Пищеварение
<<  На статистика дисбактериоза детей Творческий проект молочный зуб  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Как можно назвать интересно зубах» к уроку биологии на тему «Пищеварение»

Автор: Dimok. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Как можно назвать интересно зубах.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 88 КБ.

Как можно назвать интересно зубах

содержание презентации «Как можно назвать интересно зубах.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Этимология фразеологического оборота 8простонародной грубой речи.«Правда, и
«Ни в зуб (толконуть/ ногой)». МОУ здесь бытовое просторечие носит яркий
Таловская СОШ. Выполнила ученица 11 «А» отпечаток мещанского говора» . За двадцать
класса Ширикова Анжелика Валентиновна с лишним лет до этого В.В. Виноградов
Шириков Дмитрий Валентинович Проверила фразеологизм ни в зуб толкануть включил в
Пирко Т.В. Таловая 2009. число элементов школьного арго, которые
2Результаты социологического опроса «стремительным потоком» влились в
учащихся 11 «А» класса. 1. Знаете ли вы, литературную речь во второй половине XIX
что означает слово «этимология»? Да – 19 в. вместе с другими
ч. Нет – 5 ч. 2. Нужно ли знать жаргонно-профессиональными фразами и
происхождения слов? Да – 24 ч. Нет – 0 ч. идиомами демократического происхождения.
3. О происхождении каких слов вы бы хотели Между этими стилистическими
узнать? О своей фамилии – 7 ч. О своем характеристиками выражения ни в зуб
имени – 8 ч. О фразеологических оборотах – толконуть у В.В. Виноградова нет особого
9 ч. 4. Как вы думаете речь ваших противоречия, поскольку в 1938 г. был
сверстников можно назвать культурной? Да – правильно указан школьный первоисточник
3 ч. Нет – 17 ч. Затрудняюсь ответить – 4 выражения, а в 1959 г. обращено внимание
ч. 5. В чем, по вашему мнению, заключается на его дальнейшее распространение в
причина низкой речевой культуры учащихся. мещанскую среду, но потребление выражения
Стали мало читать – 12 ч. Влияние уже в 1835 г. у М.П. Погодина заставляет
низкопробных передач на телевидении – 7 ч. перенести экспансию выражения за пределы
Стиль общения в семье – 3 ч. Мало влияние школьной среды к более раннему времени,
этому уделяет школа – 2 ч. чем вторая половина XIX в.
3Итак, результаты нашего 9По страницам русской литературы. Нас
социологического опроса позволяют нам заинтересовала мысль Виноградова о том,
утверждать, что многие школьники что данный фразеологический оборот
небезразличны к тому, что происходит в является школьным арго, и мы решили
современном обществе со словом, им обратиться к русской классике, в которой
интересно, откуда пошло то или иное нашли много тому примеров. Отнесение
выражение и что нужно сделать, чтобы выражения ни в зуб толконуть к числу
повысить речевую культуру учащихся. Все школьническо-семинарских хорошо
эти причины и привели нас к желанию подтверждается подчеркиванием этого
заняться вопросами этимологии, которой в обстоятельства в «Очерках бурсы» Н.Г.
школьной программе уделяется не очень Помяловского: «Ученики, как говорится в
много внимания. Тема нашего реферата бурсе, ни в зуб толкануть» . У
«Этимология фразеологического оборота «Ни Салтыкова-Щедрина в «Современной идиллии»:
в зуб (толконуть/ ногой)» , однако, прежде «Я к Гинцбургу — не понимает... Я к
чем приступить к исследовательской части Розенталю — в зуб толкнуть не смыслит». У
работы, считаю необходимым познакомить вас Макарова в «Воспоминаниях»: «Прелесть что
с целями и задачами нашего доклада. за немочка! Да то беда, по-французски-то я
4Цели и задачи: 1. Познакомить с маракую, а по-немецки-то ни в зуб толкнуть
этимологией как разделом языкознания и не умел». Тот же смысл имеет выражение ни
определить её место в лингвистике. 2. В в зуб толкнуть, например, у Гончарова в
ходе исследовательской работы и анализа «Обломове»: «Надзиратель придет, хозяин
трудов ученых-лингвистов выяснить домовый что-нибудь спросит, так ведь, ни в
происхождение фразеологического оборота зуб толкнуть — все я! Ничего не
«Ни в зуб (толконуть/ ногой)». 3. Работать смыслит...» Ср. у Чехова в рассказе
над повышением речевой культуры «Репетитор»: «В шестой раз задаю вам
школьников, воспитывать у них бережное четвертое склонение, и вы ни в зуб
отношение к русскому языку и умение толконуть! Когда же вы, наконец, начнете
использовать в общении фразеологические учить уроки?» Наконец, одно ни в зуб
обороты. употребляется в том же значении; например,
5Этимология как раздел науки о языке. у Достоевского в «Дневнике писателя» (1876
Для лучшего понимания поднятого нами г., февраль): «Человек он темный, законов
вопроса сделаем небольшой экскурс в ни в зуб» . Самая старшая известная
историю самого термина. Язык – это литературная фиксация школярского
