Мозг
<<  Обучение с учетом функциональной организации полушарий мозга как вариант индивидуально - дифференцированного подхода Характеристика речевых зон мозга речь, мышление как функция полушарий головного мозга  >>
«Особенности переработки информации правым и левым полушариями
«Особенности переработки информации правым и левым полушариями
Картинки из презентации «Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга» к уроку биологии на тему «Мозг»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока биологии, скачайте бесплатно презентацию «Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 370 КБ.

Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга

содержание презентации «Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Особенности переработки информации 9устной и письменной речи. Они медленнее
правым и левым полушариями головного выполняют письменные работы.
мозга». Обучая левое полушарие, вы ПРАВОПОЛУШАРНЫЕ Не контролируют
обучаете только левое полушарие. Обучая правильность своей речи; виды
правое полушарие, вы обучаете весь мозг! деятельности, требующие постоянного
И. Соньер. самоконтроля, выполняются ими плохо. В
2Головной мозг. Левое. Правое. устной речи могут возникать проблемы в
Функциональная асимметрия полушарий - грамматике и подборе слов. Возможны
неравнозначность функций правого и левого смысловые пропуски. Чаще получают двойку у
полушарий головного мозга. Правое доски так как долго излагают ход своих
полушарие воспринимает действительность мыслей. Требуют заданий конкретных, с
целиком, левое полушарие обрабатывает единственным конкретным решением. Требуют
информацию последовательно. Доминирование творческих заданий, с различными
полушарий головного мозга - относительное нестандартными способами решений, эстеты.
преобладание функциональной активности Воспринимают лучше технический текст,
одного из полушарий в их совместной содержащий цифры, символы. Свойственно
деятельности. Считается, что у человека расчленение целого на составные части.
функции левого полушария связаны Правила учат осознанно. Проверка
преимущественно с оперированием вербально результатов: предпочтительно решение
знаковой информацией, а функции правого задач, письменные опросы. Проверка
полушария - с оперированием образной результатов: предпочтительно устный опрос.
информацией. При этом в процессе Задания с ограниченным сроком выполнения.
онтогенеза может сформироваться Вопросы «открытого» типа.
относительное преобладание функций левого 10Восприятие материала. Переработка
и правого полушария, что влияет на информации. Интеллект. Деятельность.
психическую организацию личности. Память. Мышление. Целостное Интонационная
Мозолистое тело (канал связи между ними). сторона речи Визуалисты (зрительное).
3Школьная неуспеваемость. Причины. 1. Дискретное (по частям) Смысловая сторона
Несовпадение требований со стадией речи Аудисты (слуховое). Быстрая
нормального функционального развития мозга Мгновенная. Медленная Последовательная.
ребенка; 2. Отставание в анатомическом Невербальный Интуитивный. Вербальный
развитии отдельных структур мозга ребенка Логический. Приверженность к практике.
и, следовательно, в формировании Приверженность к теории. Непроизвольная
функциональных систем психики; 3. В Наглядно-образная. Произвольная Знаковая.
процессе развития мозговых структур не Наглядно-образное Оперирование образами
развиты необходимые межполушарные и Спонтанное Эмоциональное Интуитивное
внутриполушарные связи; 4. Методики Трехмерное (в пространстве).
обучения не соответствуют типу Абстрактно-логическое Оперирование
мышления,особенностям познавательных цифрами, знаками Формальное Рациональное
процессов. Программируемое Двумерное (на плоскости).
4Особенности переработки информации Правополушарные учащиеся. Левополушарные
правым и левым полушариями головного учащиеся.
мозга. Типы функциональной организации 11Характерные ошибки. Ударные гласные
двух полушарий мозга: Доминирование левого Ошибки в словарных словах Пропуски букв,
полушария - словесно-логический характер описки Имена собственные пишут со строчной
познавательных процессов, склонность к буквы. Безударные гласные в корне Пропуск
абстрагированию и обобщению мягкого знака Написание лишних букв Замена
(левополушарные люди); доминирование одних согласных другими Падежные
правого полушария - конкретно-образное окончания. Правополушарные учащиеся.
мышление, развитое воображение Левополушарные учащиеся.
(правополушарные люди), отсутствие ярко 12Математика. Иностранный язык. Синтез
выраженного доминирования одного из Задания на время Работа в группе
полушарий (равнополушарные люди). Формулировка теорем Оперирование
5Обучение учащихся с разной пространственными связями Задания в
функциональной асимметрией полушарий. картинках Схемы, таблицы, карточки. Анализ
Организацию ситуации успеха на уроке с Вневременные задания Работа в одиночку
учетом психофизиологических особенностей. Доказательство теорем Оперирование знаками
установка на деятельность (подготовка на плоскости Задания в символах.
ученика для решения учебной задачи); Интуитивный способ изучения Образные
обеспечение деятельности ученика с учетом представления и конкретные ситуации Работа
его индивидуальных психологических и с наглядностью, фильмами, карточками
половых особенностей (создание условий для Групповые задания Деятельность, требующая
успешного решения учебной задачи); быстрой реакции Задания на правописание
