Картинки на тему «Огород на подоконнике» |
| Растения | ||
| << Огород на подоконнике | Огород на подоконнике >> |
Автор: 123. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Огород на подоконнике.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 920 КБ.
Огород на подоконнике
содержание презентации «Огород на подоконнике.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Огород на подоконнике. 1 часть. | 4 | что нужно делать, чтобы не болеть? Сразу в |
| 2 | Задачи: 1. Учить детей ухаживать за | разговор вступил Рома. Он сказал: Нужно | |
| растениями в комнатных условиях. 2. | под язык класть витамины и рассасывать их. | ||
| Формировать у детей понятия взаимосвязи | Мне мама всегда даёт их. «Ещё нужно всегда | ||
| природа и люди: люди садят, выращивают и | гулять»- сказала Полина. Максим закричал: | ||
| ухаживают за растениями, растения | «Нужно хорошо кушать и спать много. Я так | ||
| вырастают, радуют людей своей красотой, | делаю и болею мало». Дети долго | ||
| кормят своими плодами. 3. Обобщать | высказывали своё мнение, а я их | ||
| представление детей о необходимости света, | внимательно слушала. Потом сказала: | ||
| тепла, влаги почвы для роста растений. 4. | -Ребята, а вы знаете, что вы сами можете | ||
| Развивать познавательные и творческие | вырастить полезные, свежие витамины. Дети | ||
| способности детей. 5. Формировать | удивились. «А как»?- спросили они меня. | ||
| осознанно-правильное отношение к природным | «Легко!»- улыбнулась я. Предлагаю вам, | ||
| явлениям и объектам. | посадить репчатый лук и наблюдать за ним, | ||
| 3 | 6. Воспитывать бережное отношение к | что же с ним будет происходить? Ведь лук | |
| своему труду, и труду взрослых и детей. 7. | очень богат витаминами. Вы согласны?- | ||
| Учить выполнять индивидуальные поручения, | спросила я у детей. Да!- хором закричали | ||
| и коллективные задания. 8. Закреплять | ребята. Ну, тогда смотрите и слушайте… | ||
| знания детей о строении луковицы, об | 5 | ||
| условиях, необходимых для роста растения; | 6 | ||
| развивать речь детей, активизировать | 7 | Польза репчатого лука для детей. Вот | |
| словарь (корень, луковица, посадить, | на грядке лук зелёный, Ярким солнцем | ||
| углубление, условия, стрелка). 9. | освещенный, Стрелы вытянулись в ряд, Как | ||
| Воспитывать желание добиваться результата, | солдатиков отряд. Знают все, что лук | ||
| чувство ответственности за участие в общем | полезен, Витаминами богат, Но немного | ||
| деле. 10. Разъяснять значимость труда. 11. | горьковат. В этом лук не виноват. От | ||
| Воспитывать уважение к людям труда, | природы он такой, Очень скромный и | ||
| бережное отношение к его результатам. | простой. Ешьте все зелёный лук, Он | ||
| 4 | Однажды мы с ребятами сидели и | здоровью верный друг! | |
| разговаривали. И вдруг Маша спросила: «А | 8 | Нам понадобиться: | |
| что нужно делать, чтобы не болеть? Сразу в | 9 | Сначала, надо лук рассмотреть и | |
| разговор вступил Рома. Он сказал: Нужно | понюхать. | ||
| под язык класть витамины и рассасывать их. | 10 | Затем, попробовать на вкус. | |
| Мне мама всегда даёт их. «Ещё нужно всегда | 11 | В стаканчик мы воды налили, Лук | |
| гулять»- сказала Полина. Максим закричал: | пузатый посадили. Он в стакане, как на | ||
| «Нужно хорошо кушать и спать много. Я так | троне В новой зубчатой короне. Только вот | ||
| делаю и болею мало». Дети долго | одна беда - Очень мокнет борода. | ||
| высказывали своё мнение, а я их | 12 | Все мы будем наблюдать и отмечать в | |
| внимательно слушала. Потом сказала: | дневник наблюдений. | ||
| -Ребята, а вы знаете, что вы сами можете | 13 | Сначала надо наклеить лук… | |
| вырастить полезные, свежие витамины. Дети | 14 | Затем аккуратно раскрасить… | |
| удивились. «А как»?- спросили они меня. | 15 | Поставим лук на подоконник и будем | |
| «Легко!»- улыбнулась я. Предлагаю вам, | наблюдать… | ||
| посадить репчатый лук и наблюдать за ним, | 16 | Ребята, интересно, что же будет | |
| что же с ним будет происходить? Ведь лук | дальше? | ||
| очень богат витаминами. Вы согласны?- | 17 | Вторая неделя наблюдений за луком. | |
| спросила я у детей. Да!- хором закричали | Появились корни. | ||
| ребята. Ну, тогда смотрите и слушайте… | 18 | Ребята очень стараются. | |
| Однажды мы с ребятами сидели и | 19 | Ребята очень стараются. | |
| разговаривали. И вдруг Маша спросила: «А | 20 | Продолжение во 2-ой части. | |
| Огород на подоконнике.ppt | |||
Огород на подоконнике
«Конкурс о растениях» - Конкурс «Частокол». пиоПсоРсорОтУс Дж ьм Подружись со спортом! Конкурс капитанов «Сила духа». Конкурс «И в шутку и всерьёз». Тест. 3. Растения могут размножаться: А) бровями Б) бородой В) усами Г) бакенбардами. В здоровом теле – здоровый дух! Улыбка – один из наиболее надежных способов снятия напряжения, тревоги.
«Ботаника» - Структура науки ботаники. Биология. Цитология. Клетки. Познакомить с правилами поведения в кабинете. Царства. Древнегреческий учёный Теофраст. Наука о растениях. Растения. Жизненные формы. Растения, которые человек сам высаживает. Свойства живых организмов. Дикорастущие растения.
«Растительный мир России» - Типы растительности. Растения тундры. Тундра. Болота. Луга. Степь. Смешанные леса. Растения пустыни. Растительный и животный мир нашей страны. Растения тайги. Растения смешанных лесов. Флора России. Растительный мир. Растения степи. Растительный мир России. Пустыни. Тайга.
«Викторина о растениях» - Картофель. Урожай картофеля. Появление листьев. Наш зеленый мир. Разнообразие растений. Засушливое лето. Ученый Климент Аркадьевич Тимирязев. Растения с фиолетовыми и синими цветками. Симбиоз. Удобрения. Возраст дерева. Условия для деления клеток. Процесс. Различие. Рост корня. Роль в разложении животных и растений.
«Растения 6 класс» - Рембрант. 1634 г. Государственный Эрмитаж. Все органы взаимосвязаны. Вегетативные генеративные корень цветок побег (стебель, лист) плод семя. Растение – целостный организм. Рост и развитие. Цветок. Испарение воды растением. Минеральное питание. Размножение. Санкт-Петербург. Корень. Урок-моделирование по биологии (6 класс).
«Биология 6 класс растения» - Проверь выполнение теста. Двулетние. Культурные. Биология-наука о живых организмах. Мир растений. Царства живой природы. Дикорастущие. Однолетние. Грибов. Ботаника- наука о растениях. Растений. Многолетние. Вирусы. Животных. Бактерий.