общественное явление. Возникновение слова фразеологизма в 1-й главе рассказа Н.В.
и его жизнь в языке – изменение его Гоголя «Иван Федорович Шпонька и его
произношения и написания, значения, форм тетушка» относится к 1831 г., иллюстрируя
или сохранения его в течение многих веков, употребление выражения в школьной среде,
а также замена другим словом – всё это причем представлена она в кратчайшем виде:
связано, с одной стороны, с историей «<...> он своего урока в зуб не знал
языка, а с другой – с жизнью народа. <...> ». К чуть более позднему
Откуда пошло слово, как оно связано с времени (1838 — 1843) относится и его
языковыми процессами, поможет нам узнать фиксация в малороссийском (украинском)
этимология. Этимология – это раздел диалектном словаре старшего современника и
языкознания, изучающий происхождение полтавского земляка НВ. Гоголя писателя
слова, комплекс исследовательских приемов ПЛ. Белецкого-Носенко (1774—1856). В его
необходимых для выяснения происхождения известном «Словаре малороссийского, или
слова. Предметом этимологии как раздела юго-восточнорусского языка» под словом зуб
языкознания является исследование даны сведения по употреблению этого
источников и процесса формирования существительного в составе фразеологии:
словарного состава языка, включая «Употребляется в виде наречия: У него
реконструкцию словарного состава (нема) ани в 'зубъ. У него ничего нет; не
древнейшего (обычно дописьменного) сыщешь. У него нечего есть. Винъ ани в
периода. Непосредственный объект 'зубъ. Он ничего не знает; ничего не
этимологии – главным образом так выучил» .
называемые тёмные слова, в которых 10Другие точки зрения на происхождение
носителям языка непонятны связь формы и данного фразеологизма. Б.А. Ларин, не учтя
значения («почему это так называется»). указания В .В. Виноградова о
6Комплекс исследовательских приёмов, школьно-семинарских истоках выражения,
необходимых для выяснения происхождения отнес идиому к среде крепостников, что
слова. Цель этимологии в современной науке едва ли можно принять: «Следовало бы
понимается как определение того, в каком рассмотреть семантическую перспективу этих
языке, на каком историческом этапе, на изменений объема словосочетания. Если
базе какой первичной мотивации и принять во внимание еще и вариант: Ни в
соответственно от какого слова, по какой зуб ногой, то едва ли можно сомневаться,
словообразовательной модели и с каким что этот оборот речи крепостной эпохи
первичным значением образовано слово, а означал первоначально: (При надобности
также выяснение путей и причин да­же дать зуботычину для поощрения не
преобразования его первичных форм и умеет!); затем (Ни к чему не годен ),
значения вплоть до последнего состояния. (Ничего не умеет). В конце концов Ни в зуб
Реконструкция первичной мотивации, формы и стало синонимичными выражению: Ни аза!» .
значения слова – предмет этимологического Семантическая произвольность этой
анализа. Сущность процедуры этимологии не может быть преодолена даже
этимологического анализа – генетическое путем обращения к литературе XIX в.,
отождествление основы рассматриваемого живописующей битье по зубам ногами
слова с основой другого слова как (каблуком), когда жестокий помещик
исходной, производящей основой, а также Поливанов В зубы холопа примерного, Якова
отождествление других структурных верного, Походя дул каблуком . Из-за опоры
элементов слова (префиксы, суффиксы и т. на поздний вариант идиомы ни в зуб ногой с
д.) с исторически известными структурными компонентом нога не может быть принята
элементами, реконструкция соответствующей этимология Н.М. Шанского, В.И. Зимина и
первичной формы слова с первичной A.B. Филиппова: «Ни в зуб ногой
мотивацией и первичным значением. (толкнуть). Прост. Совершенно ничего не
Непременным этапом этимологического понимать в каком-л. деле. Собств. русск. с
анализа является снятие исторических XIX в. Вероятно, от забавы детей:
изменений, пережитых словом. Основу подносить большой палец ноги ко рту и
этимологической методики составляет подтрунивать над теми, кто не смог этого
сравнительно- исторический метод сделать» . К тому же в этимологии
исследования различных единиц языка, говорится об умении, а в фразеологизме
который опирается на законы фонетических речь идет о знании, что далеко не одно и
изменений, а также закономерности и то же. Ошибочны и указания на то, что
тенденции изменения единиц фразеологизм имеет собственно русский
морфонологического, морфологического, характер, поскольку его знают белорусский
словообразовательного, синтаксического и (нi у зуб нагой) и украинский (нi (ани) в
лексического уровня языка, являющиеся зуб) языки.
предметом изучения сравнительно – 11На распутье… Таким образом, остается
исторического языкознания. Неотъемлемая нерешенным вопрос о том, зародилось ли это