сравнение полученных результатов с Интервью Инсценировка Синтез текстов и
предполагаемыми (осознанное отношение к слов из предложенных частей.
результату своего учебного труда); Рационально-логический способ Усвоение
выполнение творческих заданий; создание правил и грамматических конструкций
комфортных условий на уроке; неоднократное Лингафонная система, восприятие на слух
повторение материала. Индивидуальная работа Деятельность,
6Психофизиологические особенности требующая отсроченной реакции Задания на
учащихся начальной школы. Вывод: по поиск ошибок Многократное повторение
результатам видно, что выявлены и Сопоставление текстов Дробление текстов и
левополушарные, и правополушарные и слов на части. Методы дифференцированного
амбидекстры (равнополушарные) обучающиеся, подхода в обучении. Правополушарные
т.е. каждый обучающийся имеет обучающиеся. Левополушарные обучающиеся.
индивидуальные психофизиологические 13Естественные науки. Словесность.
особенности, учет которых предполагает Мозговые штурмы Просмотр фильма
формирование успеха в обучении. Предсказание результатов Творческие
Преобладание амбидекстров и задания Выявление сходств Сопоставление
правополушарных учащихся в начальной школе фактов Выделение сути Выделение важнейших
свидетельствует о сохранении пластичности моментов Использование речевых и
мозга на данном возрастном этапе, т.е. музыкальных ритмов. Аналитическая работа
психические процессы поддаются развитию. Лингафонная система Анализ результатов
7Психофизиологические особенности Логические задания Выявление различий
учащихся 9-11 классов. Вывод: по Выделение деталей Создание категорий
результатам видно, что выявлены и Обобщение Алгоритмы. Сочинения Составление
левополушарные, и правополушарные и слов и предложений из частей
амбидекстры (равнополушарные) обучающиеся, Чтение-пересказ Чтение по ролям Задания на
т.е. каждый обучающийся имеет правописание Нахождение взаимосвязи
индивидуальные психофизиологические Беглость устной и письменной речи
особенности, учет которых предполагает Нахождение отрывков в тексте. Анализ
формирование успеха в обучении. рассказа Разбор слов и предложений по
Преобладание амбидекстров и составу Прослушивание текстов Обучение
правополушарных учащихся в старшем звене других Задания на поиск ошибок Применение
свидетельствует о сохранении пластичности правил Сопоставление текстов Понятийное
мозга на данном возрастном этапе, т.е. понимание слов.
психические процессы поддаются развитию. 14Рекомендации родителям и педагогам. 1.
8Психологические особенности Не забывайте, что перед вами не бесполый
межполушарной асимметрии по половому ребенок, а мальчик или девочка с
различию. Мальчики: Рождаются менее определенными особенностями мышления,
зрелыми; Позже начинают ходить, говорить; восприятия, эмоций. 2. Никогда не
В 4-5 лет могут читать (из-за активности сравнивайте между собой детей, хвалите их
левого полушария); Асимметрия головного за успехи и достижения. 3. Обучая
мозга развивается к 7 годам; Заметнее мальчиков, опирайтесь на их высокую
упрямство, т.к. разделение межполушарной поисковую активность, сообразительность.
функции происходит быстрее; Для мальчиков 4. Обучая девочек, не только разбирайте с
важно как их оценивают, личностный смысл ними принцип выполнения задания, но и
оценки, вербальная оценка. Для них важно, учите их действовать самостоятельно, а не
что именно оценивают, им важно конкретное по заранее разработанным схемам. 5.
слово, четкая инструкция; Более Нравоучения мальчикам необходимо излагать
ориентированны на информацию. Девочки: кратко и точно. Мальчик не способен долго
Рождаются более зрелыми; Раньше начинают удерживать эмоциональное напряжение, очень
ходить, говорить; Левое полушарие менее скоро он перестает вас слушать и слышать.
активно, чем правое; Асимметрия головного 6. Говоря о нравоучениях девочкам, помните
мозга развивается к 13 годам; Девочки о эмоциональной бурной реакции, которая
более спокойны; Для девочек важно, как на мешает им понять, за что их ругают. 7.
них смотрят, они ищут смысл в словах, Девочки могут капризничать из-за усталости
придают смысл подтекстам, им важно как и (истощение правого
кто их оценивает; Более ориентированны на "эмоционального" полушария).
отношения между людьми. Мальчики в этом случае истощаются
9Дифференцированное обучение учащихся с информационно (снижение активности левого
разной функциональной асимметрией "рационально-логического"
полушарий. Пространственное мышление – полушария).
привилегия правополушарных детей. Они 15Рекомендации родителям и педагогам. 8.
обладают прекрасной пространственной Вы должны не столько научить ребенка,
ориентацией, чувством тела, высокой сколько развить у него желание учиться. 9.
координацией движения. Свойственно Помните, что любой ребенок может чего-то
целостное, нерасчлененное восприятие. не знать, не уметь, в чем-то ошибаться.
Пишут грамотно без учета правил. 10. Для гармоничного развития ребенка
ЛЕВОПОЛУШАРНЫЕ Контролируют свою речь, но необходимо научить его по-разному
если их попросить подвести итоги, они осмысливать учебный материал (логически,
встретятся с определенными трудностями. Им образно, интуитивно).
требуется помощь в развитии беглости
Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга.ppt
http://900igr.net/kartinka/biologija/osobennosti-pererabotki-informatsii-pravym-i-levym-polusharijami-golovnogo-mozga-183306.html
cсылка на страницу

Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга

другие презентации на тему «Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга»

«Мозг человека» - Ткани мозга. Средний человек способен одновременно удерживать в памяти семь объектов. Сколько весит головной мозг человека? Функции. Большинство испытуемых с задачей справилась моментально. Гидроцефалия бывает врождённой (чаще), встречается у новорожденных детей, и приобретённой. 10 фактов о человеческом мозге.

«Процессы переработки нефти» - Ректификационная колонна. Водород (11-14%). Переработка нефти. Происхождение нефти. Трубопровод к одному из заводов. Гидрокрекинг. Имеет специфический запах. Углеводороды (79-88%). Нефть – важнейшее полезное ископаемое, настоящая кладовая природы. Изомеризация. Плавучая бурильная установка на шельфе Охотского моря.

«Строение и функции головного мозга» - Теменная доля. Средний мозг. В нем находятся центры: агрессии аппетита страха удовольствия. Лобная доля. Обеспечивает согласованность движений, равновесие, координацию движений Регулирует мышечный тонус. Мозжечок. Оборудование : схемы строения нервной системы , рисунки головного мозга презентации разборные модели головного мозга.

«На что способен наш мозг» - Если что-то крутиться - тебе нужен отпуск!!! Смотри только на крест. Смотри только на точку. Птомоу-что мы чтаием солво цлекиом, а не бквуа за бквуой. Опять всё крутится? На что способен наш мозг... Оталсьное мжеот бтыь ернуодй и ты смжоешь эот порчтиать. Через какое-то время бегущий кружок будет зелёным!

«Правое дело» - Состав Федерального политсовета. Девиз. Политическая партия «Правое дело». Леонид Гозман. «Свобода,собственность,порядок». Штаб-квартира:Россия,Москва Кол-во членов:61 919. Структура партии "Правое Дело" в основном построенна на базе СПС. Борис Титов. Георгий Бовт. Лидеры партии. Выборы. История.

«Информация 5 класс урок» - Книги. Другие внешние хранилища информации. Архитектурные произведения. Энциклопедии. Скульптура. Обрабатывать. Другие знания, полученные в школе. Действия с информацией. Долговременная память. Хранить. Таблицы умножения и сложения. Оперативная память. Запоминание правил; запись в записную книжку; заучивание таблицы умножения коллекционирование.

Мозг

9 презентаций о мозге
Урок

Биология

136 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по биологии > Мозг > Особенности переработки информации правым и левым полушариями головного мозга