Зрение
<<  Угловой градус 4 класс Зрительные иллюзии с точки зрения геометрии  >>
Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях
Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях
МБДОУ д/с «Солнышко» распахнул свои двери для дошколят в 1988 году
МБДОУ д/с «Солнышко» распахнул свои двери для дошколят в 1988 году
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Для осуществления лечебно-восстановительной и
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
Кабинет врача-педиатра-
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В групповых комнатах, спортивном и музыкальном залах проводится
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В ДОУ квалифицированную коррекцию нарушений зрения у дошкольников
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
В офтальмологическом кабинете дети с нарушением зрения занимаются на
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обучает детей с нарушенными
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обучает детей с нарушенными
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обучает детей с нарушенными
Учитель-дефектолог (тифлопедагог) обучает детей с нарушенными
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
Тесная взаимосвязь в работе с детьми, имеющими нарушения зрения,
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
В детском саду создана специальная коррекционно-развивающая среда:
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
Кроме того, пособия по развитию цветового восприятия, тактильных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
С целью снятия зрительного напряжения и профилактики зрительных
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Элементы коррекционной среды в группах для детей с косоглазием и
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
Индивидуальная работа по по профилактике нарушения зрения в группе
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
 Элементы коррекционно–развивающей среды в ДОУ
Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они важны во
Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они важны во
Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они важны во
Коррекционные паузы проводятся в течение дня, но особенно они важны во
Картинки из презентации «Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада» к уроку биологии на тему «Зрение»

Автор: Заведующая. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3475 КБ.

Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада

содержание презентации «Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Интегрированное обучение дошкольников 12компьютерных программ: «Окулист»,
с нарушением зрения в условиях детского «Академик», «КАПБИС – 1» и др.
сада. Ересько Т.Д., заместитель 13Учитель-дефектолог (тифлопедагог)
заведующего муниципального бюджетного обучает детей с нарушенными функциями
образовательного дошкольного учреждения зрения способам зрительного восприятия,
детского сада «Солнышко» комбинированного ориентировке в большом и малом
вида. пространстве, различению признаков и
2МБДОУ д/с «Солнышко» распахнул свои свойств предметного мира, помогает познать
двери для дошколят в 1988 году. В 1990г. в окружающую социальную действительность.
детском саду была открыта первая группа 14Тесная взаимосвязь в работе с детьми,
для детей, имеющих нарушения зрения. В имеющими нарушения зрения, осуществляется.
настоящее время в дошкольном С учителем – логопедом, Педагогом –
образовательном учреждении функционирует 6 психологом, Инструктором по физической
групп комбинированной направленности, 2 культуре. Музыкальным руководителем,
группы компенсирующей направленности, 15В детском саду создана специальная
которые посещают дети с нарушением зрения, коррекционно-развивающая среда:
1 группа для детей с нарушением речи, и 3 Коррекционно-развивающая среда отличается
группы общеразвивающей направленности. от предметно-развивающей тем, что она
Средняя наполняемость групп решает задачи коррекционной помощи детям с
комбинированной направленности – 15 нарушением зрения. В группах созданы
человек. уголки коррекции, включающие в себя
3Приоритетными направлениями специальные дидактические пособия и игры.
деятельности МБДОУ д/с «Солнышко» являются 16Кроме того, пособия по развитию
лечебно-восстановительная и цветового восприятия, тактильных ощущений
коррекционно-образовательная работа с и слухового восприятия находятся в уголке
детьми дошкольного возраста, имеющими по изобразительной деятельности, а в
нарушение зрения. уголке математики размещены пособия по
Лечебно-восстановительная работа включает развитию формовосприятия и восприятия
в себя специфическое лечение, величины.
восстановление, охрану и улучшение зрения 17С целью снятия зрительного напряжения
у слабовидящих детей. Целью коррекционно - и профилактики зрительных нарушений у
образовательной работы в ДОУ является детей в детском саду в каждой группе,
всестороннее развитие ребенка с спальной, кабинете тифлопедагога,
ограниченными возможностями здоровья и спортивном и музыкальном залах созданы
подготовка его к школе. условия для проведения различных видов
4Письмо Министерства образования России зрительных гимнастик, основанных на
№ 03-51-5ин/23-03 от 15.01.2002г. «Об авторских методиках улучшения зрения
интегрированном воспитании и обучении (Ф.В.Базарного, Э.С. Аветисова, Бейтса).
детей с отклонениями в развитии в Занятия проводятся фронтальные,
дошкольных образовательных учреждениях». подгруппами (по 2-3 ребёнка) и
5Интеграция осуществляется не стихийно, индивидуально. Длительность индивидуальных
она возможна лишь при наличии в дошкольном занятий не должна превышать 10-15 минут.
образовательном учреждении 18Элементы коррекционной среды в группах
соответствующего для детей с косоглазием и амблиопией.
-материально-технического, Зрительные тренажёры размещены на полу и
-программно-методического и - кадрового стенах в группах ДОУ.
обеспечения. 19Индивидуальная работа по по
6«Модель системы коррекционно – профилактике нарушения зрения в группе.
развивающей работы в ДОУ с детьми 20Элементы коррекционно–развивающей
дошкольного возраста, имеющими нарушение среды в ДОУ. Индивидуальная работа по
зрения». Эффективность системы профилактике нарушения зрения в группе.
коррекционно – развивающей работы. 21Коррекционные паузы проводятся в
Взаимодействие с родителями. Создание течение дня, но особенно они важны во
коррекционно-развивающей среды в ДОУ. время образовательного процесса. В
Содержание коррекционно-развивающей работы коррекционные паузы педагоги включают
(гимнастика для глаз, коррекционные паузы, разнообразные упражнения для глаз,
работа на зрительных тренажёрах, пальчиковую гимнастику, динамические
дидактические игры ). Условия для упражнения разного направления,
осуществления коррекционно – развивающей физкультминутки и т.д.
работы. Медицинский блок ДОУ ( 22Для организации эффективного
врач-офтальмолог, врач-педиатр , интегрированного обучения, необходима
медсестра-ортоптистка). Анализ, контроль, специальная подготовка педагогических
регуляция деятельности системы. кадров. Ее целью является обучение
Методическое обеспечение педагогов массовых школ и детских садов
коррекционно-развивающей работы основам специальной психологии и
(программы, авторские методики и т.д.). коррекционной педагогики, освоение ими
Коррекционно-педагогическая служба ДОУ специальных технологий обучения,
(учитель-дефектолог (тифлопедагог), обеспечивающих возможность индивидуального
учитель-логопед, инсруктор по физо, подхода к нестандартному ребенку.
воспитатели, музыкальные работники и др.). 23Качественный состав педагогических
Психологическое сопровождение работников МБДОУ д/с «Солнышко» в 2012 –
коррекционно- развивающей работы (педагог 2013 учебном году. - 1 кв. Категория 4 ч.-
- психолог). 13.3 % - 2 кв. Категория 13 ч.- 43.3 %. -
7Методическое обеспечение коррекционно Среднее специальное 2011-2012 – 16
– развивающей работы в МБДОУ д/с педагогов - 53 % - высшее - 10 педагогов –
«Солнышко» определяется: - основной 33% - среднее специальное 2012-2013 – 21
общеобразовательной программой дошкольного педагог - 70 %. Педагогический стаж
воспитания; - Программой специальных педагогов. Высшее - 7 педагогов –23 %.
/коррекционных/ образовательных учреждений Квалификационные категории.
IV вида (для детей с нарушением зрения) 24Результатом работы ДОУ является
под редакцией Л.И. Плаксиной; - Программой определенная система работы с детьми,
«Коррекционное обучение и воспитание детей имеющими зрительные нарушения,
с общим недоразвитием речи» Т.Б. направленная на компенсацию и коррекцию
Филичевой, Г.В. Чиркиной. зрительных нарушений у детей дошкольного
8Для осуществления возраста. Количество детей охваченных
лечебно-восстановительной и квалифицированной помощью специалистов в
коррекционно-образовательной работы в ДОУ. 2009- 2010. 2009- 2010. Миопия.
детском саду созданы специальные условия. Всего. 2010-2011. 2010-2011. 2011-2012.
Оборудованы: офтальмологический кабинет-. 2011-2012. Косоглазие. Амбилиопия
9Кабинет врача-педиатра-. Кабинет (снижение остроты зрения). 24 ребёнка.
учителя - логопеда. - Кабинет педагога – 27,3%. 29 детей. 26,9%. 24 ребёнка. 30,8%.
психолога. Кабинет тифлопедагога -. 60 детей. 68,2 %. 75 детей. 69,4%. 49
10В групповых комнатах, спортивном и детей. 62,8%. 4 ребёнка. 4,5%. 4 ребёнка.
музыкальном залах проводится 3,7%. 5 детей. 6,4%. 88 детей. 108 детей.
общеобразовательная деятельность : 78 детей.
Математикой, Дети занимаются ручным 25Эффективностью системы работы являются
трудом, Физкультурой, Хореографией. следующие показатели: Улучшение.
11В ДОУ квалифицированную коррекцию Стабилизация. Ухудшение. Улучшение.
нарушений зрения у дошкольников Стабилизация. Ухудшение. Начало года 2010
осуществлял врач-офтальмолог высшей – 2011 учебного года. Конец года 2010 –
категории, кандидат медицинских наук 2011 учебного года. Конец года 2010 – 2011
Онуфрийчук Олег Николаевич и учебного года. 108 детей. 108 детей. 108
медсёстры-ортоптистки. детей. 86 детей. 79,6%. 22 ребёнка. 20,4%.
12В офтальмологическом кабинете дети с -. -. Начало года 2011– 2012 учебного
нарушением зрения занимаются на года. Конец года 2011– 2012 учебного года.
макулостимуляторе «МАКС -1», амблиотренер Конец года 2011– 2012 учебного года. 78
(АТР-1). В лечении амблиопии и косоглазия детей. 78 детей. 78 детей. 61 ребёнок.
используются компьютерные технологии. Для 78,2%. 17 детей. 21,8%. -. -.
диагностики , лечения и профилактики 26Спасибо за внимание!
глазных болезней используются комплексы
Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада.pptx
http://900igr.net/kartinka/biologija/integrirovannoe-obuchenie-doshkolnikov-s-narusheniem-zrenija-v-uslovijakh-detskogo-sada-199959.html
cсылка на страницу

Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада

другие презентации на тему «Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада»

«Интегрированный урок» - Собака. Звукобуквенный анализ слов. Урок – путешествие в 1 классе. Интегрированные уроки. Причины. 1 класс – учебник В.Г.Горецкого «Русская азбука» и рабочие тетради. Интегрированный курс. Наши алые цветки Закрывают лепестки, Засыпают, головой качают. Беседы с выявлением знаний из смежных дисциплин.

«Нарушение поведения у детей» - Шаг первый: Установить и поддерживать отношение равенства и взаимного уважения. Необоснованные ожидания родителей и учителей. Бывают очевидные проблемы: ребенок дерется, грубит, убегает….. Власть. Попробуйте заменить слово «НЕТ». Изменить нежелательное поведение ребёнка - задача очень непростая! Причины нарушения поведения.

«Орган зрения» - Палочки, колбочки. Раздражение. Исправление близорукости. Проводящие пути. Затылочная доля коры больших полушарий. Чем представлена вспомогательная система. Что можно отнести к оптической системе. Раздражители. Зрительная сенсорная система. Дальнозоркость, близорукость. Психический процесс ощущение.

«Интегрированные уроки» - Актуальность проблемы, или практическая значимость проблемы. Особенности интегрированных уроков. Не является исключением и биология. Результаты и значение интегрированных уроков. Цели интегрированного обучения . Принципы интегрированного обучения. Преимущества интегрированных уроков. Введение Постановка проблемы.

«Нарушение речи у детей» - Работа с родителями. Значимые события в профессиональной жизни. 2. Методики формирования лексико-грамматического строя речи дошкольников. Участие в общественной жизни ДОУ. Методики работы с детьми с нарушениями речи: Взаимодействие с родителями. 4. Методики формирования звукослоговой структуры слова.

«Дефекты зрения» - Взгляд вдаль. ПРОВОДИТЬ УПРАЖн ЕНИЯ ДЛЯ РАЗМИНКИ ГЛАЗ. Медленно открыть глаза. Не смотреть телевизор на малом расстоянии от экрана. изучение имеющейся литературы по вопросу «Глаз и зрение. Вращение глазными яблоками при сомкнутых веках. Аккомодация глаза. Наблюдение изменения диаметра зрачка и аккомодации.

Зрение

18 презентаций о зрении
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Зрение > Интегрированное обучение дошкольников с нарушением зрения в условиях детского сада