Методика проведенных сайта: 1. Новости конкурса 2. Основная
исследований. 6. Результаты исследований и информация о конкурсе Оргкомитет конкурса
их обсуждение. 7. Выводы. 8. Источники Календарь конкурса Общие положения о
информации в литературе и Интернете. 9. конкурсе Порядок участия в конкурсе
Приложения. Условия участия в конкурсе Документы
15Требования к оформлению конкурса 3. Дополнительная информация о
исследовательских работ. Рекомендуемый конкурсе Фотоальбомы конкурса Видеоальбомы
объём работы не более 20-25 страниц, конкурса Форум Архив конкурса Информация о
включая схемы, таблицы, графики, рисунки. конкурсе в других источниках.
Текст должен быть набран на русском языке, 33Сайт конкурса
шрифт Times New Roman или Arial, размер 12 www.eco-instrument.narod.ru. Содержание
пунктов, интервал - одинарный. Страницы сайта (продолжение): 4. Информация о
должны быть пронумерованы, надёжно текущем конкурсе 5. Специальные разделы
скреплены в скоросшиватель. сайта Для школьников, желающих принять
16Титульный лист. Название участие в конкурсе Для учителей и
образовательного учреждения Тема работы педагогов - научных руководителей
Автор (авторы): фамилия, имя, школа, класс исследовательских работ Для экспертов
Руководитель (руководители) работы: конкурса Для районных (региональных)
фамилия, имя, отчество, место работы, оргкомитетов 6. Координаты организаторов
должность Населенный пункт, где выполнена конкурса.
работа, год выполнения. 34Дополнительная информация о конкурсе и
17Оглавление. Должно содержать названия приём работ. ? 191119, Россия,
всех пунктов работы с указанием страниц, Санкт-Петербург, ул. К. Заслонова, 6. НПО
на которых они находятся. ЗАО «Крисмас+», учебный центр, ? (812)
18Введение, цель и задачи. В этом 575-54-07, 575-50-81 факс: (812)325-34-79
разделе дается краткая характеристика (круглосуточно). Председатель оргкомитета
современного состояния проблемы, конкурса – Мельник Анатолий Алексеевич ?
обосновывается актуальность выполняемой E-mail: eco-instrument@ya.ru
работы, ее научное и практическое Эколого-биологический центр «Крестовский
значение, формулируются цель и задачи остров» ГОУ ДОД СПб ГДТЮ ? 197110, Россия,
работы. Санкт-Петербург, Крестовский просп., д. 19
19Обзор литературы. В этом разделе автор ? (812) 237-04-18, 237-07-38.
должен показать знание основных работ по
Инструментальные исследования окружающей среды.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/instrumentalnye-issledovanija-okruzhajuschej-sredy-136438.html
cсылка на страницу

Инструментальные исследования окружающей среды

другие презентации на тему «Инструментальные исследования окружающей среды»

«Здоровье человека» - Станция метро Арбатская. Это связано с ростом адаптации к изменениям среды. Экопсихология. Абиологическая тенденция организации жизни. Район Чертаново Южное. Цвета оказывают серьёзное влияние на психическое состояние человека. Для людей, живущих в городах нередки случаи появления депрессии. Онкологическая заболеваемость и смертность.

«Химическое загрязнение окружающей среды» - Катастрофическими темпами происходит загрязнение промышленными отходами. Физическое Тепловое — излишний нагрев среды. Виды загрязнения: Биологическое — загрязнителем являются не свойственные экосистеме организмы. Вместе с дымом теплоэлектростанции выбрасывают в воздух углекислый и сернистый газ. Тяжелые металлы поглощаются планктоном и по пищевой цепочке поступают на стол потребителя.

«Окружающая среда Великобритании» - Как решаются проблемы загрязнения в России и Великобритании? Как по-английски «окружающая среда»? Зачем стране нужны леса? Что нужно делать, чтобы сохранить планету чистой? Без чего нам нельзя прожить? Возникают вопросы: Итоговый контроль: Как влияет человек на окружающую среду? Что такое окружающая среда?

«Химия окружающей среды» - Вещества двойного назначения. Зеленая химия и проблемы устойчивого развития. Кафедра государственной политики в области рационального природопользования. 5. Использование менее опасных вспомогательных реагентов. Распределение природоохранных инвестиций по видам экономической деятельности. Использование во благо или во вред –выбор пользователя?

«Окружающая среда загрязнения» - Из мелких источников, загрязнённая вода попадает в крупные водоёмы. Люди живущие в мегаполисах, часто страдают от «Астмы» и другими лёгочными заболеваниями. Загрязнение окружающей среды. Загрязнение окружающей среды - причина 40% смертей в мире. Презентация по биологии на тему «Загрязнения окружающей среды» ученика 8 «В» класса Вдовенко Виталия.

Среда обитания

34 презентации о среде обитания
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Среда обитания > Инструментальные исследования окружающей среды