составляющая этого метода – сравнение выражение в самой школьно-бурсацкой среде
анализируемого слова с потенциально или же оно в последней только приобрело
родственными лексемами того же языка или характерную обработку. Имеющийся материал
родственных языков. В зависимости от говорит в пользу второй возможности,
характера исторических изменений, поскольку для конца XVIII в. зафиксирован
пережитых словом, и от его соотношения с похожий фразеологизм «нечем в зуб
потенциально родственными словами в толкнуть», но применительно не к скудости
отдельных случаях этимологического анализа знаний, а к скудости прожиточных средств,
ключевым, решающим оказывается анализ провианта. В связи с этим смысловым
различных структурных элементов или расхождением возникает вопрос о том,
значения слова. связаны ли эти выражения между собой. В
7Связь этимологии с другими областями этом плане особый интерес приобретает
языкознания. Пользуясь комплексным методом употребление весьма любопытного выражения
исследования, этимология не только нечем в зуб толкнуть «нечего есть» в
опирается на данные сравнительно – комедии И. Соколова «Судейские имянины»
исторической грамматики, семантики, (1781):«... Скоро и до того дойдет, что не
лексикологии, но и обогащает все отрасли чем будет в зуб толкнуть. Не давно через
исторического языкознания новыми мои руки последние сто душ продал...» .
материалами, как подтверждающими уже Можно высказать осторожное предположение,
известные закономерности, так и что выражение нечем в зуб толкнуть «нечего
обнаруживающими ещё не изученные явления в есть» стало в бурсацкой среде применяться
истории языка. Особенно велика роль к оставленным без обеда за незнание урока
этимологии в выявлении редких морфем, бурсакам и лишь постепенно приобрело смысл
редких изменений единиц различных уровней оценки совершенно недостаточных знаний. Но
языка. Этимология тесно связана с эта гипотеза нуждается в поддержке
диалектологией: лексика говоров сохраняет материалом, который пока еще не собран.
обширный фонд архаичных по форме или Таким образом, этимология данного оборота
значениям слов, которые являются до конца не ясна и мы думаем, что наши
исторически связующими звеньями между сверстники расставят всё по своим местам.
литературной лексикой и её истоками. А как Я думаю, что у нас ещё есть время, чтобы
же она связана с фразеологией ?.. во всём этом разобраться, а пока хочется
8Связь этимологии и фразеологии. Из пожелать современным школьникам бережно
«жизни» одного фразеологического оборота. относиться к русскому языку,
Рассмотрим, как связана этимология с такой совершенствовать свою устную и письменную
наукой, как фразеология на примере речь, употребляя в ней фразеологические
сочетания ни в зуб (толконуть) ногой, обороты, потому что они отражают
опираться при этом мы будем на работы национальную культуру и позволяют делать
академика В.В. Виноградова, труды Б.А. общение образным и ярким…
Ларина, а также произведения русской 12Список использованной литературы.
литературы. Фразеологизм ни в зуб Научно-теоретический и методический журнал
толконуть и его вариант ни в зуб ногой в «Русская словесность», 95 г. Погодин М.П.
современных словарях трактуется одинаково: История в лицах о Димитрии Самозванце. М.,
ничего не понимать. «В 30-е годы 20 1835. Виноградов В.В. О языке
столетия академик Виноградов включил художественной литературы. М., 1859.
данный оборот в число элементов школьного Виноградов В.В. Очерки по истории русского
арго, которые «стремительным потоком литературного языка XVII – XIX вв. 2-е
влились в литературную речь во 2 половине изд. М., 1938. Помяловский Н.Г. Полн.
XIX века вместе с другими собр. соч. М.; Л. 1935. Ларин Б.А. Очерки
жаргонно-профессиональными фразами и по фразеологии// Учен. записки ЛГУ. Сер.
идиомами демократического происхождения» А филол. Наук, 1956. Некрасов Н.А.«Кому на
в 50-е годы он же в монографии «О языке Руси жить хорошо»// Полн. собр. соч.В 15
художественной литературы» дал т.Л., 1982. Сергеев В.Н. Ни в зуб ногой//
стилистическую "характеристику Русская речь. 1971. Колесникова Л.Н.,
реплики четвертого боярина в диалоге из Попова Р.Н. К вопросу о вариантности
сочинения М.П. Погодина «История в лицах о фразеологических единиц// Проблемы
Димитрии Самозванце»: «Третий боярин. фразеологии. Тула. 1980. Шанский Н.М.,
Поставили себе Царя, да не знаем что Зимин В.И., Филиппов А.В. Опыт
делать с ним. Димитрий Петрович! не этимологического словаря русской
скажешь ли что нам? Четвертый боярин. Ни в фразеологии. М., 1987. Мокиенко В.М.
зуб толконуть, братцы. Хоть Славянская фразеология. 2-е изд. М., 1989.
зарежьте!»Последняя реплика отнесена к
Как можно назвать интересно зубах.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/kak-mozhno-nazvat-interesno-zubakh-209042.html
cсылка на страницу

