Зрение
<<  Коррекционные игры и упражнения для детей с нарушением зрения Первый раз в детский сад  >>
Опыт 1 «перевернутый стакан»
Опыт 1 «перевернутый стакан»
Опыт 2 «сухая монетка»
Опыт 2 «сухая монетка»
А вот как писал об атмосфере французский астроном XIX столетия Камилл
А вот как писал об атмосфере французский астроном XIX столетия Камилл
Картинки из презентации ««Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял» к уроку биологии на тему «Зрение»

Автор: УДК. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию ««Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 253 КБ.

«Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял

содержание презентации ««Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Я услышал и забыл, увидел и запомнил, 13его ко рту, и когда втянул воздух лист,
сделал и понял!» Чарльз Беббидж. лопнул. Почему лопнул лист?
2Угадай слово. 3. 1. 1. 2. 3. 1. 2. 4. 14Ребята, а можем ли мы говорить, что мы
4. Действие одного тела на другое… Любой живем на дне воздушного океана? Почему?
предмет в физике… 3, 4. Мельчайшая частица 15А вот как писал об атмосфере
вещества… 5. Сила, с которой тело французский астроном XIX столетия Камилл
действует на опору или подвес… 6. Наука о Фламмарион: «Атмосфера оживляет Землю,
природе… 7,8. Основная единица длины… 9. океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения,
Прибор для измерения силы… животные, человек – все живет в атмосфере
3А. Т. М. О. С. Ф. Е. Р. А. 3. 1. 1. 2. и благодаря ей. Земля плавает в воздушном
3. 1. 2. 4. 4. океане; его волны омывают как вершины гор,
4Вес воздуха. Атмосферное давление. так и подножия; а мы живем на дне этого
17.02.2011г. океана, со всех сторон им охваченные,
5Цель урока: Мы узнаем, как определить насквозь им проникнутые: Не кто иной, как
вес воздуха, что такое атмосфера Земли, она покрывает зеленью наши поля и луга,
опытным путем докажем существование питает и нежный цветок, которым мы
атмосферного давления. любуемся, и громадное, многовековое
6Опыт. дерево, запасающее работу солнечного луча
7Опыт 1 «перевернутый стакан». для того, чтобы отдать нам ее
8Опыт 2 «сухая монетка». впоследствии». Вот таков океан атмосферы,
9Опыт 3 «яйцо в бутылке». на дне которого мы живем.
10Поводим плечами, что вы ощущаете? 16Д/З: § 40,41 Упражнение 25 (2), 26
Сложим ладошки лодочкой, что чувствуете? (2).
11Однажды молекулы разных вредных газов, 17
входящих в атмосферу одной из мрачных 18Так себе. Не понравилось. Понравилось.
планет, обиделись на свою планету, 19«Без физики вы никуда».
перессорились друг с дружкой и решили 20Вес воздуха. Атмосферное давление.
разлететься в разные стороны. Что помешало Составила: Монгуш СП учитель физики и
молекулам покинуть планету? информатики I категории. Муниципальное
12Мухи обладают удивительной образовательное учреждение среднее
способностью подниматься по вертикальному общеобразовательное учреждение с
гладкому оконному стеклу и свободно углубленным изучением отдельных предметов
разгуливать по потолку. Почему? №1 г.Шагонара.
13Мальчик сорвал с ветки лист, приложил
«Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/ja-uslyshal-i-zabyl-uvidel-i-zapomnil-sdelal-i-ponjal-256603.html
cсылка на страницу

«Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял

другие презентации на тему ««Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял»

«Лучше один раз увидеть» - Лучше один раз увидеть? Хрусталик = Линза. Мозг. Особенности строения Сетчатки Хрусталика Дефекты. Всегда ли мозг верно обрабатывает полученную информацию? Все ли люди в прохладный летний день оденут куртку? Глазам своим не верю! Вспомните поговорки: Закон, что дышло, куда повернул, туда и вышло. Одну ягоду беру, на другую смотрю, третью примечаю, четвертая МЕРЕЩИТСЯ.

«Зрение» - Диагноз ставится врачом-офтальмологом. Проект «Берегите зрение!». Нарушения зрения у школьников. Общеразвивающие упражнения Специальные упражнения: Ход лучей света в глазу при дальнозоркости. По наличию осложнений неосложненная осложненная. Вывод В качестве оптической системы глаз не является совершенным.

«Лучше один раз увидеть» - Сердце. Какой цвет самый любимый? С чем может быть связано видимое нами? Всегда ли мозг верно обрабатывает полученную информацию? Все ли люди в прохладный летний день оденут куртку? Какой орган дает больше всего информации? Мозг. С чем могут быть связаны недостатки зрения? Таким образом. Какой орган предназначен для обработки информации?

«Оптические системы» - 3-й модуль: баллы. Фотолитография. Структура подготовки оптиков различной квалификации. Учебные материалы. Направление подготовки. 4-й модуль: баллы. 30. Специализация «Проектирование оптических систем». 3-й модуль: план. Учебные материалы: Методические указания: Иванова Т.В. Введение в прикладную и компьютерную оптику.

«Иллюзии восприятия» - Мозг бессознательно видит рисунки только одно-выпуклые (-вогнутые). На самом деле, форма комнаты представляет собой трапецию, где дальняя стена расположена под очень острым углом к одной стене и, соответственно, под тупым углом к другой. Комната спроектирована таким образом, что при взгляде спереди кажется обычной, с перпендикулярными стенами и потолком.

«Обман зрения» - Вывод: не всегда верьте своему зрению. Невозможное возможно. Иллюзия У. Эренштейна (W. Ehrenstein, 1921). Смотрите в центр и двигайте головой вперед-назад. Обман зрения в искусстве. Шахматная доска. Движущиеся фигуры. Нужны математические расчеты измерения и доказательства,чтобы подтвердить истину. Спираль с оттенком голубого.

Зрение

18 презентаций о зрении
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Зрение > «Я услышал и забыл, увидел и запомнил, сделал и понял