Как можно назвать интересно зубах

другие презентации на тему «Как можно назвать интересно зубах»

«Чтобы зуб не болел» - Люди, забывающие чистить зубы два раза в день, подвергают себя риску. Клыки, которые располагаются по обеим сторонам от резцов, растирают пищу. Чтобы не болели зубы и не воспалялись дёсны, нужно правильно питаться. Амулет из зубов. Строение зуба. Смена зубов у человека – естественный процесс. Как правильно чистить зубы.

«Как чистить зубы» - Есть в комнате портрет, Во всем на вас похожий. Все равно какой водою! Дорогие наши дети! Я пишу вам письмецо! Для детей выпускается специальная детская зубная паста. Не отвечайте на этот вопрос! Чистить зубы и мыть руки совсем не нужно! Вафельное и полосатое, . Какой пастой вы пользуетесь? Частички пищи застревают между зубами.

«Переломы зубов» - Определение рабочей длины канала. Затем полость промывается водой, высушивается струёй воздуха. Отлом верхней части коронки с обнажением пульпы. Возможно применение внутриканальных штифтов. При желании хозяина такие дефекты зуба могут быть запломбированы. Завершается формирование полости созданием скоса эмали 10-40*.

«Урок Пищеварение» - Выберите продукты, которые полезны для вас и разделите на две группы: Говорят: все болезни вползают через рот. Но куда же делась пища, которую вы съели? Полезные продукты. «Овощи – кладовая здоровья». На полянку мы заходим, Много ягод там находим. Неполезные продукты. Целый грузовой вагон. Пища должна быть разнообразной и вкусной.

«Гигиена пищеварения» - Расщепление. 1.Разнообразная 2.Вкусная 3.Свежеприготовленная. Холера. Сальмонеллёз. Измельчение. Гуморальная. Качества пищи. Человек. Составление маркировочной таблицы (инсерт). Гигиена. Ботулизм. Дизентерийная палочка. Бактерии. Правила приёма пищи. Сальмонелла. Процесс. Пищеварение. Регуляция. Нервная.

«Желудок» - Текст примечания. Навигационная панель: Для более подробного просмотра щелкните мышкой по рис. 5. Подсказка: для просмотра схем щелкните по названию вещества мышью. Просмотренная гиперссылка. Справка. Система органов пищеварения состоит из пищеварительного канала и пищеварительных желез. Содержание.

Пищеварение

25 презентаций о пищеварении
Урок

Биология

136 тем

Похожие
презентации

Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Пищеварение > Как можно назвать интересно зубах